借助興趣點(diǎn)，為課堂提質(zhì)增效
——以《文化塑造人生》為例

文/珠海市田家炳中學(xué) 劉玲玲

一、挖掘興趣點(diǎn)，激活課堂

導(dǎo)入是思維的起點(diǎn)，是一節(jié)課的開始。在講授必修3《文化生活》第二課第二框題《文化塑造人生》時(shí)，我利用近段時(shí)間關(guān)注度熱度最高的，而且也是老百姓同樣也是高中生談?wù)撟疃嗟模?019年女排世界杯即第13屆女排世界杯進(jìn)行導(dǎo)入。導(dǎo)入如下：(課件展示)9月14日—9月29日，第13屆女排世界杯在日本舉行,中國女排一路走來勢如破竹，不可抵擋，以11連勝拿下了女排世界杯衛(wèi)冕冠軍，為新中國成立70周年獻(xiàn)上最好的禮物。課件一展示出后，學(xué)生就開始在下面竊竊私語了。于是我順勢就問：這是中國女排第幾次奪得女排世界杯冠軍？生答：第5次。我接著往下說：1981年，中國女排在第三屆女排世界杯上獲得第一個(gè)世界冠軍，到今天創(chuàng)造了5連冠的輝煌成績。文化作為一種精神力量，對我們的人生有重要的作用。那今天我們來學(xué)習(xí)第二課第二框題，一起來理解文化是如何塑造人生的。這樣根據(jù)當(dāng)下熱點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置簡單化的問題，強(qiáng)烈地激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，從而達(dá)到師生心理上的同步，這有利于授課時(shí)教師的發(fā)揮，進(jìn)而提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

二、利用興趣點(diǎn)，增效課堂

在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，興趣有著定向和動力作用，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)。

在必修3《文化生活》第二課第二框題《文化塑造人生》進(jìn)行新課講授時(shí)，我在分析了這一框題的知識體系和重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在導(dǎo)入的基礎(chǔ)上繼續(xù)利用2019年女排世界杯中國女排11連勝衛(wèi)冕冠軍的素材進(jìn)行新課的講授。我播放了一則從網(wǎng)上找到的視頻(視頻根據(jù)教學(xué)內(nèi)容作了相應(yīng)剪輯)《十一連勝獻(xiàn)禮十一國慶！MV回顧中國女排世界杯奪冠之路》。針對視頻，設(shè)計(jì)了第一個(gè)問題：請談?wù)勀憧赐赀@則視頻后的感受、想法和認(rèn)識(印象最深、感受最強(qiáng)的畫面或話語)。問題設(shè)計(jì)簡單，不僅讓學(xué)生有了興趣，更重要的讓學(xué)生都有了話可說。問題一出，學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試，紛紛舉手回答，答案豐富多彩。學(xué)生的回答就很好地說明了文化塑造人生的第一個(gè)途徑：豐富精神世界。接著我設(shè)計(jì)了第二個(gè)問題：從這則視頻中你感受到了什么樣的精神力量？那在這種精神力量的影響下，你打算在今天或今后的學(xué)習(xí)、生活、工作中怎么做？根據(jù)學(xué)生興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)的問題更能激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性積極性，學(xué)生回答同樣特別積極，答案很多：濃濃的愛國主義的力量，我要做好自己的本分，尤其要認(rèn)真參加好每一次的升旗儀式；努力拼搏的精神力量，我要努力學(xué)習(xí)，用成績鑄就夢想；團(tuán)結(jié)向上的精神力量，要團(tuán)結(jié)同學(xué)，我要多參與班集體的活動；自強(qiáng)不息的精神力量，要珍惜時(shí)間，克服困難，好好學(xué)習(xí)；堅(jiān)持不懈的精神力量，我要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，要繼續(xù)加油……同樣，學(xué)生的回答也很好地說明了文化塑造人生的第二個(gè)途徑：增強(qiáng)精神力量。最后，我截取了視頻中的一個(gè)畫面：得分后朱婷大聲吶喊的表情(課件展示圖片)，學(xué)生看到后紛紛認(rèn)出這是朱婷。我順勢問：你們對朱婷了解多少？接著給出朱婷的相關(guān)資料(課件展示)：出生——成長的歷程——今天的成績(目前效力于土耳其瓦基弗銀行隊(duì)俱樂部，年薪達(dá)到110萬歐元。)——未來的發(fā)展。我根據(jù)學(xué)生的心理和興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：請你對朱婷未來的發(fā)展作個(gè)預(yù)測，那朱婷今天的成績和未來的發(fā)展前景得益于哪些條件(內(nèi)在和外在)？學(xué)生的回答：內(nèi)在——自身的身高優(yōu)勢；自己的努力拼搏；自己的身體素質(zhì)和努力；自己不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)取……外在——?jiǎng)e人的推薦賞識；國家的培養(yǎng)；國家和人民的支持……根據(jù)學(xué)生的回答，抓住其中的切入點(diǎn)，文化塑造人生第三個(gè)途徑：促進(jìn)人的全面發(fā)展，這個(gè)結(jié)論就順其自然地得出來了。