“百年大變局”背景下高校思想政治教育的著力點(diǎn)

于秀麗

（廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，廣東 廣州 510440）

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視思想政治教育和思政課建設(shè)。2019年3月，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上講話指出：“辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來看待，要從堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來對待。”［1］習(xí)近平總書記從百年大變局、全局、工作大局三重維度，對抓好“百年大變局”背景下的思想政治教育、講好新時(shí)代思政課提出了明確要求。

一、把準(zhǔn)“百年大變局”背景下高校思想政治教育的新定位

處在“百年大變局”之中，中國與世界是彼此聯(lián)系依存共生且又處在不斷演化之中。深入理解“百年大變局”對高校思想政治教育的新要求，把準(zhǔn)“百年大變局”中高校思想政治教育的新定位，是深化新時(shí)代思想政治教育科學(xué)體系改革創(chuàng)新的重要前提。

（一）中國與世界的共生與演化

2018年6月，習(xí)近平總書記在中央召開的外事工作會(huì)議上首次提出“百年大變局”的重要論斷，指出：“當(dāng)前中國處于近代以來最好的發(fā)展時(shí)期，世界處于百年未有之大變局，兩者同步交織、相互激蕩?！保?］“百年未有之大變局”是習(xí)近平總書記從歷史視野和全球維度出發(fā)，對世界發(fā)展大勢、歷史演進(jìn)趨勢、時(shí)代變化態(tài)勢和中國自身的發(fā)展作出的重大戰(zhàn)略判斷，是我們正確審視世界和中國發(fā)展大勢的根本。

身處“百年大變局”的時(shí)空條件下，我們可以深切地體會(huì)到，中國與世界是彼此聯(lián)系的依存共生關(guān)系且處在不斷地演化之中。這種關(guān)系和變化，給我們帶來了各個(gè)方面和綜合性的改變。在國際形勢呈現(xiàn)出不確定性和復(fù)雜性特征明顯增加的情況下，從近代積貧積弱中走出來的社會(huì)主義中國，如何更好適應(yīng)“百年未有之大變局”？如何在交織激蕩、波動(dòng)變化中與世界實(shí)現(xiàn)良性共生演化？是值得我們每一個(gè)人思考的。

（二）高校思想政治工作的新要求

2016年12月，習(xí)近平總書記對新形勢下高校思想政治工作提出明確要求：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新?！保?］緊跟新時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程，牢牢把握學(xué)生思想政治教育的時(shí)代主題，正確認(rèn)識中國特色社會(huì)主義，全面客觀認(rèn)識當(dāng)代中國、看待外部世界，是大變局對高校思想政治工作的新要求。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息時(shí)代不斷深入帶來的開放性和多樣性，不同文化的交流具有了更為有利的途徑，出現(xiàn)了思想多元、價(jià)值多元的現(xiàn)象。

“百年大變局”背景下，高校思想政治教育工作面臨著日益多樣和復(fù)雜的問題。一方面，一些青年學(xué)生面對眼花繚亂、紛繁復(fù)雜的信息，不明是非，茫然無措，呈現(xiàn)出雙重或多重價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)并存的現(xiàn)象，致使價(jià)值取向和價(jià)值選擇茫然，一定程度上影響了青年學(xué)生思想道德的健康發(fā)展。另一方面，思政課教師在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和教學(xué)方式方法等方面有待進(jìn)一步完善。對標(biāo)對表習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神，針對思政課改革創(chuàng)新提出的“增強(qiáng)思想性、理論性和親和力、針對性”以及“八個(gè)相統(tǒng)一”建設(shè)原則，有的教師對馬克思主義理論的掌握和運(yùn)用水平還不夠，有的教師教學(xué)方法不太適當(dāng)，教學(xué)水平有待進(jìn)一步優(yōu)化，讓有信仰的人講信仰的理念需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

（三）提高高校思想政治教育的定位

在中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的歷史大業(yè)與“百年未有之大變局”相互交錯(cuò)的歷史時(shí)空中，高校思想政治教育所擔(dān)負(fù)的歷史使命是以理論的視野解讀時(shí)代的需求，把握時(shí)代發(fā)展的脈搏，引導(dǎo)青年大學(xué)生堅(jiān)定信仰信念信心，走正確的路。責(zé)任使命越是光榮，任務(wù)越是艱巨，越就決定了高校思想政治教育要在大變局中找準(zhǔn)定位。

面對世界“百年未有之大變局”，高校思想政治教育要在大變局中找準(zhǔn)定位。一方面，要善于引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)形勢研判能力，客觀科學(xué)地認(rèn)識中國自身和外在世界，認(rèn)清中國和世界發(fā)展趨勢，遵循人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，正確理解中國特色社會(huì)主義的歷史必然，并在客觀全面的國際比較中，深刻認(rèn)識中國特色社會(huì)主義的優(yōu)越性，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想；另一方面，要善于引導(dǎo)學(xué)生順勢而為創(chuàng)新作為，認(rèn)識到變既意味著諸多的不確定，也意味著難以把握的巨大風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也意味著會(huì)提供創(chuàng)造的巨大空間。既規(guī)避外在和內(nèi)生的各種風(fēng)險(xiǎn)，又把握孕生其中的機(jī)遇，增強(qiáng)改革創(chuàng)新本領(lǐng)，為中華民族偉大復(fù)興而奮斗，為推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體而努力。

二、提升對“百年大變局”中高校思想政治教育重要性的認(rèn)識

對高校思想政治教育的重要性認(rèn)識是高校思想政治教育提質(zhì)增效的關(guān)鍵。高校思想政治教育關(guān)系著社會(huì)主義辦學(xué)方向，是培養(yǎng)全面發(fā)展的高水平人才的重要保障。

（一）高校思想政治教育關(guān)系著社會(huì)主義國家發(fā)展方向

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話指出：“我們培養(yǎng)人的目標(biāo)是什么要搞清楚，現(xiàn)在非常明確堅(jiān)定地提出要培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！保?］我國的社會(huì)主義國家性質(zhì)是歷史和人民的選擇，也是經(jīng)過實(shí)踐證明符合中國國情的。在“百年大變局”中，各種社會(huì)思潮交織起伏，西方意識形態(tài)滲透日益復(fù)雜，無形中會(huì)對處在“拔節(jié)孕穗期”的青少年心智產(chǎn)生影響。確保高校能夠守好意識形態(tài)的前沿陣地，引導(dǎo)學(xué)生厚植價(jià)值信仰，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要保障。

（二）高校思想政治教育關(guān)系到如何應(yīng)對國內(nèi)外的嚴(yán)峻形勢

我們更應(yīng)清醒地認(rèn)識到“百年大變局”所潛在著的大風(fēng)險(xiǎn)和孕生的大機(jī)遇。面對全球之變、地區(qū)之變，高校思想政治教育必須要有全局觀，有大視野，有中國視角，把握好正在出現(xiàn)的和可能出現(xiàn)的內(nèi)容與形式上的變化，對涉及各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)方面發(fā)生重大的變化的具體內(nèi)容、方式與影響要有精準(zhǔn)的透視，全面思考創(chuàng)新理論和戰(zhàn)略對策，增強(qiáng)應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的自覺性，將不利因素轉(zhuǎn)化為有利條件，把風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展機(jī)遇。

（三）高校思想政治教育是培養(yǎng)全面發(fā)展的高水平人才的保障

世界正處在大變革時(shí)代，中國要全面實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，思想政治教育就必須緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，規(guī)劃好全面發(fā)展的高水平人才成長的各個(gè)階段。直面廣大青年學(xué)生最關(guān)心的思想認(rèn)識問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、大局觀、角色觀，讀懂歷史發(fā)展的規(guī)律，更好地認(rèn)清當(dāng)前世界和中國發(fā)展趨勢。解決好深層次理論和實(shí)踐問題，需要高校思想政治教育繼續(xù)深化內(nèi)容的學(xué)理支撐，展現(xiàn)馬克思主義理論的強(qiáng)大理論魅力和說服力，通過有溫度、有力度的說理堅(jiān)定廣大青年學(xué)生的理想信念，使廣大青年學(xué)生對處在“百年大變局”中的自身進(jìn)行全新和深刻的身份認(rèn)知與定位，從而更加明晰肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命。

三、抓好“百年大變局”中高校思想政治教育的幾個(gè)著力點(diǎn)

處在“百年大變局”之中，高校思想政治教育如果質(zhì)量不高、效果不明顯，人才的培養(yǎng)、國家的發(fā)展、民族的復(fù)興就不可能順利實(shí)現(xiàn)。為此，抓好高校思想政治教育，應(yīng)堅(jiān)持高校思想政治教育的系統(tǒng)性、針對性、實(shí)效性和實(shí)踐性。

（一）堅(jiān)持高校思想政治教育的系統(tǒng)性

思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，應(yīng)具有整體性的考慮，需要進(jìn)行長期規(guī)劃和長效管理，堅(jiān)持高校思想政治教育的系統(tǒng)性。第一，樹立“大思政”理念，黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為“百年大變局”中高校思想政治教育指路定向，各方面要密切聯(lián)系協(xié)同，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)一體推動(dòng)思想政治教育建設(shè)的合力聚向，為推進(jìn)思想政治教育健康發(fā)展提供科學(xué)的評價(jià)標(biāo)尺和良好的社會(huì)環(huán)境。第二，整體謀劃思想政治教育內(nèi)容，對內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化分析，使整個(gè)內(nèi)容之間有系統(tǒng)性、整體性、全面性，并與思想政治與教育的主體、客體、環(huán)境等要素之間建立聯(lián)系。第三，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。在“三全育人”的完整鏈條中，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育元素和資源，“思政課程”與“課程思政”共同建設(shè)推進(jìn)，促進(jìn)各類課程與思政課有機(jī)融合；重視不同課程的特點(diǎn)，打通不同課程之間的聯(lián)系，使非思政課與思政課程形成育人合力，實(shí)現(xiàn)互促共進(jìn)的協(xié)同效應(yīng)。

（二）堅(jiān)持高校思想政治教育的針對性

直面“百年大變局”的形勢變化，不斷推進(jìn)高校思想政治教育內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，堅(jiān)持高校思想政治教育的針對性。第一，針對“百年未有之大變局”形勢特點(diǎn)，高校思想政治教育工作者應(yīng)該正確把握大變局中當(dāng)代大學(xué)生的普遍共性的顯著特點(diǎn)，進(jìn)而有針對性地開展工作。第二，針對學(xué)生成長特點(diǎn)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，遵循處在形勢特點(diǎn)，身處變局之中的大學(xué)生的成長規(guī)律和學(xué)業(yè)特點(diǎn)，了解并且理解學(xué)生的所思所想，充分關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生的成長發(fā)展需求和期待，用正確的“三觀”去引領(lǐng)學(xué)生。第三，針對教師特點(diǎn)，要讓有信仰的人講信仰，加強(qiáng)教師思想政治建設(shè)。要倡導(dǎo)教師教書和育人相互結(jié)合的理念，加強(qiáng)不同課程教師的交流互鑒，提升教師的育人意識和育人水平，發(fā)揮教師的“政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正”的模范引領(lǐng)作用。

（三）堅(jiān)持高校思想政治教育的實(shí)效性

全面提升高校思想政治教育的質(zhì)量，有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生實(shí)施理想信念、價(jià)值理念和道德觀念教育，堅(jiān)持高校思想政治教育的實(shí)效性。第一，堅(jiān)持思想政治教育方法的有效性。在思想政治教育的方式方法上要始終堅(jiān)持守成與創(chuàng)新的融合。大變局中的高校思想政治教育，既要傳承好傳統(tǒng)的思想政治教育的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和有力做法，又要向改革創(chuàng)新要活力，運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等手段為思想政治教育服務(wù)。第二，堅(jiān)持思想政治教育實(shí)踐可行性。兼顧高校思想政治教育在“百年大變局”之中的思想性、理論性、生動(dòng)性和可接受性，以適應(yīng)青年學(xué)生的成長特點(diǎn)。解決思想政治教育在實(shí)踐中的瓶頸和問題，提高其實(shí)踐可行性。第三，堅(jiān)持思想政治教育效果的可靠性。思想政治教育要力求做到以理服人、以德化人、以情感人，引發(fā)學(xué)生的思考和共鳴。高校思想政治教育要有吸引力和實(shí)際的質(zhì)量與效果，最終的目標(biāo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要完成思想政治教育的政治引導(dǎo)的基本功能，要實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。

（四）堅(jiān)持高校思想政治教育的實(shí)踐性

習(xí)近平總書記指出：“要高度重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來?！保?］一切從實(shí)際出發(fā)是馬克思主義的根本原則。一切從實(shí)際出發(fā)對高校思想政治教育至關(guān)重要，高校應(yīng)堅(jiān)持思想政治教育的實(shí)踐性。第一，堅(jiān)持基于大變局中的學(xué)生和教師實(shí)際，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐，推進(jìn)實(shí)踐思政與課堂思政對接，聚焦于“用”，通過生動(dòng)的實(shí)踐來達(dá)到育人的目的，使學(xué)生在實(shí)踐過程中深化對所學(xué)理論的理解與運(yùn)用，并以正確的理論知識指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，做到學(xué)思用并行，知信行統(tǒng)一。第二，鼓勵(lì)學(xué)生多接觸社會(huì)，建立與社會(huì)生活的普遍聯(lián)系，通過多種途徑、多種形式捕捉社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)事新聞，激發(fā)學(xué)生的關(guān)注和思考；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀、理性、科學(xué)的分析和建設(shè)性的批判，提升學(xué)生運(yùn)用思政理論分析現(xiàn)實(shí)問題的思辨能力和理論素養(yǎng)。第三，高校思想政治教育者要正確把握“百年大變局”這一節(jié)點(diǎn)，加強(qiáng)分析總結(jié)變局本身，進(jìn)行較為系統(tǒng)的闡釋和講解，在實(shí)踐中不斷地豐富、發(fā)展和完善高校思想政治教育科學(xué)體系。通過一系列現(xiàn)實(shí)可感的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感知社會(huì)需要與道德修養(yǎng)及實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值之間的關(guān)系，促成思想政治教育的內(nèi)部延伸和轉(zhuǎn)化。

在“百年大變局”的歷史背景下，新時(shí)代高校思想政治教育應(yīng)該對中國和世界的深刻變化有一整套客觀而準(zhǔn)確的認(rèn)知，把握好“變”與“不變”的辯證關(guān)系，并進(jìn)一步厘清自身的定位和使命，把握準(zhǔn)大變局背景下高校思想政治教育的著力點(diǎn)。