三個(gè)孩子的成長故事

文/廣州市增城區(qū)荔城街第二小學(xué)

愛孩子就要學(xué)會放手，愛孩子就要教會孩子管理好自己、照顧好自己，讓孩子明白照顧好自己是一種責(zé)任，是成長為一個(gè)合格社會公民的前提條件。眾多的案例證明，孩子的可塑性是非常大的，只要父母找對方法，家長和孩子共同努力，孩子曾經(jīng)走偏了的道路會重新變得坦直。

1.小李的故事

小李是一名五年級男生，很渴盼被認(rèn)同，但生活中的他又不是很優(yōu)秀，屬于很普通的一員。身上還有一個(gè)常年存在的問題，他皮膚不好，每逢天氣干燥，身上就很癢，腳掌手掌皮膚干裂，形成道道血裂。嚴(yán)重時(shí)媽媽會帶小李去看醫(yī)生，開點(diǎn)藥，吃的涂的都有。其實(shí)，每個(gè)人的皮膚特質(zhì)都不一樣，結(jié)合氣候變化調(diào)理飲食，細(xì)心料理，這些癥狀是可以緩解的，無須太過緊張。媽媽卻很是焦慮，常常叮囑小李吃藥，涂護(hù)膚膏，家務(wù)活從來不讓孩子干，甚至清洗內(nèi)衣褲也一直代勞。這樣許多年過后，小李身體癢、手掌腳掌出血的問題就變成媽媽的事了，有時(shí)小李還會埋怨媽媽，說媽媽沒有用對方法。問題還遠(yuǎn)不止這些，小李的生活能力變差了，責(zé)任心變?nèi)趿?，認(rèn)為責(zé)任都是別人的，他甘心做一個(gè)沒被照顧好的“無辜”“病童”。

小李媽媽請教兒童心理專業(yè)老師怎么辦。收到建議后，她和孩子作出了這樣的改變：每天涂抹身體，讓身體不再干裂搔癢，那是小李自己的事情，怎么涂抹才合適才足夠，也是小李自己把握，這是責(zé)任，小李應(yīng)該自己做的，媽媽不幫忙。

一周、兩周、三周……一個(gè)月，小李身上的問題沒有了，手掌腳掌的問題也不見了。媽媽輕松了，小李改變了、成長了。小李終于明白照顧好自己，讓自己身體不出問題，是一種責(zé)任；力所能及地與媽媽一起干家務(wù)活，照顧好自己的內(nèi)務(wù)，也是一種責(zé)任。

2.小陳的故事

小陳的媽媽特別對孩子上心。小陳同學(xué)上四年級，長得極可愛，可他常常一身汗臭，一對鼻涕時(shí)上時(shí)下，那個(gè)臟兮兮的樣子同學(xué)們都嫌棄他。因?yàn)榕c同學(xué)相處不和諧，偶爾還會被同學(xué)取笑，小陳媽媽很不開心，也很無奈，但她并不覺得自己在教育引導(dǎo)方面有什么不妥當(dāng)之處。

孩子穿衣不知冷暖，冷了不懂添衣，孩子成“體感冷血”了，怎么辦呢？兒童心理專業(yè)老師告訴小陳媽媽，四年級的孩子還是很有處事思維的，每天睡前看天氣預(yù)報(bào)，每天睡覺前準(zhǔn)備好第二天要穿的衣服，身上帶紙巾，出汗了擦汗、脫衣服，冷了再穿上……解決問題的辦法很多，孩子有能力獨(dú)立做好。

如此這般實(shí)踐后，小陳的“臭汗癥”逐漸舒緩，改正效果明顯，期間雖有反復(fù)，稍微提醒督促下又開始進(jìn)步，慢慢就徹底解決了問題，治好了毛病。小陳的改變得到同學(xué)與老師的認(rèn)同，小陳更加自信了，在這過程中他懂得照顧好自己是一種責(zé)任。

3.小吳的故事

小吳爸爸老年得子，對小吳寵愛有加，小吳從未有過“缺”或“少”的概念。因?yàn)閺男」郧桑A得長輩們各種喜愛，加上成長環(huán)境優(yōu)越，家長寵愛，小吳一直生活在蜜罐里。可是蜜罐里的小吳，卻在讀高一的時(shí)候，讓自己和父母都陷入了絕望、抓狂中……

步入初中，由于課業(yè)加重，加上不會照顧自己的日常生活，小吳在學(xué)校住宿得很吃力，住了一個(gè)學(xué)期就不肯再住了，要求搬到校外同學(xué)家里住。小吳父母答應(yīng)了。不料一年后，小吳變了，愛上打電腦游戲，不愿意運(yùn)動，身體長胖了許多，上課犯困，成績越來越差，從中等生變成最后一名。他不上體育課，不參加軍訓(xùn)，身體越來越胖，人變得沉默不自信，甚至不大合群了。后來勉強(qiáng)進(jìn)了個(gè)高中，上課常瞌睡，狀態(tài)很糟糕。小吳向家人提出休學(xué)一段時(shí)間，先把身體鍛煉好了再去學(xué)校。父母答應(yīng)了小吳的要求，覺得先處理好身體的問題也是有道理的。小吳辦了請假手續(xù)，在家里每天跟教練運(yùn)動三小時(shí)。為了打發(fā)時(shí)間，小吳又陷進(jìn)電腦游戲的漩渦。不多久，健身教練因個(gè)人原因到外地工作，小吳的健身計(jì)劃就徹底停了下來。之后的小吳，宅在家里不出門，除了吃喝就是游戲，生活暗無天日，了無希望。

最后，這茫然無措的一家人接受了這樣的建議：修復(fù)親子關(guān)系，好好說話溝通；達(dá)成共識，調(diào)整狀態(tài)，做好各自角色，真誠對話，了解彼此訴求；積極面對現(xiàn)實(shí)，分步矯正行為，從孩子的角度考慮問題，從教會孩子管理自己開始，逐步把孩子引向正軌。

半個(gè)月后，小吳戒掉了游戲，重新回到了學(xué)校，回歸到正常的校園生活。學(xué)習(xí)成績雖然有點(diǎn)跟不上，但自己管理自己基本沒有多大問題。經(jīng)過這一番煎熬的折騰，小吳父母終于學(xué)會了怎樣正確愛孩子。

天下的父母都希望自己的孩子能成為一名有責(zé)任心的人，但為人父母者又常常過度保護(hù)，輕易忽略對孩子責(zé)任心的培養(yǎng)。所以，我們要先讓孩子從學(xué)會照顧好自己開始，換一種愛的方式，讓孩子有更開闊的成長空間，茁壯成長為健康的、積極向上的祖國花朵。