教育者要在打通“信息繭房”上用勁

金偉兵

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已從“信息搜索時代”過渡到“猜你喜歡時代”，在大數(shù)據(jù)的駕馭下，今日頭條、抖音、淘寶等多數(shù)APP，通過不斷地深度挖掘、聚合分析用戶喜好，抓取能夠取悅用戶的信息不斷進行推送。久而久之，用戶只要一上網(wǎng)，都會在各個軟件量身定做的“信息繭房”中樂此不疲。面對帶著“網(wǎng)絡(luò)原住民”標(biāo)簽的官兵逐漸增多，基層教育工作者必須在打通“千人千面”的“信息繭房”中使力用勁，確實聽兵聲、察兵情、解兵惑、育兵心。

一、在主動融入中知“兵情”

因為年齡的差距，80 后關(guān)注的，90 后不一定喜歡；90 后熱捧的，95 后、00 后未必喜歡。在部隊生活中，士兵與骨干之間因為接受信息的不同，實際看起來“面對面”，內(nèi)心認同上可能是“圈對圈”?！敖~性，近山知鳥音”。教育工作者只有思想上尊重、態(tài)度上學(xué)習(xí)、感情上貼近、行動上深入，才能真正融入兵中、贏得兵心，才能確保教育針對精準(zhǔn)、有的放矢。要以學(xué)習(xí)研究的態(tài)度，主動去戰(zhàn)士熱衷的游戲中當(dāng)個“青銅”、去熱議的話題下冒個“氣泡”、去轉(zhuǎn)發(fā)的信息下點個“贊”，努力找到共同語言，產(chǎn)生“共情效應(yīng)”。感人心者，莫先乎情。堅持把教育搞得有意義的同時更有意思，從喜聞樂見的兵心兵語入手，與受教者產(chǎn)生共鳴、形成共識，確實達到一片云彩推動一片云彩、一個靈魂觸動一個靈魂的效果。

二、在及時糾偏中解“兵癮”

在網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)的沖擊下，年輕不設(shè)防的心理往往會產(chǎn)生投入其中、不能自拔的狀態(tài)，直至網(wǎng)絡(luò)成癮。以現(xiàn)在熱門的抖音視頻為例，有心理學(xué)專家分析，十幾秒的短視頻不能提供什么有效信息，但是十分容易上癮。因為在短時間內(nèi)它持續(xù)給你的大腦進行及時反饋和刺激，動感的劇情、畫面、音樂每十幾秒重復(fù)一次，大腦獎賞系統(tǒng)里多巴胺被一次次刺激，當(dāng)你進入一個免費、無限刺激的循環(huán)之中，你渴望下一個視頻能夠刷出更爽的東西，如果你的意志力抵御不住大腦和機體的慣性，就難以停下來了。“禁微則易，救末者難”。教育工作者常常都是單位的管理者，要以“為官避事平生恥”的擔(dān)當(dāng)精神，克服“管不了”的畏難情緒，敢于對那些沉迷上癮的官兵大喝一聲，使其及時拉住狂奔的思想野馬，調(diào)轉(zhuǎn)急流飄遠的思想船頭。

三、在靶向轉(zhuǎn)化中去“兵困”

在日常生活中，我們也許能看到這樣一類官兵，他們不愛與人交流，待在宿舍的某個角落，休息日抱著手機可以玩半天而不起身。這類人員又以95 后、00后的新戰(zhàn)士居多，他們習(xí)慣于“交友靠微信、購物上淘寶、心情曬微博、支付用手機、疑惑問知乎”，喜歡在自己的“信息繭房”中尋找安慰和滿足。特別是每個人的“信息繭房”都聚集一大批觀點興趣相同的網(wǎng)友，在這個圈子中，他們會比在現(xiàn)實中更容易獲得認同和肯定，這更加束縛了他們探索未知領(lǐng)域、融入陌生環(huán)境、接受批評改變自我的積極主動性。思想工作要過好時代關(guān)，各級教育工作者必須要以“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機感、“坐不住”的責(zé)任感，針對網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)場這塊新的主陣地，努力使官兵能走出被人網(wǎng)織的信息繭房，走上利用網(wǎng)絡(luò)成長成才的信息高速路。針對官兵的痛點、堵點，把準(zhǔn)脈搏，找準(zhǔn)穴位，找準(zhǔn)鼓點，使大道理、正道理、實道理真正講到官兵心坎里，讓真理與個人結(jié)合，讓真理與情感共鳴，確實讓真理在官兵頭腦中扎下根、發(fā)出芽。

四、在氛圍引領(lǐng)中育“兵心”

面對與虛擬網(wǎng)絡(luò)世界的爭奪與反爭奪，一線教育工作者必須運用“面對面”的有利條件，堅持鮮明特色的思想教育引領(lǐng)人、培養(yǎng)人?！昂玫乃枷胝喂ぷ鲬?yīng)該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然地吸收?！痹陂_展思想工作時，堅持精準(zhǔn)適量“放鹽”，細化人員個性、時機場合，該當(dāng)頭棒喝的，不能“雷聲大雨點小”；該“響鼓不用重槌敲”的，不能“山雨欲來風(fēng)滿樓”。準(zhǔn)確把握“放鹽”時機，根據(jù)受教育者不同的學(xué)識背景、不同的發(fā)展需求，當(dāng)快則快、當(dāng)徐則徐，做到因事而化、因時而進、因勢而新，決不能千人一面、千篇一律。合理配合“用鹽”的食材，順應(yīng)青年官兵的心理需求和個性特征，不斷創(chuàng)新理念思路、內(nèi)容形式、方式手段和制度機制，把想說的與想聽的、“大水漫灌”與“精準(zhǔn)滴灌”結(jié)合起來，真正做到如鹽在肴，化于無形、融于細微，生成“精神大餐”，使青年官兵聽得進、記得住、用得上。