新世紀我國高校體育教學改革方向研究

付帥

摘要：高校體育對大學生身心的健康發(fā)展起到了至關重要的作用，是達成國家全民體育美好夙愿的核心路徑之一，但是現在高校體育教學中仍舊弊端重重，亟需進行改革。本文立足于高校體育教學現存問題，之后在此基礎上談談對新世紀我國高校體育教學的主要改革方向。

關鍵詞：新世紀;高校;體育教學;改革

隨著我國社會發(fā)展的不斷加快，人們更加重視在教育中進行對學生身體素質的培養(yǎng)。進入21世紀以來，由于國家的倡導，使得“健康第一”的觀念日益貫穿到我國各類學校的體育工作。我國高校為了適應高等教育“素質教育”的要求，充分發(fā)揮體育教學應有的地位與作用，也積極貫徹這一觀念。體育教學作為我國高校課程體系的重要環(huán)節(jié)，不僅需要幫助學生擁有強健的體魄，也肩負著提高國民素質的重要任務。

一、傳統(tǒng)高校體育教學過程中存在的問題分析

首先是教學思想因循守舊。校方和教師普遍認為體育教育不及其他學科重要，并且在體育課堂上，教師主導課堂，沒能重視學生的主體地位，高校大學生上體育課的時候全聽教師一人安排，這樣一來，學生被動學習態(tài)勢就會慢慢形成，學習興趣急劇下降，并且學習質量難以得到有效提升。陳舊的教學內容、泛化的知識講解，長期下去必然會和學生間拉開距離，由此便失去了高校體育教育的意義。單純注重應試教育是主要詬病，沒能將學生的素養(yǎng)強化和綜合能力提升放在首位，一味的重視最終考試成績，學生就無法形成良好的運動習慣，身心自然得不到長效發(fā)展。

其次是教學內容跟不上時代步伐。傳統(tǒng)高校體育教學內容枯燥無味，體育教師均根據原有教學大綱進行按部就班式的授課，這樣的授課形式極易讓學生出現厭煩心理狀態(tài)，校方和教師沒有對體育教學的認真含義加以認知，沒有認識到增強學生體質、發(fā)展學生體育技能的重要性。教學過程中過度強調競技教學和運動技能教學，讓課堂顯得毫無生機，學生興趣難以被激發(fā)，使得學生無法深度感知體育學習的價值。特別是很多體育課堂上，因為條件限制，很多體育運動無法正常開展，比如說乒乓球和游泳等運動等就少有開設，學生們只能在體育場地上進行體操和田徑運動，這對于高校按學生體質增強來說，限制性很大，因為學生本身的體育運動觀念就薄弱，再加上學校教學內容、教學設施的落后，大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)就更無從談起了。

最后是教學方法單一化問題。傳統(tǒng)高校體育教學方法甚是單一，體育教師進行教學時都是進行動作示范和知識講解，學生掌握后再去練習和鞏固，最后由教師做出評價，以評價結果來全面反映學習效果。此類教學方法存在，使得體育教學價值蕩然無從，學生在學習的過程中不能受到良性刺激，沒有營建出寬松且和諧的體育教學氛圍，學生們只能是被動式接受理論知識，教學也自然不見成效。

二、新世紀我國高校體育教學改革方向分析

（一）創(chuàng)新教學思想

高校體育教學目標，不單單是為了讓學生掌握某一項體育技能，主要是為了推動學生未來全面發(fā)展，所以不能以競技精神為主導去培育高校大學生，務必要從學生健康角度出發(fā)，注重強化大學生群體的身體素質，推動學生身心全面發(fā)展。較為正確的做法是，身為體育教師，需要積極有效的進行教學目標優(yōu)化整改，將身體素質訓練與心理將康教育有機融合起來，借助引導學生體育鍛煉的基礎上推動學生心理健康的長期發(fā)展。

在新世紀，我們要突破原有教學局限，不能將體育教學當成一種任務，而是要將體育教學當成一種責任，不能僅僅在乎這幾年的高等教育，而是要放眼于學生們的未來，讓他們樹立終身體育思想和觀念，深度挖掘學生本體潛藏積極性和學習興趣，未來讓他們能夠更好的適應社會，為以后的身心健康發(fā)展夯實根基。

（二）創(chuàng)新教學內容

新世紀高校體育內容務必要達到豐富化與多樣化的雙重標準，怎樣進行體育課程教學內容確定且讓體育教學結構體系變得愈加完善，這就顯得尤為關鍵和重要。將文化性和建設性協(xié)調統(tǒng)一，借助不同類型的體育運動中所內含的文化特征，去引導學生進行正規(guī)化體育鍛煉，目的不單單是為了強身健體，更是為了強化本體心理素養(yǎng)。高校所選體育運動務必富有科學性特點，并且又不能受到大學生反感，使其易于接受，最大限度上選擇可操作性、可學習性強的體育器材，安全指數務必達標，只有如此方可將其應用到整個高校體育教學環(huán)節(jié)內，如跳馬等危險性高的運動，在校內開展的時候務必要權衡考慮，因為安全第一的理念不可撼動。

學?？商碓O學生喜歡的體育項目，征求大學生意見。校內體育課程選擇，務必要和實踐經驗之間達成有力契合，在滿足標準規(guī)定要求的基礎上，與實踐經驗相互融合起來，推動整個體育教學活動有條不紊的進行下去。將我國優(yōu)秀且具備特色的民族體育運動納入課堂中，與世界體育融為一體，比如說乒乓球這類運動，學校就可加大力度的對進行乒乓球人才培育，最大限度上實現和國際接軌，將我國的運動文化和體育精神等拓展開來。

（三）創(chuàng)新教學方法

新世紀中國高校體育教學，務必要改變往日傳統(tǒng)教學方法，要注重提升學生的學習興趣，點燃學生們學期體育的熱情，從而不斷提升教學質量和教學效率。教師要以人為本，不能主導課堂，讓學生真正成為課堂的主人，全方位、多角度的培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思想，促進學生未來全面發(fā)展。

可借助互動教學法和游戲教學法以及情境教學法的適時融入，讓學生產生濃厚的學習興趣，師生雙邊互動、學生和學生之間密切配合，將復雜動作簡單化，將抽象知識具體化，讓學生一目了然的學會體育知識和標準動作，最終掌握運動奧義，使其身心健康發(fā)展。

綜上所述，時代在發(fā)展，社會在進步，新世紀背景下的高校體育課堂也要做到與時俱進，要透徹認識到過往教學方法、思想、內容上的不足，從而針對性調整與處理，更好更優(yōu)的提升教學質量與效率，促進學生未來全面發(fā)展與進步。

參考文獻：

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