加強(qiáng)德育工作的指導(dǎo)性

文/惠州市惠陽區(qū)教育局 廖立成

德育是學(xué)校工作中重要的一部分。德育為首、育人為本，是學(xué)校管理工作中需要堅持的一項基本原則。加強(qiáng)學(xué)校德育管理工作，勢在必行。2015年，教育部修訂并印發(fā)了《中小學(xué)生守則》；2017年，教育部頒布了《中小學(xué)德育工作指南》?！吨行W(xué)德育工作指南》明確指出，要“落實立德樹人根本任務(wù)，不斷增強(qiáng)中小學(xué)德育工作的時代性、科學(xué)性和實效性”。本人認(rèn)為，落實德育管理工作應(yīng)重在指導(dǎo)。

一、成立德育機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)工作指導(dǎo)

為更好地對全區(qū)中小學(xué)德育研究與實踐進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，切實提高學(xué)校德育工作的科學(xué)性和實效性，2017年，惠陽區(qū)教育局成立了德育研究與指導(dǎo)中心(以下簡稱為德育中心)。德育中心聘請了資深督學(xué)擔(dān)任顧問，教育局領(lǐng)導(dǎo)和中小學(xué)資深校長組成了中心組骨干成員。德育中心還成立了德育研究工作小組、班主任研究工作小組、校園文化建設(shè)小組、家庭教育工作小組、資料統(tǒng)籌小組等五個工作小組。德育中心成立兩年多來，開展了多項工作，進(jìn)一步優(yōu)化了對各校德育工作的專業(yè)指導(dǎo)。

一是加強(qiáng)了隊伍建設(shè)。德育中心有計劃地推送一批批德育校長、班主任參觀全國名校，聽專家講座，參加各類高峰論壇活動，也邀請一些專家學(xué)者到地方講學(xué)。同時，還進(jìn)一步規(guī)范和完善了學(xué)校的法制副校長、法律顧問管理工作。校長和老師們的視野“寬”了，頭腦“活”了，育人點子“多”了。

二是增進(jìn)了校際間的交流。由德育中心組織，開展主題研討會、工作經(jīng)驗交流會，開通了微信公眾平臺，及時報送各校的特色德育活動。從各式溝通平臺上，我們看到各校都能快速、積極地播報或總結(jié)學(xué)校的德育工作，有效加強(qiáng)了校際間的溝通交流，達(dá)到共同提升的目的。我們相信，他山之石，是可以攻玉的。

三是促進(jìn)了德育工作的縱深發(fā)展。如2018年在華南師范大學(xué)附屬惠陽學(xué)校召開的少先隊工作論壇活動中，通過中小學(xué)校少先隊輔導(dǎo)員代表介紹經(jīng)驗、現(xiàn)場專家問答的方式，分享了少先隊工作中的一些先進(jìn)做法，而且還針對大家特別困惑的關(guān)于七八年級學(xué)生如何加強(qiáng)紅領(lǐng)巾管理、如何做好少先隊向共青團(tuán)過渡的問題做了深入的探討，讓各學(xué)校的團(tuán)隊建設(shè)工作有了更加明晰的工作思路。

二、開展系列活動，加強(qiáng)專項指導(dǎo)

活動是一種文化，有意義的活動不僅能讓活動參與者在活動過程中受益，而且活動本身也會有廣泛的輻射、導(dǎo)向作用。近年來，我區(qū)開展的主題活動有很多，很有意義。具體可歸納為三大系列：

一是學(xué)校管理系列活動。如校園文化建設(shè)檢查評比活動、依法治校示范校創(chuàng)建活動、安全文明校園創(chuàng)建活動、書香校園評比活動。針對這些活動，我區(qū)先后開展了校園文化建設(shè)現(xiàn)場會、創(chuàng)建“三全”育人示范校工作交流會、德育工作經(jīng)驗交流會等，通過這些活動，加強(qiáng)專項工作指導(dǎo)，促進(jìn)各校德育工作的綜合提升。

二是教師管理系列活動。教師層面的有校長德育論壇、少先隊工作論壇、教師節(jié)表彰會活動，還有班主任專業(yè)技能大賽、心理健康教育活動課競賽，教師心理健康等級培訓(xùn)、道德與法治課程培訓(xùn)等。通過系列的專項活動，有效促進(jìn)了德育隊伍綜合素養(yǎng)的提升。近年來，我區(qū)中小學(xué)教師在省市各類專項競賽中取得了很好的成績，其中惠陽區(qū)實驗小學(xué)的劉霞老師在首屆廣東省道德與法治教師教學(xué)技能大賽中獲得了一等獎。

三是學(xué)生教育系列活動。學(xué)生層面的活動也有很多，如“傳承中華美德，爭做文明學(xué)生”詩詞朗誦比賽、“中華魂”——輝煌與夢想主題活動、“珍愛生命，關(guān)注安全”的主題教育活動，傳統(tǒng)節(jié)日主題活動、國際禁毒日現(xiàn)場會、六一節(jié)文藝匯演、“法律伴我成長”演講比賽等。這些充滿正能量的系列主題活動，做到了藝術(shù)與德育的有機(jī)融合，極大地豐富了學(xué)生的校園文化生活，對學(xué)生的“三觀”教育起到了耳濡目染、潛移默化的作用。

三、全面總結(jié)工作，加強(qiáng)綜合指導(dǎo)

當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段的時候，回過頭來對所做的工作認(rèn)真地、全面地分析研究，肯定所做的成績，找出存在的問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識，明確方向，這無疑更有利于進(jìn)一步做好今后的工作。全面做好工作總結(jié)，是一種綜合性的指導(dǎo)。正所謂站在巨人的肩膀上，你會看得遠(yuǎn)，會更容易成功。常見的總結(jié)指導(dǎo)方式有以下三種：

一是召開專題工作現(xiàn)場會，微觀指導(dǎo)。通過全面的考察評估，在區(qū)域內(nèi)找出先進(jìn)，組織同行現(xiàn)場考察學(xué)習(xí)，能從微觀上給予快速有效的針對性指導(dǎo)，從而促進(jìn)綜合提升。如在惠陽區(qū)實驗小學(xué)召開的中小學(xué)校園文化建設(shè)現(xiàn)場會上，該校“一石三園四館八廊”的校園文化建設(shè)布局，因地制宜，既有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，也有新時代文化元素的融合，將該校的辦學(xué)理念、育人思想融入其中，清新、典雅，讓人眼前一亮，很有特色?，F(xiàn)場會活動讓校長們深受震撼和啟迪。

二是舉辦工作經(jīng)驗交流會，實踐指導(dǎo)。德育中心堅持每年舉辦一次德育工作經(jīng)驗交流會，讓德育工作有特色、成績突出的學(xué)校介紹經(jīng)驗，讓與會德育工作者從中找到實踐思路，結(jié)合學(xué)校實際，辦出各校的德育特色。如惠陽一中實驗學(xué)校的勵志教育、華南師范大學(xué)附屬惠陽學(xué)校的全人教育、葉挺中學(xué)的將軍精神教育、淡水第八小學(xué)的“詩書煉人”德育、竹賢學(xué)校的誠信教育、良井宏基小學(xué)的感恩教育等等，一校一特色，展現(xiàn)了我區(qū)德育工作的多樣化。

三是提交工作總結(jié)報告，理論指導(dǎo)。高水平的總結(jié)，不是單純的數(shù)字匯總，更是理論上的一種提升。如秋長中心小學(xué)總結(jié)出《讓隊教育深深扎根家鄉(xiāng)的土地》，從“樹立信念、提升認(rèn)識”到“提煉精神、內(nèi)化影響”，再到“打造特色、拓寬維度”，這樣的總結(jié)從實踐到理論，水到渠成，不僅提升了該校少先隊工作的水平，而且通過論壇活動、微信平臺，對全面提升其他學(xué)校的少先隊工作也起到很大的啟示和促進(jìn)作用。

博觀而約取，厚積而薄發(fā)。德育工作不會一蹴而就，但只要加強(qiáng)有效指導(dǎo)，積極行動落實，德育工作就可以開創(chuàng)出一個新局面，立德樹人就不會是一句空話。