例談小學英語教學中滲透雅致文化德育的策略

李燕萍

摘要：德育不是一門獨立的學科，應滲透和融合到每一門學科中。結合我校的“雅致文化”特色教育，在小學英語教學中滲透雅致文化德育對實現(xiàn)立德樹人的育人目標有著積極的作用和意義。筆者結合四年級下冊Module5Sports這個模塊的教學，指出在小學英語教學中通過巧妙地設計課堂教學活動，把雅致文化德育的元素滲透在教學活動中，讓學生在學習語言的同時了解如何做人，把握好育人的方向。

關鍵詞：小學英語;品德教育;雅致文化;滲透策略

小學英語教學作為一門外語教學，在教學中學生除了需要掌握英語這種語言外，還需要了解西方的文化，包括西方傳統(tǒng)習俗、風土人情等。這些西方的文化對小學生來講新奇又好玩，稍不留神英語課就容易變成宣揚西方文化的場所。在英語教學中滲透雅致文化德育，讓學生在認識和了解西方文化的同時發(fā)現(xiàn)更多中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和璀璨文明;讓學生在中西文化的對比中增強民族的自豪感和責任感;讓學生對西方文化有更客觀的認識而不是盲目地崇拜和向往;讓學生在認識世界的同時更加堅定將來要報效祖國的決心。這樣的教育是其他學科所不能替代的。

“雅致教育”是我校的特色教育項目。雅，具有“高尚，美好之意”。優(yōu)雅、高雅，不粗不俗、不卑不亢，溫文爾雅、落落大方，是一種美好的狀態(tài)。致：追求細致、精致，有質感，是一種處事的態(tài)度。雅致文化德育對于學校而言，就是要營造一種民主自由、穩(wěn)定平和、自然有序、優(yōu)雅靜美的校園文化氛圍，能夠讓師生遠離喧囂和工作、學業(yè)帶來的焦慮，教師能夠潛心教書，靜心育人;學生能夠安心學習、快樂成長。雅致文化德育對于師生而言，就是要通過多種途徑培養(yǎng)他們內外兼修的氣質，從內在精神修養(yǎng)的不斷提升到外顯行為的文雅風范，再到對生活、對人生的認真執(zhí)著的態(tài)度以及高雅有品位的情趣。將雅致的精神內化于心，在長期實踐過程中形成一種穩(wěn)定的行為習慣，有益于未來人生。把雅致教育和品德教育相結合，可以更好地發(fā)揮本校的教育優(yōu)勢。如何在小學英語教學融合雅致文化德育是一個十分值得探討的話題。

一、找準雅致文化德育的切入點

在小學英語學科中進行雅致文化德育滲透，基于英語教學的特點，英語屬于外來語言，所學語言承載著的文化必然與我國的文化有所不同，因此把雅致文化德育滲透在小學英語學科教學中，適合以教學內容作為切入點，從語用能力、語言能力、思維品質、文化意識等方面的目標中滲透雅致文化德育。

以四年級下冊Module 5 Sports這個模塊的教學為例。這個模塊的主題是Sports，模塊中兩節(jié)課的主題分別是It looks fun以及I am very fast，Unit 9描繪的場景是Ms White與訪客來到操場，談論著同學們正在做的各種運動。Unit 10則描述了Ms White通過對話，了解她的三位學生Janet，Ben和Jiamin最喜歡的運動及原因。結合本模塊的教學內容，不難發(fā)現(xiàn)雅致文化德育的切入點是從運動衍生出來的一些良好的習慣和品質，包括要熱愛運動、經常運動等。找準雅致文化德育的切入點，才能使雅致文化德育真正落實到每個課時的教學中，讓雅致文化德育不走過場。

二、從模塊整體教學的角度定位雅致文化德育目標，并采取目標引領，分課時遞進的策略實現(xiàn)雅致文化德育目標

廣州教科版小學英語教材是以主題式的內容進行滾雪球式編排，同一主題可能在不同的年段出現(xiàn)，但學生所接觸的語言不斷增加，語言的形式也不斷豐富。若在同一主題的教學中，雅致文化德育的滲透基于單課時定目標進行，往往使德育滲透欠缺廣度和深度。因此，在小學英語學科教學中滲透雅致文化德育，適合在整體模塊中定準總目標，再分小步子實現(xiàn)。四年級下冊Module 5 Sports這個話題的雅致文化德育目標包括以下幾點：1.能用現(xiàn)在進行時口頭描述他人正在進行的活動，培養(yǎng)學生熱愛運動、熱愛生活的態(tài)度;2.能參與小組學習，在自主合作、討論、演練、交流中掌握新知;3.能了解同學特長，增進友誼，培養(yǎng)孩子熱愛運動、鍛煉身體的意識;4.互相交流自己及家人的運動愛好，懂得要多運動，鼓勵全家一起運動;5.了解我們身邊有很多人盡管身體有殘障，但他們不畏困難，積極參與體育鍛煉，真正做到身殘志堅，我們要多向這樣的人學習。

這些目標不可能因某一個課時的教學就得以實現(xiàn)，教師應根據(jù)每個課時的教學內容，采取分課時遞進的形式實現(xiàn)，讓學生在學習語言的同時受到相應的品德教育。從模塊的整體角度定位雅致文化德育目標，可以把教學目標有機地融合在每一個課時的教學中，避免雅致文化德育出現(xiàn)隨機性大的現(xiàn)象。

三、在教學中結合各個環(huán)節(jié)的特點滲透雅致文化德育

英語課堂教學環(huán)節(jié)一般包括熱身與導入、語言輸入、語言內化、語言輸出、課堂評價等。在英語教學中滲透雅致文化德育要根據(jù)各環(huán)節(jié)的特點設計雅致文化德育的方式與方法，讓雅致文化德育水到渠成。以四年級下冊Module 5 Sports第六課時Sport stars這個課時的教學為例。本課時的課型為綜合拓展課，在本模塊中的前幾個課時的學習中，學生已經掌握以運動為主題的相關詞匯和表達，他們認識了常見的運動名稱以及如何談自己的運動喜好等內容。學生對運動這個話題相當感興趣，課本中有關運動的內容和表達不能滿足學生的需要，因此本課時的教學將對運動這個話題進行拓展與補充，內容包括：diving，shooting，skipping，runner，swimmer，player等詞匯以及begood at doing...，He/She can...等句型。在情景創(chuàng)設與熱身環(huán)節(jié)，教師通過讓學生觀看國內知名運動員的相片，并引導他們簡單講講這些運動員擅長的運動項目，讓學生對運動明星有初步的了解。在語言操練與內化環(huán)節(jié)，讓學生以小組合作學習的形式討論誰是自己喜歡的運動明星并說出原因，引導他們發(fā)現(xiàn)這些明星身上的閃光點，學會欣賞別人。在閱讀訓練中，讓學生閱讀題為My family loves sports的文本，引導他們發(fā)現(xiàn)這個家庭中的運動明星并說出原因。接著跟學生討論“Who is the spor tstar of your family？”，引導學生發(fā)現(xiàn)家中最愛運動的成員，并向他們學習。輸出環(huán)節(jié)的任務是以“My favourite sport star”為題寫一段話，介紹自己喜歡的運動明星，要特別強調這個運動明星不一定是我們在電視上看到的明星，也可以是我們身邊任何一個熱愛運動的人。在小結環(huán)節(jié)讓學生知道Nick雖然身體殘缺，但他同樣熱愛運動并擅長游泳，以此激勵學生要積極參加鍛煉，做一個積極向上的人，明白常運動可以促進我們身心健康發(fā)展的道理。

這樣的設計，教師從頭到尾都沒有刻意的說教，但巧妙地把雅致文化德育目標滲透在各個教學環(huán)節(jié)中，讓學生在學習語言的同時受到一定的啟發(fā)。

四、在小學英語教學中滲透雅致文化德育要遵循適時、適度的原則

教育是一門講究時機的藝術。在小學英語教學中滲透雅致文化德育更應注意把握好教育時機。教師要善于捕捉適當?shù)牡掠龝r機，適時施教，做到動之以情，曉之以理，這樣的雅致文化德育才可以收到最佳的教育效果。在小學英語教學中滲透品德教育還要注意把握好度的問題，過分強調品德教育而忽略外語教學特點和規(guī)律，會讓英語教學變味，把英語課堂變成一個說教的地方。學生不會喜歡這樣的英語課堂，品德教育也不會收到良好的效果。

在小學英語教學中滲透品德教育的方式和方法要結合教學內容的特點，對學生因勢利導，讓品德教育潤物細無聲地融合在英語教學中。我們可以根據(jù)教學內容采取示范法、說理法、陶冶法或感染法等方法滲透品德教育，讓學生在英語教學活動中不知不覺地受到雅致文化德育的熏陶。

在英語教學中滲透雅致文化德育有一定的難度，但只要教師在備課時做有心人，遵循小學生道德品質形成的規(guī)律，按照英語教學的特點，挖掘教材中的德育因素，在教學過程中自然、有機地滲透德育，就能達到既教書又育人的目的。如果每一位小學英語教師都能提高學科德育的自覺性，那么我們的教育教學工作將會使學生在求真、求善、求美的過程中不斷進步，成為一名真正的雅致少年。

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