雙創(chuàng)教育背景下體育學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)研究

黃 云 崔曉會(huì)

（鄭州西亞斯學(xué)院，河南 鄭州 451150）

黨的十八大以來(lái)，國(guó)家在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上提供了嶄新的發(fā)展空間，隨著智能化時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)生作為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代迅猛發(fā)展的主力軍，中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造的改變需要更多的大學(xué)生投入其中，持續(xù)有效的推動(dòng)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育各方面的改革發(fā)展是目前我國(guó)雙創(chuàng)教育下創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的關(guān)鍵，大學(xué)生作為年輕一代中積極活躍的知識(shí)分子，積極參與和投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，培養(yǎng)起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神、提升其綜合素質(zhì)、加強(qiáng)其責(zé)任承擔(dān)能力等方面都是非常好的人才保障。目前國(guó)家對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的支持力度非常大，對(duì)于學(xué)生是一個(gè)非常好的機(jī)遇，把握住機(jī)遇去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，是新一代大學(xué)應(yīng)該具備的一項(xiàng)能力，對(duì)于體育的學(xué)生來(lái)說(shuō)，跟著時(shí)代的浪潮前進(jìn)，會(huì)更加的快速。

1 我國(guó)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

隨著我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育浪潮的推動(dòng)，目前我國(guó)各高校對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持力度都非常大，但受傳統(tǒng)教育的影響，大部分大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育感覺(jué)還是很陌生，在校期間只知道學(xué)習(xí)，根本沒(méi)有想過(guò)要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)對(duì)于自己是非常遙遠(yuǎn)的事情，畢業(yè)后的就業(yè)是他們的正確選擇。對(duì)于沿海的高校學(xué)生受城市經(jīng)濟(jì)的影響，創(chuàng)業(yè)人數(shù)相對(duì)多些，對(duì)于內(nèi)地和欠發(fā)達(dá)地區(qū)的高校大學(xué)生，創(chuàng)業(yè)相對(duì)較少。

人社部發(fā)〔2019〕72號(hào)中關(guān)于做好當(dāng)前形勢(shì)下高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在符合學(xué)位論文規(guī)范要求的前提下，允許本科生用創(chuàng)業(yè)成果申請(qǐng)學(xué)位論文答辯。將創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)向校園延伸，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。放寬創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款申請(qǐng)條件，對(duì)獲得市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)以及經(jīng)金融機(jī)構(gòu)評(píng)估認(rèn)定信用良好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，原則上取消反擔(dān)保。支持高校畢業(yè)生返鄉(xiāng)入鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，對(duì)到貧困村創(chuàng)業(yè)符合條件的，優(yōu)先提供貸款貼息、場(chǎng)地安排、資金補(bǔ)貼。支持建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，對(duì)入駐實(shí)體數(shù)量多、帶動(dòng)就業(yè)成效明顯的，給予一定獎(jiǎng)補(bǔ)。通過(guò)這些政策可以看出，當(dāng)前國(guó)家對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策非常的支持，而對(duì)于真正的踐行者大學(xué)生，需要不斷的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)于事物的分析和識(shí)別能力，提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率。

2 我國(guó)高校體育學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題

筆者在對(duì)體育學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)知問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，體育學(xué)院學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主要存在以下四種情況：第一、創(chuàng)業(yè)人數(shù)較少。受專(zhuān)業(yè)的影響，體育學(xué)院學(xué)生更多的是從事本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，大家受傳統(tǒng)思維影響，思想仍然停留在學(xué)會(huì)技能后直接到相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)打工，具有較少的風(fēng)險(xiǎn)，承擔(dān)較少的責(zé)任，對(duì)于創(chuàng)業(yè)感覺(jué)很遙遠(yuǎn)，需要承擔(dān)的責(zé)任太大，相對(duì)思想比較的保守，只有小部分的學(xué)生敢于去嘗試，去挑戰(zhàn)自己。第二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄。目前體育學(xué)院的學(xué)生在經(jīng)歷了大量的專(zhuān)業(yè)教育后，他們更多地關(guān)注點(diǎn)在于平時(shí)的運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，在校期間大部分時(shí)間在進(jìn)行各方面專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，部分會(huì)參與到社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)中，很好去思考創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題，對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育，他們也是僅僅上創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課了解下，感覺(jué)沒(méi)有自己的專(zhuān)業(yè)課重要，很多學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)和自己沒(méi)有太大的關(guān)系，畢業(yè)后直接有份自己喜歡的工作就非常滿意，停留自己的舒適區(qū)中。第三、缺乏創(chuàng)業(yè)的條件。目前我國(guó)大部分學(xué)生不具備創(chuàng)業(yè)能力，在舒適區(qū)待習(xí)慣了，去承擔(dān)一定的責(zé)任對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一種新的挑戰(zhàn)，同時(shí)大學(xué)生缺少創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，只是學(xué)習(xí)了學(xué)校的一些技能，對(duì)于創(chuàng)業(yè)是一片空白，缺乏創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)的潛能，同時(shí)大學(xué)生沒(méi)有創(chuàng)業(yè)所需的資金是很多大學(xué)生不敢挑戰(zhàn)的主要原因，創(chuàng)業(yè)是需要一定的資金支持，對(duì)于大學(xué)生而言，這是非常有挑戰(zhàn)的一項(xiàng)，融資對(duì)于涉世未深的大學(xué)生來(lái)說(shuō)也非常難，創(chuàng)業(yè)不具備一定的條件也是大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)避而遠(yuǎn)之的主要原因。

3 體育學(xué)院學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)方案

3.1 體育學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的意義

目前我國(guó)高校的學(xué)生受時(shí)代的影響，大部分處于舒適區(qū)內(nèi)，憂患意識(shí)缺失，對(duì)于未來(lái)處于茫然狀態(tài)，對(duì)于自己清晰的未來(lái)規(guī)劃相對(duì)模糊，很多大學(xué)生在等待工作，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)有助于高校學(xué)生更清晰的認(rèn)識(shí)自己，清楚自己的能力，了解自己所需，培養(yǎng)自己面對(duì)社會(huì)的能力，不論是未來(lái)就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)都具有非常重要的意義。對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生抗風(fēng)險(xiǎn)能力、抗壓能力的提升，對(duì)于高校畢業(yè)生更加清晰自己是個(gè)非常好的途徑。

3.2 體育學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方法

針對(duì)體育學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)于體育學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)方法制定如下：首先，從課程開(kāi)設(shè)方面入手，目前我國(guó)大部分院校體育學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育采用的是混合編班開(kāi)設(shè)課程，和其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生混合在一起進(jìn)行通識(shí)課的培養(yǎng)，有部分高校還沒(méi)有對(duì)體育學(xué)院學(xué)生開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課，創(chuàng)業(yè)課程所占的比分也較低，這就需要各高校體育學(xué)院重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)能力，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神，為以后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)做好鋪墊。其次，受當(dāng)前國(guó)家整體對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視，小部分高校的體育學(xué)院對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育比較重視，體育學(xué)院教師的參與度比較高，效果就非常好，大部分高校目前參與度較低，如果想讓學(xué)生培養(yǎng)更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，需要專(zhuān)業(yè)課教師參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重視。最后、設(shè)定一定的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師和學(xué)生參與，將教師的教學(xué)成果進(jìn)行轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生參與到教師的教學(xué)成果中，實(shí)行教師和學(xué)生的結(jié)合，對(duì)于教師和學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的，給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，提升學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。通過(guò)激勵(lì)機(jī)制，會(huì)讓體育學(xué)院教師和學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中參與度提高。

3.3 體育學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的保障方案

調(diào)查數(shù)據(jù)分析，新時(shí)代的體育學(xué)院學(xué)生對(duì)于新事物的好奇心還是很高的，為了保證學(xué)生好奇心落地還需要一定的保障機(jī)制。首先，師資保障機(jī)制。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師是他們的一路導(dǎo)師，師資的保障是基本需求，體育學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的師資應(yīng)該有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)專(zhuān)業(yè)課教師、社會(huì)人士、企業(yè)家、企業(yè)相關(guān)管理人員等組成，定期給學(xué)生開(kāi)設(shè)講座和座談，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的眼界，學(xué)生的可塑性非常強(qiáng)，他們?nèi)狈Φ氖钦_的引導(dǎo)和指導(dǎo)，只要教師導(dǎo)師到位，學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是非常厲害的。其次，制度保障機(jī)制。體育學(xué)院應(yīng)該建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地，給學(xué)生提供周邊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的事件場(chǎng)地，同時(shí)配套的經(jīng)費(fèi)支撐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，將教師的考評(píng)制度、優(yōu)惠政策、運(yùn)行規(guī)范化等進(jìn)行制度化文件。最后，資源保障機(jī)制。體育學(xué)院應(yīng)該通過(guò)各方資源的整合來(lái)幫助學(xué)生，場(chǎng)地資源和資金資源是兩大主題，學(xué)院通過(guò)各方面的資源整合來(lái)幫助學(xué)生在這兩塊去解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)問(wèn)題的解決辦法能力，讓學(xué)生真正具有責(zé)任心、抗風(fēng)險(xiǎn)能力、擔(dān)當(dāng)精神等。

習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：一切偉大的事業(yè)都需要合格的人才來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。我們當(dāng)立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，立志于為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。從這一目標(biāo)出發(fā)，對(duì)體育學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，是當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的需要，不斷探索與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)內(nèi)容、模式，并在結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)分析及總結(jié)成效與問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出提升體育學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，是時(shí)代的機(jī)遇教師的責(zé)任。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的深化，我國(guó)雙創(chuàng)教育的成熟，高校對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育越來(lái)越重視，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目前對(duì)于推動(dòng)我國(guó)高校畢業(yè)生實(shí)踐能力與專(zhuān)業(yè)化認(rèn)知的融合是一個(gè)非常重要的途徑，在體育學(xué)院開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)于提升體育系學(xué)生整體的就業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)，推動(dòng)就業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，是體育學(xué)院各專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的重要之路，同時(shí)也是當(dāng)代大學(xué)生的需求。