永定區(qū)紅色資源在黨員干部教育培訓(xùn)中的作用

曾 玲

習(xí)近平同志1999年在福建永定調(diào)研時(shí)說：“永定是紅旗不倒之鄉(xiāng)，許多老一輩革命家曾經(jīng)在永定戰(zhàn)斗和工作過，給我們留下了非常寶貴的財(cái)富，革命傳統(tǒng)資源是我們黨的寶貴精神財(cái)富，每一個(gè)紅色點(diǎn)都是一個(gè)常學(xué)常新的生動(dòng)課堂，蘊(yùn)含著豐富的政治智慧和道德滋養(yǎng)?！庇蓝ň哂胸S富的紅色資源，在新的形勢(shì)下我們要進(jìn)一步的保護(hù)好、利用好本土的紅色資源，挖掘其中的政治智慧和道德滋養(yǎng)，發(fā)揮其在黨員干部培訓(xùn)中的育人價(jià)值。

一 永定區(qū)現(xiàn)有的紅色資源種類

紅色資源包括革命時(shí)期留下的革命遺址、革命文物、還有革命人物的精神等珍貴資源，具有物質(zhì)、信息和精神等表現(xiàn)形式。通過走訪調(diào)研，永定區(qū)的紅色資源可以劃分為以下幾個(gè)類別：第一類是1929年至1930年紅四軍三次入閩期間在永定活動(dòng)時(shí)留下的革命遺址、宣傳標(biāo)語(yǔ)等；第二類是毛澤東1929年5月、8月先后兩次在永定指導(dǎo)革命實(shí)踐活動(dòng)過程中留下的活動(dòng)遺跡；第三類是土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中央蘇區(qū)紅色交通線南方線在永定境內(nèi)的交通站遺址、發(fā)生的紅色故事、中央領(lǐng)導(dǎo)同志活動(dòng)遺跡等；第四類是在民主革命時(shí)期、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期和改革開放時(shí)期流傳于永定百姓中可歌可泣的紅色歷史故事與革命精神。這些紅色資源既有物質(zhì)層面的又有精神層面的，具有一定的社會(huì)價(jià)值和教育價(jià)值，與當(dāng)?shù)氐穆糜钨Y源結(jié)合還能產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)效益。

二 永定區(qū)紅色資源開發(fā)與利用的現(xiàn)狀

永定作為全國(guó)著名的革命老區(qū)，土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中央蘇區(qū)的核心區(qū)之一和毛澤東思想的重要發(fā)祥地之一，紅色資源十分豐富，目前發(fā)現(xiàn)留存的革命遺址遺跡有130多處、革命舊址45處，分布在15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、28個(gè)行政村。

（一）紅色資源的開發(fā)與利用初具成效

1.紅色資源基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善升級(jí)

近年來(lái)，永定區(qū)深入開展轄區(qū)內(nèi)紅色遺址和文物調(diào)查摸底及保護(hù)工作，分門別類擬定保護(hù)和修復(fù)方案，并以區(qū)政府的名義進(jìn)行標(biāo)識(shí)保護(hù)：對(duì)保存較好的舊址實(shí)行掛牌保護(hù)，列為各級(jí)文保單位；已無(wú)實(shí)物留存或遺址破壞嚴(yán)重的進(jìn)行立碑保護(hù)?，F(xiàn)已有43處紅色革命舊址列入《龍巖市中央蘇區(qū)革命舊址保護(hù)規(guī)劃》。新公布27處紅色革命舊址為縣級(jí)文物保護(hù)單位，向省政府申報(bào)6處紅色革命舊址列入省級(jí)文物保護(hù)單位，其中金砂的金谷寺正申報(bào)全國(guó)文物重點(diǎn)保護(hù)單位，中央紅色交通線也列入第八批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位名錄。

永定區(qū)在財(cái)政十分困難的情況下先后投入5000萬(wàn)元，完成了對(duì)一批紅色資源舊址群的改造升級(jí)。如：虎崗蘇維埃政府舊址群完成閩西蘇維埃政府舊址、閩粵贛邊特委舊址、閩西工農(nóng)銀行舊址等舊址修繕工程，以及周邊服務(wù)接待中心、素質(zhì)拓展基地相關(guān)配套設(shè)施建設(shè)和環(huán)境整治；完成了合溪交通站、牛牯撲、澤東樓毛澤東舊居、周恩來(lái)舊居等革命舊址修繕及周邊環(huán)境整治；還完成了高陂、金砂等紅色小鎮(zhèn)前期建設(shè)規(guī)劃。同時(shí)，為了充分發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢(shì)，加快全區(qū)紅色教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，永定區(qū)還出臺(tái)《龍巖市永定區(qū)加快紅色文化教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展八條政策措施（試行）》，統(tǒng)籌各方資源，發(fā)揮部門協(xié)作，以有效地保證紅色教育培訓(xùn)能夠做大做強(qiáng)。

2.紅色資源展現(xiàn)形式不斷豐富

近年來(lái)，永定區(qū)委、區(qū)政府和相關(guān)部門充分發(fā)揮永定紅色資源的優(yōu)勢(shì)，緊緊圍繞紅色文化傳播載體，創(chuàng)造性開展了各種行之有效的教育活動(dòng)，極大地豐富了紅色資源的利用形式。在發(fā)揮紅色資源的黨員干部教育培訓(xùn)作用方面，區(qū)委、區(qū)政府把中央紅色交通線列為“不忘初心、牢記使命”主題教育學(xué)習(xí)內(nèi)容，打造了著一次紅軍裝、瞻仰一段殘墻、聽一段交通線上的感人故事、體驗(yàn)一回當(dāng)交通員、看一場(chǎng)信仰話劇的系列教育活動(dòng)以及“土樓清風(fēng)”“土樓講壇”等黨性教育載體。近期還相繼策劃組織《蘇維埃血脈——中央蘇區(qū)紅色交通線》專題展、排演大型紅色題材話劇《信仰》、籌備拍攝大型電視連續(xù)劇《絕密使命》、組織全國(guó)著名作家文學(xué)采風(fēng)活動(dòng)、舉辦中央蘇區(qū)紅色交通線理論研討會(huì)、建設(shè)中央蘇區(qū)紅色交通線紀(jì)念館等“六個(gè)一”工程，中央蘇區(qū)紅色交通線現(xiàn)已逐步走進(jìn)當(dāng)?shù)馗刹咳罕娨曇?，影響力日益提升。永定區(qū)委黨校還將紅色精神的學(xué)習(xí)和傳承加入黨員干部教育培訓(xùn)的課程體系中，各級(jí)部門紛紛將紅色資源的參觀教學(xué)融入黨員教育活動(dòng)中，有助于深化黨員干部的黨性教育，引導(dǎo)黨員干部傳承紅色文化，堅(jiān)定黨員信仰，錘煉黨員品質(zhì)。

（二）紅色資源在黨員干部教育培訓(xùn)中作用發(fā)揮的現(xiàn)狀

1.紅色資源挖掘保護(hù)整合相對(duì)滯后

永定革命遺址點(diǎn)多面廣，大部分分散在地理位置偏遠(yuǎn)且少人居住的地方，交通不便，缺乏基礎(chǔ)設(shè)施，影響保護(hù)工作的開展。同時(shí)，當(dāng)?shù)匾恍┤罕妼?duì)紅色歷史不了解，對(duì)紅色資源的作用和價(jià)值認(rèn)識(shí)不夠，整體保護(hù)意識(shí)差，一些具有重大革命歷史價(jià)值的遺址正瀕臨消亡的危險(xiǎn)，亟須采取有效措施，實(shí)施搶救性保護(hù)。如：交通大站永昌樓原址已經(jīng)倒塌，只能在原址上按原貌重建。而紅色資源又是不可再生的文化資源，它本身特有的年代價(jià)值就體現(xiàn)在其資源本身上，進(jìn)行原貌重建或原址重建都在一定程度上破壞了紅色資源本身的教育功能。另一方面，由于多年來(lái)永定區(qū)內(nèi)的部分紅色資源點(diǎn)因出現(xiàn)隸屬不同部門的現(xiàn)象，使得部分紅色點(diǎn)由于涉及眾多管理部門，而破壞了其資源的完整性。

2.紅色資源精神內(nèi)涵挖掘不深

永定現(xiàn)有的多數(shù)紅色資源的開發(fā)利用還停留在櫥窗展示和圖文介紹的初級(jí)呈現(xiàn)，缺乏形象生動(dòng)性和互動(dòng)交流性。這樣靜態(tài)式的布展不能有效地吸引參觀者，造成參觀者的參與性和體驗(yàn)感不強(qiáng)。同時(shí)，有些紅色點(diǎn)的講解員沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，對(duì)實(shí)物、圖片背后的故事和精神內(nèi)涵挖掘不夠深入，沒有把紅色資源的精神內(nèi)涵和育人功能有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。前來(lái)參觀學(xué)習(xí)的干部群眾由于前期缺乏了解，參觀時(shí)間又有限，導(dǎo)致在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中感觸不深，不能產(chǎn)生共鳴，在參觀學(xué)習(xí)上過于“走馬觀花”“流于形式”，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性不高。個(gè)別的教學(xué)點(diǎn)雖在區(qū)委黨校教師的參與打造下，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)質(zhì)量有顯著提升，但就整個(gè)永定區(qū)而言整體提升挖掘還不夠，各個(gè)紅色點(diǎn)的育人功能有待提高。

3.紅色資源產(chǎn)品影響持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)

全國(guó)有很多大型實(shí)景演出，如《麗江印象》《井岡山》等，給當(dāng)?shù)氐穆糜萎a(chǎn)業(yè)帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。永定區(qū)近年來(lái)也在積極打造文藝精品，制作了微電影《血脈》，創(chuàng)作了閩西漢劇現(xiàn)代戲《伯公燈》和大型紅色題材話劇《信仰》，邀請(qǐng)中央電視臺(tái)制作了《永恒的血脈》專題片，編輯出版了相關(guān)書籍《中央紅色交通線圖志——蘇維埃血脈》。這些活動(dòng)的策劃、組織、宣傳耗費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力，很多活動(dòng)構(gòu)思巧妙、制作精良，在一定范圍和一定時(shí)期內(nèi)收到了良好效果。但是，一些紅色資源產(chǎn)品打造成本高，影響持續(xù)卻不長(zhǎng)，一些活動(dòng)在短時(shí)間熱鬧之后很快就冷了下來(lái)，造成不必要的浪費(fèi)，產(chǎn)品影響持續(xù)時(shí)間有待加強(qiáng)，如：以中央蘇區(qū)紅色交通線為主題的大型話劇《信仰》于2019年7月1日成功首演，并在永定客家民俗演藝中心常態(tài)化演出，但是由于票價(jià)高，且前期沒有形成定期演出的展演機(jī)制，造成前期排演資源的浪費(fèi)。如能將這些劇目在當(dāng)?shù)囟ㄆ谡寡莼蛘咦鳛楦黝悎F(tuán)體學(xué)習(xí)培訓(xùn)的備選或必選課程固定下來(lái)，推出相應(yīng)價(jià)格的團(tuán)體團(tuán)購(gòu)低價(jià)票，則既能讓排演資源得到充分利用，也能形成自己的紅色文化資源品牌，從而創(chuàng)造更大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

4.紅色資源育人功能不夠突顯

永定區(qū)充分利用區(qū)內(nèi)特色紅色資源，積極促成省、市、區(qū)黨校、古田干部學(xué)院等在永定設(shè)立現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地，開設(shè)《熱血澆灌的紅色血脈》（中央紅色交通線紀(jì)念館）、《開天辟地、敢為人先的金谷寺》（永定暴動(dòng)遺址金谷寺）、《人民永遠(yuǎn)的勤務(wù)員》（張鼎丞紀(jì)念館）、《一段殘墻、一座豐碑》（張鼎丞故居）等現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課程及教學(xué)點(diǎn)。從去年至今，永定迎來(lái)了北京、上海、浙江、江蘇、廣東、深圳、黑龍江等十多個(gè)省市各級(jí)各類干部培訓(xùn)班150期9000多人次，其中高端班次21期（廳級(jí)班4期、處級(jí)班19期）。但是就教學(xué)形式而言相對(duì)單一，沒有極具影響力的紅色資源精品課程，教學(xué)形式也僅限于現(xiàn)場(chǎng)的參觀、講解等基本形式，沒有開發(fā)出更具感染力、更具體驗(yàn)感、更具參與性的教學(xué)形式，如場(chǎng)景再現(xiàn)、角色扮演、隔空互動(dòng)等，在一定程度上影響了紅色資源的育人功能在干部培訓(xùn)中充分發(fā)揮作用。

三發(fā)揮紅色資源在黨員干部教育培訓(xùn)中作用的路徑

（一）做好紅色資源的保護(hù)與傳承，為黨性教育提供物質(zhì)基礎(chǔ)

1.提高紅色資源的保護(hù)利用意識(shí)，打造紅色資源的硬環(huán)境

歷史傳承下來(lái)的紅色資源，對(duì)發(fā)展當(dāng)?shù)氐募t色旅游、紅色培訓(xùn)事業(yè)和產(chǎn)業(yè)具有重要的革命文化價(jià)值、教育價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。因此，要重視對(duì)紅色資源的保護(hù)與傳承，加大紅色資源整合力度，建立長(zhǎng)效的保護(hù)機(jī)制，如建立紅色文化遺產(chǎn)保護(hù)專家咨詢委員會(huì)，為紅色文化保護(hù)工作提供決策咨詢、論證和專業(yè)指導(dǎo)。通過理清權(quán)屬問題，理順管理機(jī)制等手段，明確紅色資源保護(hù)管理的責(zé)任主體，積極做到保護(hù)在先開發(fā)在后，強(qiáng)化管理手段，保障管理資金，科學(xué)保護(hù)與開發(fā)利用并重，全力提升現(xiàn)有展館的布展格局，讓學(xué)員在實(shí)景體驗(yàn)中、角色參與中融入到紅色資源載體中，并借著鄉(xiāng)村振興的東風(fēng)與時(shí)俱進(jìn)地打造紅色資源的硬環(huán)境。

2.梳理紅色資源歷史脈絡(luò)，打造極具本土特色的紅色品牌

根據(jù)永定現(xiàn)有的紅色資源種類，可圍繞中央蘇區(qū)紅色交通線、毛澤東在永定、溪南土地革命三大紅色品牌進(jìn)行打造，通過以點(diǎn)帶面、以線帶面的方式，充分發(fā)揮政府在紅色資源保護(hù)、開發(fā)、利用中的主導(dǎo)作用，將紅色資源的保護(hù)和利用納入城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃，對(duì)永定區(qū)內(nèi)的紅色資源統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一開發(fā)、統(tǒng)一管理，做好頂層規(guī)劃設(shè)計(jì)，凸顯紅色元素，以規(guī)劃生成項(xiàng)目，創(chuàng)新投入模式，豐富培訓(xùn)教育業(yè)態(tài)，實(shí)現(xiàn)區(qū)內(nèi)紅色資源的有效整合、加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)間紅色資源產(chǎn)品的連續(xù)性。如：整合打造中央蘇區(qū)毛澤東調(diào)查研究之路品牌，可將牛牯撲（包括雨頂坪）、澤東樓、萬(wàn)源樓（包括沿線的開國(guó)將軍舊址）、竹林館、居易樓、師儉樓這條線路上的主要革命舊址串聯(lián)起來(lái)，通過強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，增強(qiáng)群眾融入紅色培訓(xùn)發(fā)展的主體意識(shí)，形成集群效應(yīng)，打造“紅色教育，綠色休閑”的獨(dú)具永定特色的紅色品牌。

3.挖掘紅色資源精神內(nèi)涵，傳承永定的紅色基因

紅色資源最重要的特性就是其政治性，準(zhǔn)確挖掘其精神內(nèi)涵有助于在干部教育培訓(xùn)工作中堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)和價(jià)值取向。如：“一門七忠烈血灑交通站”的感人故事，本身就有很大教育意義，展現(xiàn)了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代交通員對(duì)黨忠誠(chéng)、不怕犧牲、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)母锩?。通過交通員后代在現(xiàn)場(chǎng)的深情介紹，以對(duì)伯公凹的守護(hù)及其精神傳承、傳播，形成社會(huì)正能量，影響著更多的人尤其是年輕的一代。目前永定的紅色教學(xué)點(diǎn)集中在金砂西田村和城郊桃杭村伯公凹，只能解決兩天的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，其他如金砂古木督永昌樓、西溪赤寨、合溪師儉樓、孟良公祠，岐嶺牛牯撲、義門客家文博館、陳康容故居，高坡、虎崗等紅色景點(diǎn)都可進(jìn)行拓展開發(fā)。充分挖掘這些紅色資源中蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵，如：通過“尋偉人足跡、聽偉人故事、感偉人之偉”的教育培訓(xùn)項(xiàng)目服務(wù)黨的建設(shè)事業(yè)，營(yíng)造良好社會(huì)風(fēng)氣，為黨員干部實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)凝神聚力。同時(shí)，在傳承紅色基因的同時(shí)，參與干部培訓(xùn)的工作者要在整個(gè)育人過程中，牢固樹立“科研無(wú)禁區(qū)，宣講有紀(jì)律”的觀念，堅(jiān)持不媚俗、不歪曲、不獵奇、不偏激的“四不”原則，始終把紅色資源的發(fā)掘緊扣理想信念、道德品行、作風(fēng)紀(jì)律、理論創(chuàng)造等主題，以黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育為主線進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。

（二）做好紅色資源的提煉和轉(zhuǎn)化，為干部教育培訓(xùn)提供深度體驗(yàn)

1.加強(qiáng)理論研究，為紅色資源進(jìn)干部培訓(xùn)課堂提供理論基礎(chǔ)

紅色資源是一種特殊的干部教育培訓(xùn)資源，是加強(qiáng)黨員干部理想信念教育、革命教育的重要抓手和有效載體。要發(fā)揮運(yùn)用好這一載體，首先就要加強(qiáng)紅色資源教育教學(xué)的理論研究?？赏ㄟ^理論研討會(huì)、科研課題等形式號(hào)召理論宣傳部門、黨校系統(tǒng)、高校系統(tǒng)的相關(guān)專業(yè)人員對(duì)永定紅色資源進(jìn)行調(diào)查研究，深入挖掘域內(nèi)紅色資源的教育內(nèi)涵及教育價(jià)值功能，確立教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和多元化教學(xué)方法，制定詳細(xì)的教學(xué)組織與管理方案，推動(dòng)紅色資源向教學(xué)資源的轉(zhuǎn)化。紅色資源向教育資源轉(zhuǎn)化過程中還要注意根據(jù)不同培訓(xùn)對(duì)象和目標(biāo)，通過對(duì)教育資源、教學(xué)方式、教育內(nèi)容的優(yōu)化組合、綜合運(yùn)用達(dá)到預(yù)期的教育目的。如在張鼎丞故居的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中可以側(cè)重對(duì)人物故事的講述、英雄主義情結(jié)的渲染，激發(fā)黨員干部對(duì)先輩的崇敬之情；在伯公凹“一盞燈”的教學(xué)中應(yīng)側(cè)重對(duì)共產(chǎn)主義信仰、信念的教育，教育黨員干部不要因時(shí)間、身份的改變而放棄對(duì)遠(yuǎn)大理想的追求；在永定暴動(dòng)紀(jì)念館則可通過回顧歷史，讓黨員干部看到革命成功與人民群眾密不可分，樹立宗旨意識(shí)，樹立責(zé)任感，樹立群眾思維。

2.拓寬轉(zhuǎn)化渠道，為紅色資源成干部培訓(xùn)體系提供教學(xué)資源

通過挖掘永定紅色文化與家訓(xùn)文化的經(jīng)典故事、編印干部教育培訓(xùn)教材和中小學(xué)教育讀本、對(duì)全區(qū)紅色培訓(xùn)景點(diǎn)資源進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、編寫規(guī)范點(diǎn)評(píng)詞（講解詞）等方法將紅色資源轉(zhuǎn)化為教育資源。運(yùn)用微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不斷推送永定紅色文化故事、宣傳短片，爭(zhēng)取騰訊、今日頭條等新媒介的支持，多上反映永定紅色文化正能量的新聞，迅速擴(kuò)大永定紅色文化品牌的影響力。同時(shí)也可營(yíng)造開放包容氛圍，積極發(fā)揮民間力量，大膽鼓勵(lì)熱心人士參與紅色景點(diǎn)開發(fā)利用，大膽鼓勵(lì)民間開發(fā)群眾喜聞樂見的文創(chuàng)產(chǎn)品，形成“政府傾力扶持、部門放權(quán)服務(wù)、民間力量積極參與”的良好氛圍，舉全社會(huì)之力做大做強(qiáng)永定培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)。

3.打造多元教學(xué)方法，為紅色資源促干部培訓(xùn)模式提供新生命

形式是內(nèi)容實(shí)現(xiàn)的邏輯前提，只有通過適當(dāng)?shù)男问?，紅色資源的價(jià)值內(nèi)涵才能顯現(xiàn)，適當(dāng)?shù)男问绞峭ㄍt色歷史的橋梁。可以學(xué)習(xí)借鑒井岡山等地的先進(jìn)做法，通過多元化教學(xué)方法促進(jìn)紅色資源進(jìn)課堂，增強(qiáng)紅色資源的教育性。采取紅色課堂講授和情景教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)、拓展教學(xué)等相結(jié)合的方式，讓黨員身著紅軍服，重走中央紅色交通線，設(shè)置“運(yùn)送物資”、“護(hù)送領(lǐng)導(dǎo)人”等相關(guān)的情景任務(wù)，將紅色文化熏陶與黨性教育有機(jī)融合。同時(shí)應(yīng)根據(jù)紅色資源的不同特性，開發(fā)出不同宣講方式：對(duì)于文獻(xiàn)資料，開發(fā)專題研究、主題講授；對(duì)于紅歌紅劇，開發(fā)激情教學(xué)或舞蹈史詩(shī)教學(xué)表演；對(duì)于口述史料，開發(fā)訪談教學(xué)；對(duì)于舊址遺跡，開發(fā)體驗(yàn)教學(xué)、模擬實(shí)踐教學(xué)。此外，還應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)媒體和移動(dòng)通信工具，建設(shè)并開放網(wǎng)絡(luò)宣講平臺(tái)，開發(fā)“網(wǎng)絡(luò)課堂”“掌上課堂”等，多渠道地激活紅色資源的歷史生命。