初中數學教學對學生參與意識的培養(yǎng)探討

張明花

(江蘇省連云港市東?？h石榴初級中學 222300)

隨著我國教育體制的改革進步，教師在教學時想要提高學生的學習成績，必須加強學生的參與意識能力.數學作為一門極其重要的學科，教師要通過及時更新教學方法，來提高學生的動手操作能力，將數學的課程設計推入一個全新的階段.在課堂教學中，教師要結合學生的實際情況，對學生進行學習參與主體意識的培養(yǎng)，進一步提升學生課堂參與的積極性.

一、初中數學學生參與意識培養(yǎng)的重要性

1.教師引導式教學

在初中階段，教師應注意對于學生參與意識的培養(yǎng).教師在課堂教學中，通過改變教學模式來調動學生對于學習的積極性，讓學生從感官上進行深入分析，逐漸了解到參與意識的重要性，促使學生能夠主動地參與到課堂教學中.新課標的教學模式要求學生的基礎知識和學習能力能夠達到一定的標準，學生的整體素養(yǎng)不只是用學習成績來衡量，教師需要通過引導式的教學來激發(fā)學生的參與意識.

2.學習方法的重視

在現階段，教師通過教學方法的引導，在提升學生思維能力的同時，來提升學生的參與意識能力.在初中教學中，教師可以通過有目的性的教學，來引導學生進行深入學習，促使學生地很好地掌握數學中的推理方法.教師可以從學生思考問題時的心理過程入手，以此提高學習效率，從而促進學習成績的提升.在這個過程中，教師要逐漸教會學生，在學習中能夠舉一反三.比如學生在學會一個內容后，讓學生能夠通過小組討論的模式，來發(fā)現自己的問題，讓每個人都參與性發(fā)言.之后，教師要針對學生的情況來進行有效的總結，讓學生對自己的學習過程進行反思，進而提高學生的參與能力.

二、提高學生對學習的參與意識的措施

1.更新教學方法，增強學生參與意識

在數學課堂教學中，大部分學生都是被動地等待教師講解，使得學生自主參與學習意識日漸變薄.教師在教學中，要結合學生實際情況改變教學模式，以此來提高學生的自主學習能力.在數學的學習過程中，學生的基礎知識必須牢固，教師需通過及時更新教學方法，來提升學生學習的興趣，進而促使學生的思維能快速地提升.在教學中，教師要通過實踐，來帶動學生，讓學生通過教科書能夠及時地發(fā)現問題，在課間可以成立問題小組，并加以討論，讓學生明確每個教學環(huán)節(jié)的目標，促使學生主動參與觀察，由此激發(fā)學生主動學習的意愿.教師要對學生進行針對式的總結概括，以此提高學生的參與意識，讓學生形成自己主動思考問題的能力.

2.激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生參與教學能力

教師在教學中，教師通過教學模式的改變，對學生進行數學學習興趣的培養(yǎng)至關重要.學生只有對數學這門學科產生一定的興趣，才能更好地促進學習成績的提升.蘇科版教材的基本理念，是通過改變教師的教學觀念，要求教師充當學習中的領導者，通過與學生合作的的關系來進行教材的深入講解.教師在教學時應使用恰當的教學方法，來引導學生積極地參與.例如：在學習三角形的“全等”條件時，針對“角角邊”定理的詮釋，教師可以先讓學生復習“邊角邊”的定理，使用多媒體教學的方式，通過大屏幕的播放，用提問的形式讓學生一一作答，通過一題多解，來吸引學生的學習興趣，使學生初步掌握學習的基礎能力.從而促使學生的主動參與教學能力有所提高.

3.營造和諧課堂氛圍，促成自主參與學習

在現階段課堂教學中，教師需要樹立“以人為本”的教學理念，需要在適當的時間來最大化地突出學生的主體地位，使學生感受到心理自由;尊重學生所提出的意見，不輕易否定學生所提出的思維成果，讓學生逐漸感受到教師帶給學生的關愛.很多時候，教師所呈現的教學內容較為死板，學生在這種氛圍下不愿意去主動學習，使得學生學習成績難以提升.因此，給學生營造一種良好的教學氛圍至關重要.在課堂教學中，教師可以設立學生的私人空間模式，教師可以每周抽出二十分鐘，讓學生寫出在課堂中所存在的問題，教師并逐一進行分析.在此過程中，讓學生形成獨立思考模式，由“要學”到“學會”，最后逐漸過渡到“會學”，以此提高學生的學習質量，進而促成學生自主參與學習.教師要尊重學生的想法，在學習過程中，結合實際生活來對學生進行深入分析.在學生回答問題時，不管對錯，只要有創(chuàng)新點的時候，教師應給予鼓勵和表揚，以此樹立學生的自信心，促使初中數學教學課堂氛圍更加活躍.

4.通過實際生活，培養(yǎng)師生感情

初中數學這門學科，它是一個需要實際操作的學科，它可以給學生提供一個探究數學真理的機會，只有通過自己思考分析，才能真正地感受到數學的真理.在教學活動中，教師要與學生和諧共處，通過課外活動互動的形式，逐漸建立良好的師生關系.教師可以讓學生進行一些簡單的動手實驗，這種方式既能增加學生參與課堂教學的機會，又能讓學生牢牢地掌握好數學基礎知識.教師可以定期開展數學活動課，以學生活動為中心設計課程形態(tài)，可以開展一些數學活動，通過教師制定的目標，針對教材內容通過一些數學知識、基礎的數學題，來設立一些數學游戲.通過游戲讓學生逐漸熟悉數學，讓學生在游戲中成長，不僅可以使學生與教師之間關系變得更加融洽，在提升學生成績的同時，還能使學生針對數學學科的參與意識有所提高.

總之，在初中數學課堂上，學生的參與意識的培養(yǎng)，是及其重要的.教師應充分調動學生對于學習數學的積極性，通過結合實際生活，營造和諧的課堂氛圍，來建立起良好師生關系.在教學中，讓每個人都成為參與者，充分利用多媒體等教學方式，通過親身實踐來激發(fā)學生對于學習數學的興趣.