小學語文課堂教學中滲透德育的策略

文/潮州市潮安區(qū)歸湖鎮(zhèn)鳳喈小學 李 琪

新課程改革已經(jīng)全方位展開，不僅只是要求學生掌握全面的知識，對其價值觀、人生觀等也作了具體要求，學生必須全面發(fā)展。德育因與語文課堂教學的結合而變得更加有趣，由于德育的滲透，語文課堂教學成為靈魂，能夠培養(yǎng)“五育”并全的社會主義接班人。

一、依據(jù)教材，發(fā)掘資料

語文老師要鉆研教材，挖掘教材中內蘊的道德力量，開發(fā)語文課程中所蘊含的陰性德育資源，在適當?shù)臅r機對學生進行德育熏陶、德育教育。李贄在《焚書》中曾說，教育乃教人、化人之舉，若要以培養(yǎng)“真人”為旨歸，那就就當堅守一顆純粹的真心。比如，在《狼牙山五壯士》這課的教學中，老師可以向學生介紹抗日戰(zhàn)爭時期的故事，激發(fā)學生對五壯士的敬愛，調動學生的心境，激起學生的內在情感，幫助學生樹立良好的道德榜樣。再如，在《夏天里的成長》一課，為學生展示珍惜時間的名言警句，如“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“明日復明日，明日何其多”“少壯不努力，老大徒傷悲”“黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲”“少年易學老難成，一寸光陰不可輕”等，啟發(fā)學生珍惜時間，踴躍增長知識才干，閱歷的積攢，不能錯過時機的想法。

二、樹立榜樣，言傳身教

榜樣的力量是巨大的。教師，是學生的標桿，教師要為學生樹立好榜樣。教師在小學生眼中是高大的形象。因此，教師的言行舉止，潛移默化影響著這一群行為習慣尚未定型的孩子。語文教師想要通過語文課堂教學來影響學生，必須不斷提升自己的道德素養(yǎng)。例如，老師總是保持整潔的儀容儀表來到我們的課堂，并且課堂上的板書書寫規(guī)范，課堂語言表達清晰、文明。作為一名小學語文教師，與孩子們相處的時間比較多，相信我們的孩子一定會在老師的熏陶感染下，不管是儀容儀表，還是作業(yè)書寫，都是馬虎不了的。此外，語文教師還應努力提高本人的專業(yè)素養(yǎng)，這樣的老師在傳授知識時，更能激起學生的學習興趣，學生優(yōu)秀的道德品質悄無聲息地形成了。又例如，在升國旗時，教師以莊嚴的態(tài)度面對升旗典禮，站姿莊重，使學生發(fā)自內心地跟著模仿教師，從而達到一定的愛國主義教育效果。

三、教學活動，培養(yǎng)能力

雅斯貝爾斯說：“教育是一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！毙W語文課有著自己的教學任務，不可能整節(jié)課都用來德育滲透，因此，語文課堂如何滲透德育，就要求教師精心設計，精心安排，精心組織，搶抓機遇，開展道德教育，發(fā)揮課堂教學的育人功能。比如，在學習課文《橋》這一課時，教師可以利用這個機會對學生進行道德教育。如，老支書那舍己救人、無私無畏、沉著鎮(zhèn)定有情有義的品質；對老支書的實踐活動表示贊賞，鼓勵學生學習老支書的精神。課堂中，我選取分小組進行教學。在小組朗讀比拼中，讓學生學會合作，懂得團隊精神。在課本劇的演出中，指導各小組注意成員人人參與，角色安排可適當根據(jù)組員情況而定，一定要讓每個成員都在表演的過程中得到提升，實現(xiàn)道德教育的效果。在活動中，培養(yǎng)孩子正確的觀念、信念，形成正確的人生觀。教師組織這樣的語文活動，使學生在活動中不僅開發(fā)自己的智力，而且在學生的溝通、思維方式、行為規(guī)范等方面進行訓練，從而滲透思想道德教育和審美教育。

四、強化訓練，實現(xiàn)德育

在開展教學的過程中，語文教師要加強學生練習，在練習中慢慢養(yǎng)成學習習慣。我們都知道，習慣形成不是一朝一夕的，必須有一個過程。在形成習慣的過程中，教師一定要嚴格要求，這樣子學生形成的習慣才能是好習慣。老師的嚴格要求，更能讓孩子認真去達到目標。學生為了達到目標，勢必反思，正視不足，找到問題解決的辦法。在這個過程，也就實現(xiàn)了德育。比如，語文的閱讀能力關系到語文學科的成績，所以教師必然讓學生反復練習。一般情況下，教師的做法是：讀中思考，理解題目，悟懂短文的主題思想，再依題目逐題完成。在完成練習的過程中，同學們嚴謹?shù)乃妓鳎J真自覺地查驗，發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正。練習訓練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

總之，小學語文教師要開拓思維、創(chuàng)新思路、學習新方法，將德育融入日常課堂教學中。在小學課堂上對學生進行道德教育是非常重要的，教師必須重視對學生的道德教育。語文課堂教學始終如一地滲透德育，能對學生起到潤物細無聲的作用。