高校領(lǐng)導(dǎo)干部運(yùn)用“三嚴(yán)三實(shí)”加強(qiáng)思想政治建設(shè)研究

曹雪梅

（1.成都理工大學(xué)，四川 成都 610066；2.四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 瀘州 64600）

高校領(lǐng)導(dǎo)干部運(yùn)用“三嚴(yán)三實(shí)”加強(qiáng)思想政治建設(shè)研究

曹雪梅

（1.成都理工大學(xué)，四川 成都 610066；2.四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 瀘州 64600）

“三嚴(yán)三實(shí)”作為習(xí)近平總書記在黨的作風(fēng)建設(shè)領(lǐng)域里的新論斷，體現(xiàn)了高屋建瓴的政治智慧與質(zhì)樸至簡(jiǎn)的邏輯辯證。新常態(tài)下高校領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)建設(shè)關(guān)系到高校的改革、發(fā)展與創(chuàng)新等多方面，如何更好地踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，不斷推進(jìn)思想政治建設(shè)，從而形成長效機(jī)制是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話精神的體現(xiàn)。

高校領(lǐng)導(dǎo)干部三嚴(yán)三實(shí)思想政治建設(shè)

“三嚴(yán)三實(shí)”是2014年3月習(xí)近平總書記在參加十二屆全國人大二次會(huì)議安徽代表團(tuán)審議時(shí)提出的。是在面對(duì)黨內(nèi)一些消極腐敗的現(xiàn)象對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部提出的具體要求，既要“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己”,又要“謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”。“三嚴(yán)三實(shí)”語言簡(jiǎn)潔明了卻寓意深刻、內(nèi)涵豐富。從學(xué)理上講，“三嚴(yán)三實(shí)”具有很強(qiáng)的理論性和深刻的哲理性，顯示出了合規(guī)律性與合目的性的有機(jī)統(tǒng)一，在遵循客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，有效地實(shí)現(xiàn)了合情、合理與合目的高度統(tǒng)一，是唯物辯證法及群眾史觀的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。

1 面對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”要求，推進(jìn)高校領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治建設(shè)的現(xiàn)狀考驗(yàn)

2015年11月24 日，中紀(jì)委網(wǎng)站通報(bào)了中國傳媒大學(xué)校長、黨委書記等8名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部因違反“八項(xiàng)規(guī)定”被處分；12月1日，教育部對(duì)近期查處的中央音樂學(xué)院、北京郵電大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)等3所部屬高校4起違紀(jì)事件做出通報(bào)的消息再次刊載在中紀(jì)委的官網(wǎng)上。一周之內(nèi)四所名牌高校領(lǐng)導(dǎo)干部被免職，教育凈土連連發(fā)生腐敗事件令輿論愕然。據(jù)統(tǒng)計(jì)，十八大以來已查處100余名高校官員貪污腐敗，然而，以傳承文化、解惑授業(yè)、學(xué)術(shù)研究的“象牙塔”儼然成為腐敗的“重災(zāi)區(qū)”，令人深思。

一系列高校腐敗案頻頻觸動(dòng)公眾敏感神經(jīng)，究其原因就是權(quán)力缺乏監(jiān)督制約而導(dǎo)致的權(quán)力脫韁，特別是在一定程度上忽視了思想政治建設(shè)，導(dǎo)致缺失“精神約束”，造成“權(quán)力任性”，帶來觸目驚心的腐敗案。近年來高校的腐敗“重災(zāi)區(qū)”從招生錄取到后勤基建，從物資采購到科研經(jīng)費(fèi)，從校辦企業(yè)到學(xué)術(shù)誠信，幾乎涵蓋了所有領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。與官場(chǎng)和國企腐敗不同，高校腐敗會(huì)直接影響“下一代”的成長，若不及時(shí)整治高校腐敗，等到毒發(fā)之時(shí)，后果將不堪設(shè)想。

高校領(lǐng)導(dǎo)干部作為學(xué)校的“領(lǐng)頭羊”、“排頭兵”，必須做到自身先自明，習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議也強(qiáng)調(diào)了傳道者自己首先要明道、信道，教育者先受教育的思想。面對(duì)世情、國情、黨情的深刻變化，我黨所面臨的“四大考驗(yàn)”和“四大危險(xiǎn)”是長期的、復(fù)雜的、嚴(yán)峻的[1]。高校領(lǐng)導(dǎo)干部肩負(fù)著引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的重任，必須常抓不懈加強(qiáng)思想政治建設(shè)，首先帶頭做到“明理”、“修身”，才有可能治校有方、群力群策、創(chuàng)新發(fā)展。而“三嚴(yán)三實(shí)”則充分涵蓋了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部修身做人、從政為官、謀事創(chuàng)業(yè)的基本要求，體現(xiàn)了內(nèi)在自覺和外在約束的統(tǒng)一，成為當(dāng)前思想政治建設(shè)的“核心內(nèi)驅(qū)”。

2 深刻領(lǐng)會(huì)“三嚴(yán)三實(shí)”內(nèi)涵，加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治建設(shè)的辯證思考

進(jìn)入新時(shí)期、面對(duì)新形勢(shì)、適應(yīng)新常態(tài)是當(dāng)前高等教育改革發(fā)展創(chuàng)新的大背景，而領(lǐng)導(dǎo)干部的思想與作風(fēng)建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)校的科學(xué)發(fā)展與內(nèi)涵建設(shè)。在面對(duì)新的實(shí)踐考驗(yàn)和發(fā)展難題中，整治“四風(fēng)”問題和黨風(fēng)廉政建設(shè)依然是一項(xiàng)長期艱巨工程，高校已不是象牙凈土，稍有不慎便會(huì)“自毀長城”。因此高校領(lǐng)導(dǎo)干部必須深刻領(lǐng)會(huì)“嚴(yán)”和“實(shí)”的辯證內(nèi)涵，真學(xué)真懂真用，才能在思想上“通天線”，行動(dòng)上“接地氣”。

2.1 修身“補(bǔ)鈣”，刻不容緩

高校領(lǐng)導(dǎo)干部作為學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)者，自身的思想政治素養(yǎng)對(duì)整個(gè)學(xué)校的發(fā)展異常重要，如果黨性修養(yǎng)不加強(qiáng)，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”?！叭龂?yán)三實(shí)”既是黨員干部正心修身的思想守則，也是干事創(chuàng)業(yè)的行為準(zhǔn)則，更是消除“精神懈怠”、堅(jiān)定“三個(gè)自信”的實(shí)踐途徑。[2]所以新時(shí)期的高校領(lǐng)導(dǎo)干部，尤其應(yīng)該在知“嚴(yán)”行“實(shí)”中補(bǔ)足精神之鈣，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，擋得住誘惑，耐得住清貧，經(jīng)得起考驗(yàn)，為官從教，先做人修德，心懷三“誠”。一要忠誠，忠誠于黨、忠誠于教育事業(yè)、忠誠于師生；二要真誠，對(duì)師生及教育事業(yè)要胸懷坦蕩、公道正派；三要摯誠，對(duì)學(xué)校發(fā)展要誠摯用心，推己及人地不斷釋放博愛正能量，全心全意致力于師生及學(xué)校的發(fā)展而深謀遠(yuǎn)慮。

2.2 權(quán)力“敬畏”，舉足輕重

馬克思主義權(quán)力觀認(rèn)為：一切權(quán)力屬于人民。權(quán)力既然是人民賦予的，就要用在正確的地方，拿來為人民謀取幸福。高校領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)力要用來為學(xué)生服務(wù)，要為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展服務(wù)，要為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，要堅(jiān)持權(quán)為校所用，不搞特權(quán)，不以權(quán)謀私，敬畏權(quán)利，具體做到：

一堅(jiān)持依法原則，正確處理好權(quán)與法的關(guān)系，用法律法規(guī)、學(xué)校章程及制度約束權(quán)利，不讓權(quán)力凌駕于法律、制度及規(guī)則之上。

二堅(jiān)持陽光原則，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行，自覺接受監(jiān)督，公開學(xué)校事務(wù)，透明個(gè)人信息。

三堅(jiān)持為校原則，甘做“孺子?！?。鄧小平說：“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”。高校領(lǐng)導(dǎo)干部就是為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展服務(wù)的高級(jí)服務(wù)員，要把學(xué)校及師生的根本利益維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好，把學(xué)校和師生滿意作為行使權(quán)力的根本標(biāo)準(zhǔn)。

2.3 自律清廉，勢(shì)在必行

古語云：“木自腐而后蟲生”，說的正是自身內(nèi)在的重要性。高校領(lǐng)導(dǎo)干部由于身份的特殊性、崗位的重要性，面對(duì)的考驗(yàn)與誘惑也十分復(fù)雜多樣，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，常存敬畏之念，才能對(duì)黨的事業(yè)高度負(fù)責(zé)，利于個(gè)人健康成長，保持平和、健康、謹(jǐn)慎之心，勇于正視自身的黨性問題和作風(fēng)問題，堅(jiān)決開展自我凈化、自我完善、自我革新和自我提高[3]，不斷推進(jìn)自身思想政治修養(yǎng)和歷練。

2.4 求真務(wù)實(shí)，大道至簡(jiǎn)

高校領(lǐng)導(dǎo)干部作為學(xué)校發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)者，既要仰望星空，更要腳踏實(shí)地，做名副其實(shí)的實(shí)干家，不做辦公室里的理論家，要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持科教興國、人才強(qiáng)國的基本教育理念，深入教學(xué)一線做調(diào)研，深入師生群體做了解，才能使學(xué)校的發(fā)展思路、規(guī)劃建設(shè)、規(guī)章制度等科學(xué)、實(shí)際，符合客觀規(guī)律。

高校領(lǐng)導(dǎo)干部謀事要實(shí)重在一切從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析；做人要實(shí)立在忠誠老實(shí)、公道正派；創(chuàng)業(yè)要實(shí)旨在腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，解決實(shí)際問題、追求實(shí)績，真實(shí)、勤奮地創(chuàng)造出經(jīng)得起實(shí)踐、群眾、師生和歷史檢驗(yàn)的政績。

3 踐行“三嚴(yán)三實(shí)”目標(biāo)，提升高校領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治建設(shè)的對(duì)策

高等教育改革是我國全面深化教育領(lǐng)域改革的重要組成部分，高校領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治建設(shè)對(duì)推動(dòng)高等教育的發(fā)展將產(chǎn)生重大影響。高校領(lǐng)導(dǎo)干部既是頂層領(lǐng)導(dǎo)又是人民教師，既是管理者又是被監(jiān)督者。不同角色的職責(zé)，需要高校領(lǐng)導(dǎo)干部按照“嚴(yán)”與“實(shí)”的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際工作需要，形成長效化機(jī)制。

3.1 遵循“三嚴(yán)三實(shí)”新要求，探索實(shí)施從嚴(yán)治校、從嚴(yán)管理、從嚴(yán)施教的新思路

首先，從嚴(yán)治校是由高校領(lǐng)導(dǎo)干部頂層設(shè)計(jì)的身份所決定。作為一個(gè)頂層設(shè)計(jì)者，為學(xué)校做出的任何一個(gè)決策都影響著學(xué)校的發(fā)展。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)、學(xué)風(fēng)依靠的正是從嚴(yán)治校。

推進(jìn)從嚴(yán)治校，高校領(lǐng)導(dǎo)干部要抓好從嚴(yán)意識(shí)的樹立、學(xué)校章程的建立、治理方案的實(shí)施和學(xué)校文化風(fēng)氣的形成這四個(gè)關(guān)鍵。第一，高校領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立從嚴(yán)的意識(shí)，以從嚴(yán)的意識(shí)推動(dòng)發(fā)展，維護(hù)穩(wěn)定，在學(xué)校形成辦事從嚴(yán)，解決問題從嚴(yán)，形成嚴(yán)肅認(rèn)真的工作局面和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；第二，高校領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)學(xué)校的章程、規(guī)章制度等建設(shè)，使其科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化，讓從嚴(yán)治校有章可循、有據(jù)可依；第三，要建立和完善體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部從嚴(yán)辦事的考核評(píng)價(jià)體系，把“三嚴(yán)三實(shí)”作為領(lǐng)導(dǎo)政績的考核標(biāo)準(zhǔn)之一，把領(lǐng)導(dǎo)干部工作中講關(guān)系、當(dāng)“老好人”等不嚴(yán)格的辦事作風(fēng)作為各類考核的重要指標(biāo)；第四，要努力加強(qiáng)學(xué)校從嚴(yán)文化的建設(shè)，把其納入校園文化建設(shè)之中，要大力度、全方位、多層次地宣傳從嚴(yán)文化，營造從嚴(yán)風(fēng)氣。

其次，從嚴(yán)管理是由高校領(lǐng)導(dǎo)干部管理者的身份決定的。面對(duì)全校師生這個(gè)由無數(shù)迥異個(gè)體組成的事業(yè)群，如何管理成了高校領(lǐng)導(dǎo)干部面臨的重要課題。當(dāng)前要做的一是對(duì)學(xué)校管理嚴(yán)，有利于形成風(fēng)清氣正的校風(fēng)；二是對(duì)教學(xué)管理嚴(yán)，有利于教師快速成長，快出成果；三是對(duì)學(xué)生管理嚴(yán)，有利于強(qiáng)化學(xué)生能力，提高綜合素質(zhì)。

再次，從嚴(yán)施教是由高校領(lǐng)導(dǎo)干部人民教師和被監(jiān)督者的身份決定的。作為一名教師教書育人是本職，接受監(jiān)督是義務(wù)。在施教過程中要以嚴(yán)為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照國家有關(guān)規(guī)章制度和學(xué)校規(guī)定教學(xué)，嚴(yán)格遵守《中華人民共和國教師法》，嚴(yán)格承擔(dān)培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化“合格建設(shè)者”和“可靠接班人”的重任。

3.2 遵循“三嚴(yán)三實(shí)”新要求，全力踐行做人要實(shí)、說話要實(shí)、干事要實(shí)的新舉措

首先，做人要實(shí)，就是爭(zhēng)做實(shí)在人。求實(shí)，是共產(chǎn)黨人的本色，也是領(lǐng)導(dǎo)干部的應(yīng)有品格。高校領(lǐng)導(dǎo)干部要實(shí)于做人，對(duì)學(xué)校、師生要有真感情，謀事創(chuàng)業(yè)要實(shí)事求是；要長醒自身不足、長糾自身之過、長練修身之術(shù)；要以45度俯下身子，腳踏實(shí)地，不搞形式主義，不弄虛作假；要以90度立正身子，公道正派，不當(dāng)“老好人”，不搞“關(guān)系學(xué)”；要以360度柔軟身子，包容萬物，不搞官僚主義，不為難他人。

其次，說話要實(shí)，就是爭(zhēng)做老實(shí)人。習(xí)近平同志曾經(jīng)指出，老實(shí)做人，做老實(shí)人，是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的內(nèi)在要求，是領(lǐng)導(dǎo)干部“官德”的外在表現(xiàn)，也是我們黨的一貫主張。禍從口出患從口入，高校領(lǐng)導(dǎo)干部做老實(shí)人，要控制好嘴開關(guān)，做到開關(guān)合適宜，言出必實(shí)；要對(duì)上級(jí)、師生說真話，說實(shí)話，不滿嘴胡言，不敷衍了事。

再次，干事要實(shí)，就是爭(zhēng)做實(shí)干家?？照?wù)`國、實(shí)干興邦。高校領(lǐng)導(dǎo)干部要從實(shí)際出發(fā)，不虛張聲勢(shì)，不擺花架子；要撲下身子，埋頭苦干，把事干好、干實(shí)；要以身作則，帶頭干實(shí)事、創(chuàng)實(shí)效。

3.3 遵循“三嚴(yán)三實(shí)”新要求，徹底根治“庸懶散浮拖”的不嚴(yán)不實(shí)現(xiàn)象

不斷加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治建設(shè)是高校領(lǐng)導(dǎo)干部的一項(xiàng)長期任務(wù)，必須在具體的工作中以積極向上的態(tài)度拒絕“庸懶散浮拖”。按照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，以“治庸提能力、治懶振精神、治散正風(fēng)氣、治浮求務(wù)實(shí)、治拖增效率”為目標(biāo)，堅(jiān)決剎“不為之風(fēng)”，換“不為之將”。

徹底根治“庸懶散浮拖”與加強(qiáng)思想政治教育一脈相承。整治“庸懶散浮拖”能夠解決高校領(lǐng)導(dǎo)干部存在的精神不振、思想不純、干事不實(shí)等突出問題，引導(dǎo)高校領(lǐng)導(dǎo)干部以高度的政治自覺、思想自覺和行動(dòng)自覺來踐行工作中的嚴(yán)與實(shí)。采取加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高能力的方法治“庸”；理清責(zé)任，提振精神的方法治“懶”；嚴(yán)肅紀(jì)律，樹清風(fēng)起的方法治“散”；強(qiáng)調(diào)求真，追求務(wù)實(shí)的方法治“浮”；努力增效，狠抓執(zhí)行的方法治“拖”[4]。

徹底根治“庸懶散浮拖”與遵循“三嚴(yán)三實(shí)”新要求一脈相承?！坝箲猩⒏⊥稀闭f到底就是思想覺悟不高、作風(fēng)建設(shè)不到位、理論學(xué)習(xí)不深入，其癥結(jié)在于不嚴(yán)、不實(shí)。只有深刻理解“嚴(yán)”和“實(shí)”的內(nèi)涵，才能有效地根治“庸懶散浮拖”現(xiàn)象。高校領(lǐng)導(dǎo)干部必須謹(jǐn)記“三嚴(yán)”、遵循“三實(shí)”，根據(jù)新形勢(shì)新要求，不斷加強(qiáng)政治修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念；不斷加強(qiáng)理論修養(yǎng)，用中國特色社會(huì)主義理論體系指導(dǎo)學(xué)校發(fā)展，提出新舉措；不斷加強(qiáng)作風(fēng)修養(yǎng)，自覺踐行黨的群眾路線，凝聚新合力；不斷加強(qiáng)紀(jì)律修養(yǎng)，自覺維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)干部的團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)新作為[5]。

嚴(yán)字當(dāng)頭，從實(shí)干起。新常態(tài)下的高校領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)思想政治建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，必須始終堅(jiān)持弘揚(yáng)“三嚴(yán)三實(shí)”精神，踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，把“三嚴(yán)三實(shí)”作為做人之本、干事之要、為官之道，努力形成長效機(jī)制，不斷為高等教育的改革、發(fā)展、創(chuàng)新注入不竭動(dòng)力，為全面深化教育領(lǐng)域綜合改革、辦好黨和人民滿意的高等教育做出更大的貢獻(xiàn)。

[1]石國亮.“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育學(xué)習(xí)讀本[M].北京：國家行政學(xué)院出版社，2015:3.

[2]王厚明.切實(shí)把三嚴(yán)三實(shí)"作為黨員干部的品質(zhì)追求[J].求知,2015,（6）:16.

[3]馮俊.“三嚴(yán)三實(shí)”的理論內(nèi)涵和重大現(xiàn)實(shí)意義[J].中國浦東干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2015,（5）：10.

[4]李后強(qiáng).要敢于與“庸懶散浮拖”作斗爭(zhēng)[O L].中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)，2015-02-02

[5]于喜彬.“三嚴(yán)三實(shí)”新要求與高校領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長效化機(jī)制建設(shè)[J].遼寧經(jīng)濟(jì)，2015,（5）：79.

責(zé)任編輯：鄧榮華

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1672-2094（2017）04-0086-03

2017-06-10

曹雪梅（1986-），女，四川廣安人，成都理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院2016級(jí)碩士研究生，四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。研究方向：思想政治教育創(chuàng)新與發(fā)展研究。