依托國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀培養(yǎng)初中生語文綜合素養(yǎng)

文/佛山市南海區(qū)獅山鎮(zhèn)桃園初級(jí)中學(xué) 徐春榮

隨著外來文化和網(wǎng)絡(luò)媒介的影響，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)西方文化和網(wǎng)絡(luò)信息越來越感興趣，卻忽略了對(duì)我國(guó)經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)。作為初中語文教師，要在教學(xué)中積極滲透經(jīng)典誦讀，讓語文知識(shí)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合在一起，增強(qiáng)學(xué)生的文化歸屬感，提高他們的語文核心素養(yǎng)。下面，筆者從經(jīng)典誦讀的意義入手，對(duì)依托經(jīng)典誦讀、培養(yǎng)初中生語文綜合素養(yǎng)的策略展開詳細(xì)的論述。

一、初中語文課堂滲透經(jīng)典誦讀的意義

1.有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中語文課堂中進(jìn)行經(jīng)典誦讀的滲透，可以打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的局限性。在課堂上引入一些學(xué)生們所喜歡的經(jīng)典故事或人物，可以活躍課堂的氛圍，將靜態(tài)的課堂變?yōu)閯?dòng)態(tài)的。例如，老師可以組織學(xué)生們觀看一些講述經(jīng)典故事的優(yōu)秀影片，讓學(xué)生們?cè)诳从捌耐瑫r(shí)，也學(xué)習(xí)一定的語文知識(shí)。這樣的舉措可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為初中語文的課堂教學(xué)提供了新的發(fā)展動(dòng)力。讓學(xué)生們通過對(duì)經(jīng)典的喜歡，自主投入到語文知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生語文思維

初中語文最根本的教學(xué)目標(biāo)就是提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，豐富學(xué)生的視野。在語文課堂中，通過滲透經(jīng)典誦讀，可以讓學(xué)生在一個(gè)有趣的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在誦讀經(jīng)典的過程中，還可以利用故事情節(jié)設(shè)置問題，去激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣的教學(xué)模式不僅關(guān)注了學(xué)生的個(gè)性差異，而且激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)自己的語文邏輯思維，提高自己的語文知識(shí)水平。

3.有利于提高教師職業(yè)素養(yǎng)

在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，老師的專業(yè)與否對(duì)學(xué)生有著很直接的影響。任課老師只有提高了自己的語文水平，才可以進(jìn)一步為學(xué)生創(chuàng)造更加專業(yè)的環(huán)境。在初中語文課堂中滲透經(jīng)典誦讀，可以使教師搜集更多的教學(xué)資源，更新教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以將一些好的內(nèi)容分享給學(xué)生。不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高教師的職業(yè)素養(yǎng)。

二、依托經(jīng)典誦讀培養(yǎng)初中生語文綜合素養(yǎng)的策略

1.利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)誦讀情境

為了讓學(xué)生融入到經(jīng)典誦讀的氛圍中，老師要適時(shí)利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的誦讀情境，從而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。例如，在教學(xué)《論語》這一課的時(shí)候，老師在講解課本上的內(nèi)容之前，可以先在課堂中利用多媒體課件，為學(xué)生展示孔子教導(dǎo)學(xué)生的一些視頻，讓學(xué)生想象情景，去進(jìn)行其他章節(jié)的閱讀。這樣有利于激發(fā)他們的閱讀興趣，促進(jìn)經(jīng)典誦讀的滲透。

2.采用鼓勵(lì)教學(xué)法，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

中學(xué)生身心發(fā)展還不成熟，作為一名合格的語文教師，要充分意識(shí)到這一點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)中，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)層次較差的學(xué)生來說，老師的鼓勵(lì)對(duì)他們來說就是最大的動(dòng)力。所以在組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀的時(shí)候，即使他們讀得不是很好，老師也要進(jìn)行鼓勵(lì)與肯定。這樣有利于激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更加有自信，也很好地遵循了生本理念。

3.促進(jìn)家校合作，促進(jìn)學(xué)生身心健康

在學(xué)生成長(zhǎng)的過程中，家庭教育與學(xué)校教育是缺一不可的。教師可以與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓他們了解到經(jīng)典誦讀的重要性，并積極組織家長(zhǎng)在平常加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，讓家長(zhǎng)也加入到經(jīng)典誦讀活動(dòng)中來。例如舉辦一次“我愛經(jīng)典”的活動(dòng)，讓學(xué)生以家庭為單位，將自己喜歡的經(jīng)典分享給大家；或者建立一個(gè)微信群，要求家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀，并錄一個(gè)小視頻分享到群里。這些舉措很好地調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，也為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

綜上所述，為了提高初中生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)其文化歸屬感，語文老師在課堂中要積極滲透經(jīng)典誦讀。讓學(xué)生們通過經(jīng)典誦讀，感受我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。經(jīng)典誦讀有利于拓展學(xué)生的視野，豐富他們的語文知識(shí)，更有利于活躍課堂氛圍、創(chuàng)建動(dòng)態(tài)課堂。讓初中生在對(duì)經(jīng)典的誦讀中傳承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提升自己的語文綜合素養(yǎng)。