昭通學(xué)院圖書館服務(wù)新農(nóng)村淺探

羅 琳

（昭通學(xué)院 圖書館，云南 昭通， 657000）

2005年7月8日在武漢大學(xué)，50余所高等院校圖書館的60多位館長或館長代表，在“中國大學(xué)圖書館館長論壇”簽署了《圖書館合作與信息資源共享武漢宣言》[1]，認(rèn)為信息資源共享的最終目標(biāo)，是使每個人都能及時獲得他所需要的任何圖書館的信息資源；認(rèn)為大學(xué)圖書館的信息資源應(yīng)在滿足本校需求的前提下努力向社會開放。2006年12月，高等學(xué)校為社會主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)座談會在河北農(nóng)業(yè)大學(xué)召開，教育部周濟部長認(rèn)為高等學(xué)校具有人才、知識、技術(shù)優(yōu)勢，在新農(nóng)村建設(shè)中完全可以大有作為[2]。此后，不少學(xué)者就地方院校圖書館如何為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)開展了研究，并取得了相應(yīng)成果。例如，文[3]就1979—2010年高校圖書館為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)的研究作了綜述，文[4—5]就鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下如何發(fā)揮高校圖書館作用提出了有益的意見建議，文[6]介紹了地方院校圖書館服務(wù)于新農(nóng)村信息化建設(shè)中的實踐。在此基礎(chǔ)上，本文以社會、昭通學(xué)院圖書館、昭通市新農(nóng)村的農(nóng)民朋友為研究對象，探索三者之間的關(guān)系，旨在發(fā)掘昭通學(xué)院圖書館服務(wù)于昭通市新農(nóng)村建設(shè)的過程中問題存在的深層次原因，尋找解決問題的辦法，從而推動昭通市新農(nóng)村的經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定增長，提高農(nóng)民朋友的物質(zhì)文化生活水平。

一、昭通學(xué)院圖書館服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的現(xiàn)狀

目前由于各種主觀的和客觀的原因，昭通學(xué)院圖書館面向社會服務(wù)尚未能有效開展，對新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)幾近于零。昭通學(xué)院圖書館也為社會提供服務(wù)，但尚未能為社會讀者全面提供圖書借閱和網(wǎng)絡(luò)信息共享等服務(wù)。對新農(nóng)村建設(shè)的服務(wù)也只限于給貧困山區(qū)小學(xué)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)捐書，幫助新農(nóng)村建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館和農(nóng)村希望小學(xué)圖書館等比較容易開展的項目，開展更深層次的服務(wù)項目面臨諸多困難。

我校圖書館藏書主要服從于學(xué)校教學(xué)科研的需要，新農(nóng)村建設(shè)方面的館藏明顯不足。產(chǎn)生這種現(xiàn)象有著一定的歷史原因和現(xiàn)實客觀原因：在此前的漫長時光里，學(xué)校是一個相對封閉的系統(tǒng)，人們甚至習(xí)慣于將學(xué)校稱之為象牙塔，學(xué)校長期以來圖書館的職能就是為本校的師生提供學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)場所，我校圖書館在進(jìn)行知識和資料的儲備過程當(dāng)中，往往也只注重為教師和學(xué)生提供他們所需要的資料，而對新農(nóng)村建設(shè)方面所需要的書籍和資料考慮欠周。

我校圖書館具有一套完整嚴(yán)密的管理系統(tǒng)，學(xué)生憑學(xué)籍辦理借閱證，再憑借閱證進(jìn)入圖書館內(nèi)學(xué)習(xí)，需要借閱資料也是通過借閱證來完成借書還書等等一系列的手續(xù)，這樣的管理系統(tǒng)對于年輕的學(xué)生來說很容易學(xué)習(xí)和利用，但是對于那些沒有接觸過這一系統(tǒng)的人來說，特別是年齡比較大的一些讀者社會化程度比較深，在接受新鮮事物的過程當(dāng)中，不可避免的落后于年輕的學(xué)生，學(xué)習(xí)和利用這一套管理系統(tǒng)有著一定的困難和麻煩。

隨著現(xiàn)代化的全面發(fā)展，我國進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)信息時代，我校圖書館當(dāng)前的整體基礎(chǔ)設(shè)施電子化傾向已經(jīng)很普遍了，這些電子設(shè)施盡管為能很快接受新鮮事物的年輕學(xué)生提供了便利，但是從昭通市社會主義新農(nóng)村建設(shè)的實踐中來看，參與社會主義新農(nóng)村一線建設(shè)的工作人員當(dāng)中仍有相當(dāng)一部分人的能力和文化水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以完成這些電子化操作，他們在使用圖書館的相關(guān)功能中出現(xiàn)了這樣或者那樣的障礙。

二、 昭通學(xué)院圖書館服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)面臨的困難

（一） 缺乏政策制度保障

昭通學(xué)院圖書館尚未能更好地為社會服務(wù)、為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)，重要原因之一就是缺乏相關(guān)政策制度的保障。由于缺乏政策制度，圖書館員工缺乏開展為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)的理念和動力。

（二）缺乏奉獻(xiàn)精神支撐

昭通學(xué)院自2012年升本以來，隨著從?？圃盒５奖究圃盒５霓D(zhuǎn)變，從師范院校到綜合院校的轉(zhuǎn)變，專業(yè)和師生人數(shù)持續(xù)增加，圖書館也同樣面臨著轉(zhuǎn)型的考驗。部分圖書館員抱著“多一事不如少一事”的態(tài)度，缺乏為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，昭通學(xué)院圖書館服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)工作舉步維艱。

（三） 缺乏先進(jìn)示范，服務(wù)模式單一

目前地方高等院校圖書館對新農(nóng)村建設(shè)的服務(wù)仍然處于起步階段，提供服務(wù)的方式單一、枯燥、層次不高，服務(wù)模式?jīng)]有大的突破。使得想為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)的昭通學(xué)院圖書館工作人員缺乏參照模式和先進(jìn)經(jīng)驗，影響了為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)的開展。

（四） 缺乏農(nóng)民朋友的信息需求

昭通學(xué)院圖書館的大部分員工對在新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)民朋友需要的法律法規(guī)信息、科學(xué)技術(shù)信息、社會文化信息缺乏相應(yīng)了解，也就難以針對性地為農(nóng)民朋友提供相關(guān)信息服務(wù)。

三、 昭通學(xué)院圖書館服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的對策

（一） 制定制度，動員全體館員參與

與公共圖書館不同，昭通學(xué)院圖書館是高校的內(nèi)部機構(gòu)，昭通學(xué)院師生是其主要服務(wù)對象。盡管新農(nóng)村建設(shè)對昭通學(xué)院圖書館的參與有迫切的需求，但如果沒有制度的支持與引導(dǎo)，圖書館服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)缺乏制度的強制性與驅(qū)動力，難以統(tǒng)一認(rèn)識進(jìn)行持續(xù)服務(wù)。因此學(xué)校層面應(yīng)該制定為地方經(jīng)濟建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)的制度，促使包括圖書館的各部門各學(xué)院執(zhí)行相應(yīng)制度，昭通學(xué)院圖書館為新農(nóng)村建設(shè)的服務(wù)才有望步入正軌。

（二）提倡社會主義奉獻(xiàn)精神，實現(xiàn)館員自身價值

昭通學(xué)院圖書館對新農(nóng)村建設(shè)已經(jīng)提供了一些服務(wù)，積極為社會服務(wù)、為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)的觀念被昭通學(xué)院圖書館越來越多的有識之士所接受，并在這方面做了一些積極有益的嘗試。應(yīng)該通過他們帶動全體館員，提倡社會主義的奉獻(xiàn)精神，實現(xiàn)自身價值。

（三） 成立援助新農(nóng)村建設(shè)專門委員會

建議昭通學(xué)院圖書館聯(lián)合昭通市及各縣區(qū)圖書館，組織成立專門負(fù)責(zé)援助昭通市新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展委員會，由各圖書館中有技術(shù)和理論研究水平的圖書館員擔(dān)任委員會委員，定期召開會議就援助新農(nóng)村建設(shè)各方面的方式和方法等重要問題進(jìn)行磋商和表決，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，更好地為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。

（四） 開發(fā)有地方特色的新農(nóng)村建設(shè)文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫

針對當(dāng)前存在的問題，發(fā)揮昭通學(xué)院圖書館對新農(nóng)村建設(shè)作用的另一個路徑，就是要引入更多新農(nóng)村建設(shè)方面的圖書。在圖書采購中應(yīng)適當(dāng)增加有關(guān)新農(nóng)村建設(shè)方面圖書的占比，還可在條件成熟時開設(shè)新農(nóng)村建設(shè)文獻(xiàn)閱覽室。

（五）廣交農(nóng)民朋友，了解農(nóng)民朋友信息需求

為了更好地為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)，圖書館員應(yīng)當(dāng)廣交農(nóng)民朋友，應(yīng)當(dāng)深入農(nóng)村，了解農(nóng)民朋友的所思所想，了解他們在生產(chǎn)中遇到的技術(shù)難題和對新品種、新技術(shù)的信息需求，幫助他們學(xué)習(xí)國家的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)黨的方針政策，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和文化思想，掌握先進(jìn)的生產(chǎn)生活技能，有針對性地為他們提供信息資源服務(wù)。

（六）推進(jìn)高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化，促進(jìn)新農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展

昭通學(xué)院圖書館可以與農(nóng)學(xué)院聯(lián)合，推動我校的科技成果向商品和生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，通過各種途徑將最新的科技成果傳送給農(nóng)民，實現(xiàn)農(nóng)民和高校的雙贏。圖書館員一方面應(yīng)將了解到的農(nóng)民對技術(shù)的信息需求及時反饋給相關(guān)科研人員，幫助他們開展科研立項，進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)，增強科研項目的針對性與實用性。另一方面應(yīng)積極將學(xué)校的科研成果信息及時送達(dá)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門，讓科技成果發(fā)揮最大的經(jīng)濟效益。

（七）幫助農(nóng)村建設(shè)有地方特色的農(nóng)村圖書館

要想使農(nóng)村圖書館對農(nóng)村經(jīng)濟文化發(fā)展起到推動作用，在建設(shè)農(nóng)村圖書館的時候就需要根據(jù)當(dāng)?shù)氐闹饕r(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)方式和經(jīng)營方式等農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展情況來進(jìn)行設(shè)計，而不應(yīng)將農(nóng)村圖書館建設(shè)成清一色的類型。比如昭通灑漁鄉(xiāng)適宜蘋果種植，蘋果的種植、加工、銷售是灑漁鄉(xiāng)的主要經(jīng)濟來源，灑漁鄉(xiāng)的農(nóng)村圖書館建設(shè)重點就應(yīng)該在蘋果的種植銷售等方面的資料上下功夫。我校圖書館擁有不少具有很強實踐能力和較高科研水平的優(yōu)秀圖書館員，如果讓他們到農(nóng)村圖書館進(jìn)行指導(dǎo)，將對農(nóng)村圖書館的發(fā)展產(chǎn)生很大的促進(jìn)作用。因此，建議抽調(diào)一部分優(yōu)秀的圖書館員到農(nóng)村圖書館去指導(dǎo)新農(nóng)村圖書館的建設(shè)和發(fā)展，對農(nóng)村圖書館員進(jìn)行教育培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平。

發(fā)揮昭通學(xué)院圖書館對新農(nóng)村建設(shè)的作用，是昭通學(xué)院在改革和發(fā)展中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的一個重要職責(zé)。昭通學(xué)院圖書館的管理人員應(yīng)該強化認(rèn)識，獻(xiàn)力獻(xiàn)策，積極為昭通市社會主義新農(nóng)村建設(shè)的研究者和實施者提供更好的圖書館服務(wù)。