“善變”的萬(wàn)老師

【新星連線(xiàn)】

大家好，我叫段舒寒，是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩。我喜歡看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、跳舞和做一些小手工制作，我更喜歡交朋友。不管到哪里，我都喜歡認(rèn)識(shí)一些新朋友，你愿意和我做朋友嗎？

說(shuō)到“善變”這個(gè)詞，你一定會(huì)想到《西游記》里會(huì)七十二變的孫悟空吧。我今天要說(shuō)的可不是他，而是我的班主任萬(wàn)老師——?jiǎng)e的老師都叫她“老萬(wàn)”。我們?nèi)f老師的性格和孫悟空一樣，特別“善變”。她有時(shí)候很溫柔。前幾天上自習(xí)課的時(shí)候，我的鄰座——膽小的武玉婷發(fā)燒了，她的臉漲得通紅，上下眼皮也直打架。萬(wàn)老師發(fā)現(xiàn)她與平時(shí)不一樣，就用手摸了摸她的額頭，又摸了摸我的額頭，輕聲對(duì)我說(shuō)：“武玉婷發(fā)燒了，你離她遠(yuǎn)一些，別被傳染了?！比缓?，萬(wàn)老師拿來(lái)毛毯輕輕放在課桌上，讓武玉婷枕著，并給她媽媽打了電話(huà)。

她有時(shí)候很?chē)?yán)厲。前幾天聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，我因?yàn)橹?，把“垂”字的最后一筆寫(xiě)得長(zhǎng)了一些。這個(gè)小小的失誤被“火眼金睛”的萬(wàn)老師給發(fā)現(xiàn)了，她的臉一下子拉得老長(zhǎng)，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)字強(qiáng)調(diào)多少遍了，最后一筆橫最短，怎么又寫(xiě)長(zhǎng)了呢？一點(diǎn)兒記性也不長(zhǎng)！照語(yǔ)文書(shū)把這個(gè)字標(biāo)準(zhǔn)地寫(xiě)十遍！下次再寫(xiě)錯(cuò)就罰你寫(xiě)一百遍！”萬(wàn)老師嚴(yán)厲的批評(píng)，嚇得我趕緊把這個(gè)字寫(xiě)了十遍。期中測(cè)試還真就考了這個(gè)字，想想，我還得感謝萬(wàn)老師罰我呢。

她有時(shí)候很頑皮。大課間玩丟沙包，萬(wàn)老師和我們一起又喊又叫，又蹦又跳。萬(wàn)老師被我們的沙包打中了，還會(huì)“悲傷”地嚷著：“我怎么又‘中彈了！這也太沒(méi)面子了！”

我喜歡“善變”的萬(wàn)老師，你喜歡她嗎？

（指導(dǎo)教師 萬(wàn)紅偉）

老師有話(huà)說(shuō) 俗話(huà)說(shuō)，題目是“文眼”。首先這篇小作文的題目新穎，很吸引人，“善變”是貫穿全文的線(xiàn)索。其次，小作者善于觀察生活，捕捉到了萬(wàn)老師的“善變”與孫悟空善于變化相似，生動(dòng)形象，充滿(mǎn)童趣。在這“善變”的背后其實(shí)就是萬(wàn)老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，含蓄地體現(xiàn)了文章的主旨。同時(shí)，小作者用詞風(fēng)趣，如“火眼金睛”“中彈”等詞語(yǔ)，讀后讓人忍俊不禁。同學(xué)有話(huà)說(shuō)：

段舒寒是我們學(xué)校的“美德少年”。她愛(ài)學(xué)習(xí)，每次測(cè)試都名列前茅，這次期末考試，她獲得了全學(xué)年第一名的好成績(jī);她愛(ài)讀書(shū)，知道許多課本上沒(méi)有的知識(shí)，還把讀過(guò)的書(shū)拿到班級(jí)給同學(xué)們看;她善于觀察，總能發(fā)現(xiàn)我們看不到的新鮮事物。她和同學(xué)們相處得很好，我們都很喜歡她。