全媒體出版語境下編輯應(yīng)具備的核心素養(yǎng)和提升路徑

覃華巧

（梧州學(xué)院 學(xué)報(bào)編輯部，廣西 梧州 543002）

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的日新月異不斷革新著出版的內(nèi)容和形式，傳統(tǒng)出版行業(yè)迎來了全媒體出版的新時(shí)代。全媒體出版是以用戶的閱讀需求為中心和導(dǎo)向生產(chǎn)內(nèi)容，以互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)和數(shù)字技術(shù)為支撐，綜合運(yùn)用文字、圖像、音頻以及視頻等多種表現(xiàn)形式，通過紙媒、網(wǎng)絡(luò)平臺和移動客戶端平臺等各種媒介渠道傳播出版內(nèi)容的一種全新出版模式。全媒體出版聚合了數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、新媒體平臺和多種終端的閱讀平臺，在出版的流程中實(shí)現(xiàn)了與新舊多種媒體的全面對接，改變了我國傳統(tǒng)出版的市場格局。全媒體出版時(shí)代語境下，傳統(tǒng)編輯工作的選題、組稿、審讀、加工、發(fā)稿和看樣等六個環(huán)節(jié)面臨不同程度的改變［1］，這對出版編輯的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力提出了更高更新的要求。但是縱觀我國當(dāng)下出版領(lǐng)域，編輯群體的整體素養(yǎng)和能力仍不容樂觀，尚不能跟上全媒體出版的發(fā)展步伐。編輯作為出版大廈的根基，若長此以往，必將嚴(yán)重制約全媒體出版的發(fā)展進(jìn)程。為此，出版界應(yīng)聯(lián)合多方力量，多措并舉，全面提升編輯的職業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮編輯在出版中的作用，從而更好地推動我國全媒體出版事業(yè)的發(fā)展和繁榮。

一、全媒體出版語境下編輯素養(yǎng)提升的必要性

21世紀(jì)以來，信息技術(shù)的高速發(fā)展使人們的生活節(jié)奏不斷加快，新媒體和移動終端設(shè)備因勢而起，人們的閱讀習(xí)慣和閱讀載體都發(fā)生了很大的變化。出版內(nèi)容和出版渠道的日益多元化，致使出版編輯的工作內(nèi)容和職責(zé)都發(fā)生了巨大變化，全媒體出版時(shí)代急切呼喚編輯素養(yǎng)的提升。

（一）讀者閱讀需求的多元化呼喚編輯素養(yǎng)的提升

隨著智能手機(jī)、移動終端設(shè)備的普及，以及微信、微博等新媒體平臺的強(qiáng)勢崛起，移動閱讀、數(shù)字閱讀越來越受到讀者追捧。且讀者的閱讀興趣和習(xí)慣漸趨多元化和個性化，純文字的出版內(nèi)容已經(jīng)不能滿足讀者的需求，圖像、音頻、視頻等多樣化的內(nèi)容形式越來越成為人們閱讀的剛需。這些新的變化，都給傳統(tǒng)的以文字加工處理為主要工作內(nèi)容的編輯帶來了巨大挑戰(zhàn)。

（二）傳播媒介的融合式發(fā)展呼喚編輯素養(yǎng)的提升

全媒體時(shí)代的出版，囊括了傳統(tǒng)的紙質(zhì)出版和新興媒體的數(shù)字出版，出版內(nèi)容的載體和傳播媒介也包含了雜志、報(bào)刊、書籍、網(wǎng)絡(luò)pc端和移動閱讀客戶端等多種形式，且這些載體和媒介呈現(xiàn)出了全方位的融合發(fā)展之勢?？v覽當(dāng)前我國的傳媒出版， “移動優(yōu)先” 成為共識，部分媒體的紙質(zhì)版被關(guān)閉［2］。為此，出版編輯必須轉(zhuǎn)換工作思維，突破傳統(tǒng)的文字加工職業(yè)素養(yǎng)，增進(jìn)對新新傳播媒介和平臺的了解，掌握其具體的應(yīng)用方式和編輯技術(shù)，具備新舊媒體所需的全方位編輯素養(yǎng)。

（三）新時(shí)代編輯業(yè)務(wù)的革新呼喚編輯素養(yǎng)的提升

全媒體出版趨勢下，傳統(tǒng)固定的出版流程被打破，讀者信息的檢索、內(nèi)容的獲取和存儲也更加廉價(jià)和便捷，在此背景下，編輯的業(yè)務(wù)已然不能完全再以純碎的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容生產(chǎn)為核心，更要兼顧市場，以讀者的需求為導(dǎo)向，編輯工作被賦予了新的時(shí)代特色。全媒體出版的時(shí)代語境，尤其是面對著不斷更新的媒介形式，編輯的角色由信息加工者轉(zhuǎn)變成了信息管理者、審核者、創(chuàng)意策劃者等，因此必須加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提升。

二、全媒體出版語境下編輯應(yīng)具備的核心素養(yǎng)

全媒體出版的多種內(nèi)容表現(xiàn)形式和多媒介渠道傳播的特征，決定了出版編輯不僅要具備傳統(tǒng)的內(nèi)容編輯知識和文字加工能力，更要具備超強(qiáng)的信息篩選和處理能力，具備互聯(lián)網(wǎng)思維和融媒體意識，還要掌握基本的數(shù)字技術(shù)和新媒體的應(yīng)用，唯有此，才能跟得上全媒體出版發(fā)展的高速步伐，不被時(shí)代所拋棄。具體而言，概括為四種核心素養(yǎng)。

（一）全方位信息處理素養(yǎng)

Web2.0 時(shí)代，隨著新媒體的發(fā)展和自媒體的誕生，當(dāng)今社會已經(jīng)全面邁入信息化時(shí)代，信息的更新和傳播速度呈幾何式倍數(shù)增長，面對海量的信息資源，如何根據(jù)自身所負(fù)責(zé)的編輯內(nèi)容去有效地處理和利用信息，是擺在出版編輯面前的現(xiàn)實(shí)問題。因此，出版編輯必須具備全方位的信息處理素養(yǎng)，其中包括信息的獲取、信息的甄別篩選、信息的整合利用。

信息的獲取素養(yǎng)是指編輯根據(jù)自身定位，綜合運(yùn)用各種方法去獲取信息的一種素養(yǎng)。全媒體時(shí)代，新舊媒體交互式融合發(fā)展，但是信息的大爆炸主要集中于新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺，因此，編輯要學(xué)會運(yùn)用各種新媒體終端和信息搜索引擎，依靠自身的職業(yè)敏感度去關(guān)注和檢索出所需的信息材料，并及時(shí)進(jìn)行存儲備用。

信息的甄別篩選素養(yǎng)指的是編輯在獲取到所需信息之后，對其真實(shí)性、準(zhǔn)確度和合法性的一種判斷和考量。全媒體時(shí)代，由于微博、微信、貼吧等自媒體平臺網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的不到位，其發(fā)布的信息往往存在魚龍混雜、良莠不齊的現(xiàn)象，因此，需要編輯全面掌握政治、文化以及法律知識，練就火眼金睛，對已獲取的信息就行甄別和篩選。

信息的整合利用素養(yǎng)指的是編輯對已經(jīng)獲取的信息進(jìn)行價(jià)值的挖掘和整合利用的一種能力。當(dāng)下全媒體時(shí)代，媒體信息量巨大，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，有用的信息往往不會浮于表面，因此編輯需要有高度的信息敏感度，對現(xiàn)有的資料進(jìn)行深度挖掘，并進(jìn)行整合優(yōu)化，形成新的策劃選題。

（二）全媒體媒介傳播素養(yǎng)

全媒體環(huán)境下的媒介融合，是建立在互聯(lián)網(wǎng)、新媒體技術(shù)之上的融合。出版不再單一的以紙質(zhì)材料為傳播媒介，而是擴(kuò)展至微博、微信、網(wǎng)頁、手機(jī)APP、電子期刊等多種平臺和載體。同時(shí)，讀者的閱讀習(xí)慣也從紙質(zhì)書向碎片化、圖像化、數(shù)字化轉(zhuǎn)變，編輯作為信息傳播中極為重要的一環(huán)，必須具備全媒體媒介傳播素養(yǎng)。

首先，編輯要全面認(rèn)識并熟悉各類傳播媒介，因地制宜地選擇媒介。不同的媒介傳播渠道具有不同的特點(diǎn)、規(guī)律和優(yōu)勢，且擁有不同的讀者受眾群體。編輯需要充分了解、熟悉各類傳播媒介具體的應(yīng)用方式和出版方式，針對出版內(nèi)容的特性，因地制宜選擇合適的媒介傳播渠道，使出版價(jià)值最大化。

其次，編輯要學(xué)會融合多種媒介渠道，實(shí)現(xiàn)出版的優(yōu)勢互補(bǔ)。單一媒介的覆蓋面畢竟有限，要實(shí)現(xiàn)出版效益的最大化，編輯需要具備媒介融合意識，綜合運(yùn)用多種媒介將出版內(nèi)容投放市場，并要學(xué)會打組合拳，揚(yáng)長避短。要注意內(nèi)容在不同平臺間的轉(zhuǎn)換，做好各平臺之間的聯(lián)動配合。另外需注意的是，全媒體時(shí)代的媒介融合并非單指新媒體平臺，還包括傳統(tǒng)媒體，現(xiàn)階段傳統(tǒng)媒體仍是一支不容忽視的力量，因此要特別注重新媒體與傳統(tǒng)媒體的融合，諸如光明日報(bào)社的《留學(xué)》雜志與山東經(jīng)濟(jì)廣播電臺合作，推出《留學(xué)看天下》電臺節(jié)目，將文字與聲音融合，在各大音頻平臺同步更新，通過線上社群和線下沙龍等活動擴(kuò)大在受眾中的影響，取得了良好的社會效果［3］。

（三）精準(zhǔn)化用戶服務(wù)素養(yǎng)

數(shù)字閱讀、移動閱讀的盛行，使讀者獲取信息的門檻大大降低，讀者越來越具有話語權(quán)，因此客觀上要求編輯必須具備精準(zhǔn)化用戶服務(wù)意識和素養(yǎng)，突出 “用戶至上” 原則。

當(dāng)下全媒體出版時(shí)代，讀者的閱讀需求和閱讀習(xí)慣日益多樣化，審美趨向逐漸向小眾化和個性化轉(zhuǎn)變，為了提高出版內(nèi)容的覆蓋面和有效性，編輯需掌握當(dāng)前圖書市場的閱讀消費(fèi)趨勢，熟悉讀者的閱讀口味。目前可利用大數(shù)據(jù)和云計(jì)算等技術(shù)手段，從互聯(lián)網(wǎng)社交平臺上進(jìn)行用戶信息的挖掘和獲取，并通過數(shù)據(jù)分析對用戶進(jìn)行分類，然后再根據(jù)用戶的需求偏好提供定制化的出版內(nèi)容和精準(zhǔn)化的推送，從而提高內(nèi)容生產(chǎn)和傳播的效率。此外，編輯要注重用戶對出版內(nèi)容的體驗(yàn)反饋，并及時(shí)進(jìn)行意見的整理和分析，做到出版服務(wù)的高效率、高質(zhì)量服務(wù)。全媒體時(shí)代，以市場為導(dǎo)向，以讀者為圭臬已然成為出版的大勢所趨，出版編輯唯有不斷提高自身的精準(zhǔn)化用戶服務(wù)意識，才能搶占出版市場的先機(jī)。

（四）全媒體技術(shù)應(yīng)用素養(yǎng)

全媒體出版時(shí)代，編輯工作內(nèi)容不僅是文字、校對、美工、排版等傳統(tǒng)工序，還包括圖像、音頻、視頻等多格式的內(nèi)容立體呈現(xiàn)。為此，編輯必須具備全媒體技術(shù)的應(yīng)用素養(yǎng)。只有熟練地掌握了新媒體技術(shù)，且對各社交平臺操作程序了如指掌，才能充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，更好地適應(yīng)全媒體出版工作的新常態(tài)［4］?？傮w而言，需注意兩個層面：

一是出版內(nèi)容制作過程中，編輯首先要熟練運(yùn)用各種采編系統(tǒng)軟件，如文字處理和排版的軟件等，以實(shí)現(xiàn)稿件采集、整理、處理的高效化；其次，編輯要根據(jù)出版內(nèi)容的特性和要求，學(xué)會運(yùn)用各種圖片處理軟件和音視頻剪輯軟件，對內(nèi)容進(jìn)行多層次的加工和開發(fā)。

二是出版內(nèi)容推送過程中，編輯需要全面了解兩微一端、微視頻等新媒體公眾平臺，掌握其日常的運(yùn)營和維護(hù)技術(shù)，定時(shí)進(jìn)行信息的更新和推送，并及時(shí)與受眾互動，建立忠實(shí)的讀者用戶社群。

三、全媒體出版語境下編輯素養(yǎng)提升的路徑

面對全媒體出版的時(shí)代語境，我國出版編輯從業(yè)人員的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)尚不容樂觀，出版管理部門、出版單位、高校以及出版編輯個體等需上下聯(lián)動，多措并舉，通過各種方式來提升全媒體出版編輯素養(yǎng)。

（一）完善編輯人才培養(yǎng)的體制機(jī)制

要建立科學(xué)的編輯考核評價(jià)體系。出版單位要積極探索既符合國家政策要求，又能夠調(diào)動編輯工作和創(chuàng)新積極性的考核評價(jià)制度，并實(shí)現(xiàn)全面覆蓋。加強(qiáng)對編輯人員在出版物社會效益、社會價(jià)值、文化價(jià)值、產(chǎn)品質(zhì)量方面的考核和評價(jià)，充分保障編輯人員的利益訴求，引導(dǎo)編輯人員多出精品力作。

要完善編輯的獎勵機(jī)制。國家層面可以多設(shè)立類似于 “中國出版政府獎” 的出版獎項(xiàng)，加大對優(yōu)秀出版編輯工作者的獎勵力度，出版單位也要建立完善的編輯薪酬和激勵體制，從而有效提升編輯工作的滿足感及滿意度。

要健全編輯的晉升機(jī)制。要以提升編輯的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展為基本點(diǎn)，訂立好編輯的職稱標(biāo)準(zhǔn)和健全職稱評定機(jī)制，嚴(yán)格各種職稱考試制度，并同時(shí)與考核激勵機(jī)制緊密配合，保證編輯晉升之路的暢通，全面提升出版編輯的職業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)工作動力。

（二）加大全媒體業(yè)務(wù)的培訓(xùn)力度

開展全媒體編輯業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，是提高編輯專業(yè)素質(zhì)、提升編輯業(yè)務(wù)能力的重要途徑，因此出版單位要建立系統(tǒng)化的全媒體培訓(xùn)體系，并積極拓展培訓(xùn)視野，從而使編輯對全媒體出版業(yè)務(wù)有清晰的認(rèn)識。

首先，要建立完善的編輯業(yè)務(wù)培訓(xùn)體系。當(dāng)前出版機(jī)構(gòu)的崗位培訓(xùn)普遍存在著缺乏標(biāo)準(zhǔn)、歸于隨意且缺乏效果評估的問題，針對這一現(xiàn)狀，出版單位有必要在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，建立新員工入職培訓(xùn)、短期業(yè)務(wù)培訓(xùn)、長期課程培訓(xùn)等系統(tǒng)化和全面化的編輯業(yè)務(wù)培訓(xùn)體系，同時(shí)，在培訓(xùn)體系中加入效果的評估，通過反饋來及時(shí)調(diào)整編輯培訓(xùn)機(jī)制。

其次，要廣泛利用社會資源，拓展全媒體編輯的培訓(xùn)視野。在編輯業(yè)務(wù)培訓(xùn)的過程中，培訓(xùn)方式要盡可能新穎化，與全媒體時(shí)代同步，且要充分利用周邊的社會資源，與專業(yè)院校、新媒體公司、相關(guān)的政府機(jī)構(gòu)和社會組織建立長期的培訓(xùn)合作，全方位地?cái)U(kuò)展編輯培訓(xùn)的視野。除此之外，出版單位還可以加大對編輯的繼續(xù)教育的支持力度，支持編輯人員的繼續(xù)教育和進(jìn)修，甚至是國際交流，最大限度提高編輯的專業(yè)化水平。

（三）調(diào)整高校出版教育的課程體系

眾所周知，高校是人才培養(yǎng)的重要基地，高校出版專業(yè)人才的培養(yǎng)機(jī)制將直接影響著出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。但是縱觀我國高校目前的出版專業(yè)課程體系，普遍存在著與全媒體出版時(shí)代語境脫節(jié)的問題，諸如，專業(yè)課程設(shè)置仍以傳統(tǒng)紙質(zhì)出版業(yè)務(wù)為主，新媒體編輯出版則較少，課程多以理論教學(xué)為主，實(shí)踐性的課程卻極少等。因此，需要高校緊跟全媒體出版時(shí)代的步伐，科學(xué)地調(diào)整人才培養(yǎng)機(jī)制和課程體系。

首先，從理論課層面，高校的出版專業(yè)要相對降低傳統(tǒng)出版編輯的課程比重，增加一些新興的新媒體編輯出版、數(shù)字出版編輯以及新媒體編輯運(yùn)營等與新媒體相關(guān)的課程，科學(xué)合理的設(shè)置課程數(shù)量和學(xué)分，全面與全媒體出版時(shí)代接軌［5］。其次，從實(shí)踐課程層面，高校的出版專業(yè)要盡可能改變傳統(tǒng)的課程模式，一方面多增加出版實(shí)踐課程，一方面高校要實(shí)現(xiàn)與出版機(jī)構(gòu)的順暢對接，完善假期見習(xí)和畢業(yè)前的專業(yè)實(shí)習(xí)模式，讓學(xué)生真正走進(jìn)出版單位，提前了解和掌握編輯出版應(yīng)具備的能力和素養(yǎng)。另外，高校還可聘用出版業(yè)界的高層次人才擔(dān)任客座教授，為學(xué)生傳授出版前沿動態(tài)知識，全面提升未來的出版編輯人才的專業(yè)素養(yǎng)。

（四）增強(qiáng)編輯自我提升的學(xué)習(xí)意識

全媒體出版時(shí)代，編輯工作內(nèi)容和職能定位都發(fā)生了巨大的變化，面對著日新月異的出版新形態(tài)，編輯個體要不斷增強(qiáng)自我提升的學(xué)習(xí)意識，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，才不會被時(shí)代所淘汰。

要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情。新時(shí)代，出版編輯工作的每一個環(huán)節(jié)都滲透著學(xué)習(xí)的必要性，只有樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持求新求變的熱情，不斷鉆研業(yè)務(wù)，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，才能從根源上提升自身的編輯素養(yǎng)。

要利用各種資源提高自己的學(xué)習(xí)能力。全媒體時(shí)代，知識更新的速度不斷加快，知識傳播的平臺和方式也漸趨多元化，編輯欲提高自身全媒體出版職業(yè)素養(yǎng)，必須具備更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，充分吸收和利用網(wǎng)絡(luò)知識資源，并積極投身于培訓(xùn)、進(jìn)修等學(xué)習(xí)大潮中去，通過多種方式來提升自己。