職業(yè)能力與體育素養(yǎng)融入高職體育教學(xué)的策略研究

黃思航

摘? 要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和素質(zhì)教育的提出，體育運(yùn)動(dòng)成為了受到廣泛關(guān)注的課程，尤其是在體育強(qiáng)國(guó)和全民健身觀念提出的角度下，我國(guó)的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校需要逐步轉(zhuǎn)變自身的體育教學(xué)觀念和教學(xué)方式，將培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力與體育素養(yǎng)作為高職體育教學(xué)的重要目標(biāo)。不斷完善自身的體育教學(xué)體系，豐富體育教育資源，以提高高職體育教學(xué)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效率。本文通過(guò)對(duì)高職體育教學(xué)中融入職業(yè)能力和體育素養(yǎng)的意義進(jìn)行詳細(xì)闡述，提出將職業(yè)能力和體育素養(yǎng)融入高職體育教學(xué)中的具體措施，為高職體育教師進(jìn)行體育教學(xué)提供一定的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)能力;體育素養(yǎng);高校體育教學(xué);策略

對(duì)高職院校來(lái)說(shuō)，其教育目的是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者，可以說(shuō)，高職體育教學(xué)在這一背景下變得尤為重要，為高職院校培養(yǎng)社會(huì)所需要的高質(zhì)量專業(yè)型人才奠定了良好的基礎(chǔ)。所以，高職院校不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要將職業(yè)能力和體育素養(yǎng)融入到高職體育教學(xué)過(guò)程中，切實(shí)推動(dòng)高職院校學(xué)生的全面發(fā)展。

一、將職業(yè)能力和體育素養(yǎng)融入高職體育教學(xué)的重要意義

1.能夠提高體育教學(xué)質(zhì)量和效率

對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，為了適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)階段體育教育教學(xué)的發(fā)展情況，會(huì)對(duì)體育教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)和考核，從而提高體育教育教學(xué)的質(zhì)量和有效性。在高職院校的體育教學(xué)過(guò)程中，提高學(xué)生體育素養(yǎng)的根本途徑就是不斷適應(yīng)教育背景改善和優(yōu)化教學(xué)方法。并且隨著信息技術(shù)和多媒體的發(fā)展，高職體育教育教學(xué)方式也朝著信息化的方向逐步推進(jìn)。職業(yè)能力和體育素養(yǎng)的教學(xué)方式融入到高職體育教育中去，形成了一種深層次的混合學(xué)習(xí)模式。這種深層次的混合學(xué)習(xí)模式創(chuàng)新了高職體育教學(xué)方法，加強(qiáng)了高職體育課堂上教師與學(xué)生的互動(dòng)，對(duì)優(yōu)化體育課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)起到了積極作用。將職業(yè)能力和體育素養(yǎng)融入到高職體育教學(xué)中，不僅提高了高職體育的教學(xué)質(zhì)量，還有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的積極性，使學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地參與到體育運(yùn)動(dòng)中。

2.培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

將職業(yè)能力和體育素養(yǎng)融入到高職體育教育中去，不僅推動(dòng)了高職體育教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，還使得高職體育教育有了巨大的轉(zhuǎn)變，很多高職學(xué)校對(duì)體育教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始重視起來(lái)。并且，將職業(yè)能力和體育素養(yǎng)融入到高職體育教育中去，還能夠有效激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。高校體育教師應(yīng)該在體育課程中逐步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)中，使學(xué)生能夠在鍛煉的同時(shí)養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。如果學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，就能夠幫助體育教師減緩教學(xué)壓力，有效提升高校體育教學(xué)的質(zhì)量和效果。

3.優(yōu)化整合體育教學(xué)課程體系

一般來(lái)說(shuō)，體育課程在考試中并不作為重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)校添加體育課程的目的主要是為了讓學(xué)生感受到體育的內(nèi)涵，強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)。高職體育教學(xué)過(guò)程，中學(xué)生能夠通過(guò)體育教師的引導(dǎo)，將體育和生活充分聯(lián)系起來(lái)。并且，高職體育教師還應(yīng)該結(jié)合不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)體育教學(xué)課程體系進(jìn)行優(yōu)化整合，豐富體育課程種類，使學(xué)生在養(yǎng)成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。體育運(yùn)動(dòng)本身是快樂(lè)的高職體育教師，只有對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行多元化改革，才能夠使高職體育教育為學(xué)生提供良好的職業(yè)能力發(fā)展方向。

二、將職業(yè)能力和體育素養(yǎng)融入高職體育教學(xué)的具體措施

1.明確體育的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的自覺(jué)性

要想明確高職體育教育教學(xué)的目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的自覺(jué)性和主動(dòng)性，就要對(duì)高職體育教育教學(xué)觀念進(jìn)行創(chuàng)新，通過(guò)現(xiàn)代化信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)有效提高高職體育教師的工作效率和質(zhì)量，促使高職體育教師樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)理念。因此，我們可以說(shuō)要想提高高職體育教師的教學(xué)水平，就要使教師樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的體育教育理念，并在這個(gè)基礎(chǔ)上不斷完善和優(yōu)化體育教育體系。同時(shí)，還應(yīng)該結(jié)合高職體育教育的實(shí)際情況，定期組織高職體育教師進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，全面提高高職體育教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。

在高職體育教育教學(xué)中，學(xué)生只有樹(shù)立創(chuàng)新的體育理念，才能夠有效提升自身的體育素質(zhì)。體育課堂作為學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)身健體的主要途徑，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識(shí)。從高職體育教育教學(xué)的基本要求來(lái)看，高職體育教師在體育教學(xué)中應(yīng)該將學(xué)生作為體育課程的主體，充分提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)水平和體育素養(yǎng)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育健身習(xí)慣，除此之外，高職體育教師還應(yīng)該通過(guò)日常的體育課程，使學(xué)生了解職業(yè)疾病的預(yù)防和康復(fù)方法，在體育教育教學(xué)活動(dòng)中逐步提高學(xué)生的職業(yè)能力。

2.完善和豐富體育教育教學(xué)資源

在我國(guó)現(xiàn)階段高職體育教育教學(xué)過(guò)程中，體育教師應(yīng)該不斷優(yōu)化和完善傳統(tǒng)體育教育制度體系。在高職體育教育教學(xué)中，應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)全面發(fā)展的高質(zhì)量人才，將傳統(tǒng)的考試轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)活動(dòng)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。與此同時(shí)，在高職體育教育中融入體育素養(yǎng)和職業(yè)能力，能夠有效彌補(bǔ)學(xué)生之間的個(gè)性化差異，使體育教師能夠更加公平客觀的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，有效實(shí)現(xiàn)因材施教的教學(xué)方法。并且，將職業(yè)能力和體育素養(yǎng)融入到高職體育教育中，最大程度地改善了體育課堂教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的主體地位，增加了學(xué)生與教師的互動(dòng)和交流。

除此之外，在高職體育教學(xué)模式上，高職體育教師還應(yīng)該將體育理論知識(shí)和體育運(yùn)動(dòng)充分結(jié)合起來(lái)，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中加入體育理論知識(shí)，并運(yùn)用多元化的體育教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的質(zhì)量和效率，例如比賽法，情景法，合作法以及游戲法等。在體育教育教學(xué)活動(dòng)中，高職體育教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的職業(yè)能力以及體能要求，制定針對(duì)性的體育教學(xué)模式。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將職業(yè)能力和體育素養(yǎng)融入高職體育教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)成為我國(guó)現(xiàn)階段高職體育教育的必然趨勢(shì)，因此，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到體育教育改革的重要性，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求和發(fā)展方向，制定出更加科學(xué)合理的體育教學(xué)方案，并針對(duì)不同學(xué)生的情況進(jìn)行針對(duì)性的體育教學(xué)，不僅使學(xué)生能夠樹(shù)立正確的三觀，還能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展培養(yǎng)出高質(zhì)量的專業(yè)型人才。

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