文化浸潤(rùn)：小學(xué)書(shū)香校園建設(shè)策略

文/廣州市番禺區(qū)洛溪新城小學(xué) 黎素玲

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò) ：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀再閱讀?！薄墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)閱讀能力有具體的描述 ：“具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語(yǔ)感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力?！笨梢?jiàn)提高學(xué)生的閱讀能力，對(duì)于提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)至關(guān)重要。為此，學(xué)校應(yīng)該營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍，積極開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍方面做出積極嘗試，實(shí)現(xiàn)用文化浸潤(rùn)學(xué)生成長(zhǎng)。

一、宣傳發(fā)動(dòng)策略：認(rèn)真規(guī)劃廣泛推送

1.創(chuàng)建讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定執(zhí)行讀書(shū)活動(dòng)工作計(jì)劃。讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)、中層干部、各科組科組長(zhǎng)組成。這個(gè)小組經(jīng)常研究有關(guān)讀書(shū)活動(dòng)的情況，制訂讀書(shū)活動(dòng)的工作計(jì)劃，定期檢查落實(shí)情況，及時(shí)反饋進(jìn)展情況。根據(jù)教育局讀書(shū)教育活動(dòng)計(jì)劃，召開(kāi)會(huì)議，認(rèn)真研究制訂讀書(shū)活動(dòng)方案。正式確定今后的讀書(shū)教育活動(dòng)以讀書(shū)為載體進(jìn)行，并制定出比較詳盡，又切實(shí)可行、便于操作的讀書(shū)教育活動(dòng)方案。整個(gè)方案主要分為活動(dòng)目的、活動(dòng)主題、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)要求、活動(dòng)步驟、人員分工等五個(gè)方面。

2.成立教師、學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)組織，每學(xué)期定期開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)。利用教師例會(huì)、國(guó)旗下講話(huà)等向全校師生宣講讀書(shū)教育活動(dòng)的意義，做到動(dòng)之以情、曉之以理。每學(xué)年開(kāi)學(xué)初，召開(kāi)讀書(shū)教育活動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)工作布置會(huì)，進(jìn)行工作布置。人員包括讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)，大隊(duì)輔導(dǎo)員，科組長(zhǎng)，年級(jí)長(zhǎng)，圖書(shū)管理員等，明確各自在此次讀書(shū)活動(dòng)中的職責(zé)。每學(xué)期舉行讀書(shū)節(jié)相關(guān)活動(dòng)，有明確的讀書(shū)活動(dòng)主題和活動(dòng)口號(hào)等。

3.師生員工對(duì)“書(shū)香校園”活動(dòng)得到充分的知曉和參與。利用國(guó)旗下講話(huà)時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)節(jié)暨讀書(shū)教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式。在儀式上，校長(zhǎng)向全體師生宣講了讀書(shū)教育活動(dòng)的意義，向全校師生發(fā)出倡議，給全校學(xué)生詮釋讀書(shū)的重要性，使全校學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，決心用好書(shū)陪伴自己，走過(guò)金色童年，為自己的人生打好底色，并給各個(gè)年段的孩子推薦適合他們看的經(jīng)典名著。在活動(dòng)形式上，可以要求各班級(jí)結(jié)合中隊(duì)活動(dòng)、故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽以及調(diào)查等道德實(shí)踐，配合宣傳欄、墻報(bào)、黑板報(bào)等形式，組織開(kāi)展集知識(shí)性、趣味性和教育性于一體的有新鮮感、有吸引力的活動(dòng)。鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)。

二、校園氛圍創(chuàng)建策略：多管齊下共育書(shū)香

1.學(xué)校要有專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)閱覽室，圖書(shū)得到充分的利用。學(xué)校圖書(shū)館可以分為學(xué)生閱覽室、教師閱覽室、電子閱覽室三部分，精心設(shè)計(jì)，分區(qū)設(shè)置，增加各類(lèi)新圖書(shū)，把圖書(shū)館建設(shè)成最豐富的教育資源中心。學(xué)校每年級(jí)學(xué)生每天到圖書(shū)館借閱圖書(shū)，日均流量達(dá)在校生數(shù)的1/30以上。安排各班借閱圖書(shū)時(shí)間，高年級(jí)學(xué)生還可以擔(dān)任圖書(shū)管理員。同時(shí)把適合該年級(jí)的書(shū)目提取一批放在各班，孩子們輪流借閱，閱讀完畢以后班與班之間調(diào)換閱讀。這樣，圖書(shū)利用率就會(huì)高。

2.班級(jí)應(yīng)設(shè)有讀書(shū)角或讀書(shū)廊，校園設(shè)有讀書(shū)櫥窗，并經(jīng)常更新內(nèi)容。每個(gè)班級(jí)設(shè)立專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)角，學(xué)校出資為每班購(gòu)買(mǎi)美觀、實(shí)用、大方的圖書(shū)柜，方便各班的藏書(shū)。學(xué)?？稍诿堪嗾n室內(nèi)設(shè)計(jì)張掛了讀書(shū)名言，名言?xún)?nèi)容由各班班主任、語(yǔ)文教師和全班學(xué)生共同選定，如“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路 ”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神 ”“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”等。校園設(shè)有讀書(shū)櫥窗，經(jīng)常更新內(nèi)容，主題有“小荷才露尖尖角——低年級(jí)閱讀卡展示 ”“快樂(lè)語(yǔ)文——手抄報(bào)展示”等。

3.設(shè)置校本課程。5000年深厚的歷史文化，有利于我們汲取到充足的養(yǎng)分，我們當(dāng)前在全校開(kāi)展的國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)，正是濫觴于此！《課外閱讀校本課程》應(yīng)該在此大背景下選編，分為低中高年級(jí)三本。低段選編的是《三字經(jīng)》、《一二年級(jí)必背唐詩(shī)一百首古詩(shī)》、一二年級(jí)推薦書(shū)目；中段選編的是《弟子規(guī)》、《三四年級(jí)必背唐詩(shī)一百首古詩(shī)》、三四年級(jí)推薦書(shū)目；高段選編的是《千字文》、《五六年級(jí)必背唐詩(shī)宋詞一百首古詩(shī)》、五六年級(jí)推薦書(shū)目。還可以要求孩子們學(xué)習(xí)《百家姓》、《論語(yǔ)》、國(guó)內(nèi)外經(jīng)典名著等，用雅言影響自己的言行，所選內(nèi)容均為古代現(xiàn)代經(jīng)典美文，通俗易懂，朗朗上口，富有強(qiáng)烈的音律感，具有更強(qiáng)的為人處世之理，為培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)有著極強(qiáng)的引導(dǎo)作用。

三、層級(jí)性閱讀活動(dòng)策略：全員參與豐富多彩

1.舉辦全校性“書(shū)香校園”系列活動(dòng)。組織開(kāi)展了“讀書(shū)成習(xí)慣，書(shū)香飄校園──慶“六·一”師生游園活動(dòng) ”“三年級(jí)語(yǔ)文朗讀競(jìng)賽 ”“閱讀歷史故事，傳承中華文化 ”“讀書(shū)活動(dòng)之手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng) ”“課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽 ”“‘圖文并茂，再現(xiàn)精彩’作文比賽活動(dòng) ”“‘我和某某同讀一本書(shū)’讀后感征文比賽活動(dòng) ”“以閱讀能力展現(xiàn)的五年級(jí)語(yǔ)文作文比賽活動(dòng) ”“暑假讀一本好書(shū)”活動(dòng)、“愛(ài)科學(xué)，讀科普”讀后感征文、番禺區(qū)書(shū)信節(jié)、廣州市“書(shū)香”征文，參加廣州市小學(xué)生閱讀知識(shí)競(jìng)賽、廣東省兒童詩(shī)歌大賽等活動(dòng)。向《番禺日?qǐng)?bào)》《廣東第二課堂》《讀寫(xiě)算》《小學(xué)生拼音報(bào)》《現(xiàn)代中小學(xué)生報(bào)》等報(bào)刊雜志大量投稿，并有多人作品刊登發(fā)表。

2.成立多彩的讀書(shū)會(huì)。有班級(jí)讀書(shū)會(huì)，每班有選擇地開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)會(huì)的展示活動(dòng)；也有親子讀書(shū)會(huì)，學(xué)校制定《家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀手冊(cè)》，教師與家長(zhǎng)相互交流讀書(shū)指導(dǎo)心得，爭(zhēng)取把他們獨(dú)特的指導(dǎo)方法推廣到每個(gè)家庭；還有教師讀書(shū)會(huì)，教師定期閱讀相關(guān)理論、文學(xué)等類(lèi)別的書(shū)籍。

3.各年級(jí)各學(xué)科組織豐富的讀書(shū)活動(dòng)。如詩(shī)文朗誦會(huì)、班級(jí)閱讀卡、小小辯論賽、故事大王比賽、好書(shū)推介等。每學(xué)期組織“我喜愛(ài)的一篇文章(一首好詩(shī)、一個(gè)好故事、一本好書(shū)) ”“我喜愛(ài)的一個(gè)文學(xué)形象 ”“我喜愛(ài)的一位作家”等活動(dòng)，包括故事會(huì)、書(shū)評(píng)會(huì)、演講會(huì)、朗誦比賽、閱讀知識(shí)競(jìng)賽等形式。各班級(jí)還可開(kāi)展“逛書(shū)店”活動(dòng)，教師可讓家長(zhǎng)領(lǐng)孩子們到書(shū)店去閱讀。通過(guò)聽(tīng)看廣播、電視臺(tái)播送優(yōu)美的散文詩(shī)歌，經(jīng)典的小故事，了解好書(shū)新書(shū)，也可報(bào)道學(xué)生中愛(ài)讀書(shū)的榜樣，營(yíng)造出濃郁的讀書(shū)氛圍，喚起學(xué)生對(duì)閱讀的關(guān)注與喜愛(ài)。

四、評(píng)議鼓勵(lì)策略：有效激勵(lì)健康成長(zhǎng)

1.書(shū)香班級(jí)評(píng)價(jià)表。分為“班級(jí)氛圍75分、資源利用20分、實(shí)施效果10分以上”?！鞍嗉?jí)氛圍”包括“圖書(shū)角建設(shè)、早上中午看書(shū)情況、個(gè)人藏書(shū)”等指標(biāo)?！百Y源利用”包括“教師指導(dǎo)、學(xué)生活動(dòng)”指標(biāo)?！皩?shí)施效果”包括“顯性成果、社會(huì)影響”指標(biāo)。每項(xiàng)大項(xiàng)目有一級(jí)指標(biāo)、二級(jí)指標(biāo)等評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，分值、評(píng)分方法、實(shí)際評(píng)分等，評(píng)分方法還分了多個(gè)要素，每月科組長(zhǎng)、值日行政按照這些要素進(jìn)行嚴(yán)格的評(píng)分。每月每班定期上交優(yōu)秀作文，一、二年級(jí)2篇，三—六年級(jí)5篇，學(xué)校選出優(yōu)秀文章集中投稿。

2.課外閱讀活動(dòng)班級(jí)檢查表。包括“圖書(shū)登記表”和“學(xué)生借閱登記表”，為了給學(xué)生推薦好書(shū)，使學(xué)生有書(shū)可讀，有好書(shū)可讀，各班開(kāi)學(xué)初對(duì)班內(nèi)學(xué)生的藏書(shū)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并把它登記在班級(jí)書(shū)目統(tǒng)計(jì)表上，張貼在班上，讓每位學(xué)生在自己的課外書(shū)上寫(xiě)上名字、學(xué)號(hào)，建立班級(jí)流動(dòng)圖書(shū)角，方便每位孩子借閱，在班內(nèi)開(kāi)展“獻(xiàn)一本看百本”活動(dòng)，達(dá)到資源共享。要有專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)管理員及時(shí)做好相關(guān)記錄，確保班級(jí)圖書(shū)角正常有序運(yùn)轉(zhuǎn)。流動(dòng)圖書(shū)角的建立，使班內(nèi)學(xué)生的讀書(shū)熱情更高了。

3.書(shū)香班級(jí)制度。學(xué)校根據(jù)各班的綜合表現(xiàn)評(píng)選出每月的書(shū)香班級(jí)若干個(gè)，給予獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校每月和學(xué)期末對(duì)被評(píng)為書(shū)香班級(jí)稱(chēng)號(hào)的班級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，有時(shí)候是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，書(shū)香班級(jí)達(dá)標(biāo)條件：一等獎(jiǎng)：總分90分以上。二等獎(jiǎng)：總分85—89.5分。三等獎(jiǎng)：總分80—84.5分。每月一等獎(jiǎng)50元，二等獎(jiǎng)40元，三等獎(jiǎng)30元。達(dá)到總分90分以上為一等獎(jiǎng)，不限名額。有時(shí)候是精神獎(jiǎng)勵(lì)，如購(gòu)買(mǎi)健康有益的圖書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)給相關(guān)班級(jí)，或根據(jù)各班分?jǐn)?shù)不同而獎(jiǎng)勵(lì)不同數(shù)量的圖書(shū)。期末還專(zhuān)門(mén)設(shè)立“書(shū)香班級(jí)”評(píng)比一欄，有獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品等。

4.書(shū)香少年制度。各班根據(jù)每月上交的作文篇數(shù)、學(xué)生獲獎(jiǎng)次數(shù)、學(xué)生到圖書(shū)館借書(shū)次數(shù)以及平時(shí)課外閱讀表現(xiàn)等方式結(jié)合評(píng)選每月的書(shū)香少年若干名，向?qū)W校推選優(yōu)秀代表，學(xué)校期末評(píng)選學(xué)校的書(shū)香少年和標(biāo)兵。教師向?qū)W生提供課外閱讀的要求，規(guī)定課外閱讀任務(wù)。可規(guī)定孩子每月讀多少書(shū)，讀后作登記，可以采用學(xué)分制評(píng)價(jià)閱讀成績(jī)，按照閱讀內(nèi)容劃分學(xué)分，具體規(guī)定為：背誦一首古詩(shī)1分；讀一份刊物4分；閱讀一部作品10分。每生每學(xué)期需修完一定的學(xué)分?？砂磳W(xué)分多少予以獎(jiǎng)勵(lì)。每月評(píng)出“書(shū)香少年”，如讀書(shū)大王、小博士、采蜜大師……以此激勵(lì)學(xué)生讀好書(shū)，多讀書(shū)。