會(huì)計(jì)人才需求問題研究

尤曉琰 王小燕

（甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，甘肅 蘭州 730070）

會(huì)計(jì)人員在企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中一直起著不可或缺的作用。隨著當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，會(huì)計(jì)行業(yè)還需要大批理論素養(yǎng)高、創(chuàng)新創(chuàng)造能力強(qiáng)、具有國(guó)際視野的高層次人才。在人才招聘市場(chǎng)，我們可以通過會(huì)計(jì)人才招聘廣告，了解企事業(yè)單位需要什么樣的會(huì)計(jì)人才；或者說從會(huì)計(jì)人才招聘，了解用人單位對(duì)會(huì)計(jì)人員綜合素質(zhì)有哪些具體的要求，以利于高校培養(yǎng)出更多適合社會(huì)需要的會(huì)計(jì)人員。

1 從招聘廣告看會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)的總體要求

首先將招聘廣告中的主要招聘條件分類，我們發(fā)現(xiàn)，招聘企業(yè)對(duì)應(yīng)聘學(xué)生的基本能力和基本要求主要集中在一下三個(gè)方面：

第一類，特殊要求項(xiàng)目，用人單位會(huì)對(duì)應(yīng)聘人員的品德素養(yǎng)，表達(dá)能力，五官端正，內(nèi)部控制與風(fēng)險(xiǎn)有要求，經(jīng)濟(jì)法知識(shí)和獨(dú)立工作能力，審計(jì)和學(xué)習(xí)能力等根據(jù)比重不同提出一定的要求。

第二類，一般要求項(xiàng)目，要求工作具有責(zé)任感，有職業(yè)道德，會(huì)財(cái)務(wù)管理，工作中能夠做到細(xì)致認(rèn)真，有團(tuán)隊(duì)合作精神，富有溝通能力等要求會(huì)比之前的要求更加的進(jìn)一步。

第三類，基本要求項(xiàng)目，這些要求主要集中在專業(yè)能力領(lǐng)域，有些要求計(jì)算機(jī)知識(shí)，有些要求納稅基礎(chǔ)知識(shí)熟練掌握，有些要求集中在學(xué)歷和工作經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然占比重最大的就是要求具有會(huì)計(jì)知識(shí)。用人單位對(duì)會(huì)計(jì)人才素質(zhì)的基本要求為：計(jì)算機(jī)技能、納稅基礎(chǔ)知識(shí)、會(huì)計(jì)知識(shí)和相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)；會(huì)計(jì)人才素質(zhì)一般要求為：責(zé)任感、職業(yè)道德、基礎(chǔ)財(cái)務(wù)管理能力，工作細(xì)致具有團(tuán)隊(duì)和溝通能力；會(huì)計(jì)人才素質(zhì)的特殊要求為：抗壓、獨(dú)立工作的能力，掌控內(nèi)控和風(fēng)險(xiǎn)的能力，審計(jì)及學(xué)習(xí)能力等。

2 本研究項(xiàng)目啟示

從市場(chǎng)需求來看，我國(guó)高校培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才與市場(chǎng)需要的高素質(zhì)和國(guó)際化視野的人才需求還有一定的差距。尤其是高職院校的培養(yǎng)模式下，培養(yǎng)出的會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生既要夯實(shí)基礎(chǔ)，又能夠與市場(chǎng)的要求相結(jié)合，一方面，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度，融合性更高了，對(duì)會(huì)計(jì)類專業(yè)的職業(yè)道德、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和英語等綜合素質(zhì)要求會(huì)更高；另一方面，我國(guó)會(huì)計(jì)類教育也應(yīng)該更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)具有財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、財(cái)務(wù)創(chuàng)新意識(shí)、法律意識(shí)和較強(qiáng)職業(yè)道德的專業(yè)化人才。高校培養(yǎng)出的會(huì)計(jì)人才怎樣，終究要由社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)來檢驗(yàn)，在會(huì)計(jì)人才招聘中反映出來。

3 培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的措施

筆者根據(jù)目前會(huì)計(jì)市場(chǎng)的需要和訴求，對(duì)改革高職院校教學(xué)模式，更好地培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)人才提出以下建議。

3.1 教學(xué)課程設(shè)置方面

1）重新整合會(huì)計(jì)實(shí)踐課程和教學(xué)時(shí)間。高職院校會(huì)計(jì)類專業(yè)的實(shí)踐課程有基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)、稅務(wù)實(shí)訓(xùn)、審計(jì)實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)等，學(xué)習(xí)時(shí)間一般安排在大二期末。小部分實(shí)訓(xùn)是真正結(jié)合實(shí)踐，大部分的實(shí)訓(xùn)流于形式，沒有真正做到與實(shí)踐相結(jié)合，在企業(yè)的財(cái)務(wù)管理崗位上的實(shí)習(xí)較少，實(shí)訓(xùn)活動(dòng)效果不理想。筆者認(rèn)為，第一，應(yīng)優(yōu)化實(shí)習(xí)課程設(shè)置，可以由原來的分專業(yè)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行整合，組合成會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)（包含基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)）、綜合會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)（包含稅務(wù)實(shí)訓(xùn)、審計(jì)實(shí)訓(xùn)）和會(huì)計(jì)電算化；第二，學(xué)生需要安排企業(yè)實(shí)訓(xùn)時(shí)間，保證學(xué)生每學(xué)年有兩到三周時(shí)間到企業(yè)去，并保證有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師和企業(yè)的財(cái)務(wù)人員共同指導(dǎo)。

2）重視會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的考證培訓(xùn)。從會(huì)計(jì)人才招聘廣告中可看出，中低層的會(huì)計(jì)崗位的招聘企業(yè)會(huì)要求應(yīng)聘人員要具備會(huì)計(jì)方面的相關(guān)資格證書，比如：初級(jí)會(huì)計(jì)師證書，稅務(wù)師證書等，筆者認(rèn)為，在會(huì)計(jì)課程設(shè)置上，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，加入一些考證用的教材，如初級(jí)會(huì)計(jì)的教材、中級(jí)會(huì)計(jì)考試的教材等，這對(duì)于提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的能力和擴(kuò)展會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的知識(shí)面有很大幫助。它可以讓學(xué)生更快更好地進(jìn)入到會(huì)計(jì)或財(cái)務(wù)管理這個(gè)行業(yè)中去，盡快進(jìn)入到單位的實(shí)際的工作需要中去，也可以讓會(huì)計(jì)人才國(guó)際化。

3）注重學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。高素質(zhì)的國(guó)際化財(cái)務(wù)管理人才，必須在具有會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理等知識(shí)的基礎(chǔ)上，具有一定的人文素養(yǎng)和處理復(fù)雜問題的能力。如果我們站在更高的視角去看，能夠引領(lǐng)會(huì)計(jì)學(xué)前沿的知識(shí)、能夠?yàn)闀?huì)計(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)管理等學(xué)科的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的會(huì)計(jì)人才，應(yīng)該具有哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等方面的素養(yǎng)培養(yǎng)。筆者認(rèn)為，重視人文素質(zhì)的培養(yǎng)這也是我們會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的一個(gè)必不可少的方面。

4）重視對(duì)學(xué)生稅法、計(jì)算機(jī)技術(shù)、內(nèi)部控制和風(fēng)險(xiǎn)等知識(shí)的培養(yǎng)。稅法知識(shí)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，在基層會(huì)計(jì)人員的招聘中有此兩項(xiàng)目要求的企業(yè)占比較大，而且也是會(huì)計(jì)人員的基本知識(shí)要求。筆者認(rèn)為，高校培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才既要有基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)、稅法和計(jì)算機(jī)技術(shù)等基本的知識(shí)，也要具有內(nèi)部控制和風(fēng)險(xiǎn)管理的能力，也就是保證基礎(chǔ)要求的同時(shí)，使我們所培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才有機(jī)會(huì)通過自身的不斷努力，晉升到中、高層次的財(cái)務(wù)管理人才的行列。

3.2 國(guó)家教育政策方面

高校培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才最終要接受社會(huì)需求的檢驗(yàn)。筆者認(rèn)為，我國(guó)的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)該像石本仁教授指出的那樣有四個(gè)轉(zhuǎn)向：教育目標(biāo)向綜合能力轉(zhuǎn)向；會(huì)計(jì)教育的基地向企業(yè)轉(zhuǎn)向；會(huì)計(jì)教育

在新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)期，教育制度作何種有益探索和創(chuàng)新改革，會(huì)計(jì)教育教師作何種思考，將決定著我國(guó)未來會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的總體思路與最終效果。第一，完善會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)體系。我國(guó)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)應(yīng)加快觀念轉(zhuǎn)變的步伐，加大對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力、科研能力、實(shí)踐應(yīng)用能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，全面提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的會(huì)計(jì)思維能力與整體素質(zhì)。同時(shí)，要以培養(yǎng)具有財(cái)務(wù)管理綜合才能及會(huì)計(jì)創(chuàng)新精神的人才為指導(dǎo)思想，要敢于制度創(chuàng)新，運(yùn)用科學(xué)、合理的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式及人才培養(yǎng)方案，建立全新的會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)教育體系。

第二，進(jìn)行會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)內(nèi)容和教學(xué)方式改革。會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，主要通過制定合適的教學(xué)目標(biāo)、課程體系、課程結(jié)構(gòu)以及實(shí)施嚴(yán)格的教育手段來實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)工作中，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，探索和嘗試各種與教學(xué)層次相適應(yīng)的啟發(fā)式教學(xué)方式，在傳授會(huì)計(jì)理論知識(shí)的同時(shí)鍛煉學(xué)生的研究分析和實(shí)踐操作能力。另外，師資隊(duì)伍的素質(zhì)也是影響會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)鍵因素。全面提高會(huì)計(jì)教師的理論水平與綜合素質(zhì)，為會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的保障。

第三，強(qiáng)化會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。會(huì)計(jì)教育要注重合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、縝密的思維能力、終身的學(xué)習(xí)能力、完整的實(shí)踐能力、靈活的信息處理能力和較強(qiáng)社會(huì)交往能力的培養(yǎng)，把非智力因素的培養(yǎng)放在相應(yīng)的高度。一個(gè)合格的會(huì)計(jì)專業(yè)人才，應(yīng)具有團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通交往能力和抗壓能力。

4 結(jié)語

高校不僅要培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員具有最基本的素養(yǎng)，更要重視會(huì)計(jì)學(xué)生自主性、個(gè)性化和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。我國(guó)重視會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本實(shí)踐技能的培養(yǎng)，但忽視學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。在具體教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到科研和實(shí)踐活動(dòng)中去，通過學(xué)校教育、企業(yè)實(shí)操訓(xùn)練和會(huì)計(jì)項(xiàng)目科研活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和挖掘他們的內(nèi)在潛能，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)環(huán)境、完成創(chuàng)造性工作的能力。