初中物理核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略

迮恒春

(江蘇省揚(yáng)州市高郵市龍虬鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 225604)

在傳統(tǒng)的初中物理課堂中往往都是以教師們?yōu)檎n堂的核心，來進(jìn)行教學(xué).這樣的教學(xué)模式忽略了學(xué)生在課堂中的主體地位，再加上教師們采用的單一化、灌輸式的教學(xué)方法，使得初中物理課堂氛圍過于枯燥無味，更別說激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們在學(xué)習(xí)時(shí)的學(xué)習(xí)積極性也很難調(diào)動(dòng)起來，對(duì)教師們的教學(xué)效率和學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率都有負(fù)面影響，這樣的結(jié)果就是與初中物理教學(xué)目標(biāo)背道而馳.低沉的學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也是有很多的阻礙，學(xué)生們不愿意主動(dòng)去接受知識(shí)，學(xué)習(xí)的效率就會(huì)很低迷.所以，教師們要注意對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓學(xué)生們快樂的學(xué)習(xí)，這樣對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握或者是核心素養(yǎng)培養(yǎng)的效率都會(huì)提高很多.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)的方式有很多，教師們可以從教學(xué)方式入手，改變傳統(tǒng)枯燥無味的教學(xué)模式，采用靈活多變的教學(xué)策略，結(jié)合物理學(xué)科的實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有著不錯(cuò)的效果.

一、教學(xué)策略靈活多變，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師們的教學(xué)方法過于單一，對(duì)激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣都是不利的，所以在新課改的背景下，教師們要敢于突破傳統(tǒng)，嘗試用靈活多變的教學(xué)方法運(yùn)用到課堂上，對(duì)課堂的教學(xué)效率或者是學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率都會(huì)有一定的提高，教學(xué)的效果也會(huì)因?yàn)橥黄苽鹘y(tǒng)迎來新的高潮.初中學(xué)生們的心智還沒有到一定的成熟階段，所以教師們在教學(xué)時(shí)運(yùn)用一些有趣的教學(xué)方法，一些有趣的課堂小實(shí)驗(yàn)，都可以幫助學(xué)生們提高學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性.古學(xué)者孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，同時(shí)也說明了興趣的重要性.教師們要去創(chuàng)造有趣的教學(xué)情境，積極的引導(dǎo)學(xué)生們培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣.多變的教學(xué)方法有很多，如：小組討論合作法，多媒體創(chuàng)設(shè)情境法以及在課堂中帶入小游戲等，都可以幫助提高初中物理教學(xué)的高效性.

例如，教師們在教學(xué)《凸透鏡成像規(guī)律》時(shí)，教師們就可以采用小組合作的教學(xué)方法，把一些工具拿來給學(xué)生們進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)，如：凸透鏡、蠟燭、光屏等一些有關(guān)工具，讓學(xué)生們分成小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過不斷改變凸透鏡、蠟燭、光屏之間的距離，讓學(xué)生們?nèi)ビ^察光屏上的成像的大小和虛實(shí).通過大量的實(shí)驗(yàn)測量之后，讓學(xué)生們?nèi)ヲ?yàn)證凸透鏡成像規(guī)律的正確性，從而得到正確的成像規(guī)律.讓學(xué)生們在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程中，教師們在旁邊進(jìn)行輔導(dǎo)，觀察學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)情況，在合適的時(shí)候提出一些問題來引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行思考，激發(fā)學(xué)生們的自主探究.當(dāng)學(xué)生們小組討論結(jié)束后，可以安排每個(gè)小組選出代表進(jìn)行發(fā)言，展示小組討論的成果.

二、課堂帶入實(shí)際實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生同手能力

物理是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，在初中課堂中除了進(jìn)行理論教學(xué)外，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是初中物理教學(xué)中重要的一環(huán).而且，學(xué)生們在初中時(shí)期是第一次接觸物理這門學(xué)科，所以對(duì)物理的認(rèn)知都是還處在種子階段，教師們在這個(gè)階段要積極培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)興趣的方式有很多種.教師們在教學(xué)時(shí)可以多穿插一些課堂實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生們培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣.實(shí)驗(yàn)可以加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握，還可以培養(yǎng)學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)時(shí)的動(dòng)手操作能力.實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生們自己動(dòng)手去實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生們理解知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率.

例如，在教學(xué)《光的色散》時(shí)，教師就可以帶入《光通過棱鏡時(shí)的色散》來幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)，教師們可以事先分好組來分組實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生們的討論.這個(gè)實(shí)驗(yàn)非常簡單而且有趣，學(xué)生們可以通過棱鏡看到無色的白光色散成七種不同顏色的光，非常美麗.這一實(shí)驗(yàn)的帶入可以加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)光的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)課程內(nèi)容也會(huì)更加的深刻，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)被實(shí)驗(yàn)所激發(fā).學(xué)生們在學(xué)習(xí)物理時(shí)，如果實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生們提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的探究.最后教師們在進(jìn)行總結(jié)，在這過程當(dāng)中，不僅提高了學(xué)生們對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生們的探究型思維.

三、加強(qiáng)學(xué)生反思點(diǎn)評(píng)，鞏固知識(shí)點(diǎn)

在初中物理教學(xué)當(dāng)中，及時(shí)的課后評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生們提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解.所以，教師們在完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)時(shí)，都應(yīng)該對(duì)學(xué)生們的一些問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生們提高學(xué)習(xí)效率.

例如，教師們可以在學(xué)生們的作用上進(jìn)行評(píng)價(jià)，利用一些媒介來幫助點(diǎn)評(píng)，有些話可能不好從語言上表達(dá)出來，通過一些評(píng)價(jià)進(jìn)行鼓勵(lì)，可以幫助教師們與學(xué)生們建立良好的師生關(guān)系，可以幫助教師們進(jìn)行教學(xué)任務(wù).教師們對(duì)學(xué)生們的評(píng)價(jià)同時(shí)也是對(duì)學(xué)生們知識(shí)點(diǎn)掌握程度的檢查，評(píng)價(jià)后讓學(xué)生們意識(shí)到物理知識(shí)點(diǎn)的薄弱區(qū)在什么地方.學(xué)生們就可以針對(duì)性的去提高自己，學(xué)習(xí)的效率也有一定的提升.

初中物理是學(xué)生們物理學(xué)習(xí)時(shí)期的重要階段，在教學(xué)時(shí)教師們積極的去活躍課堂氛圍，可以有效的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣.初中物理教學(xué)，實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生們更好的去理解知識(shí)點(diǎn).教學(xué)方法有很多，但是適合學(xué)生們的教學(xué)方法才是最好的，所以教師們要貫徹因材施教的教學(xué)理念，針對(duì)性的為學(xué)生們制定合適的教學(xué)方法，才能達(dá)到最初的初中物理教學(xué)目標(biāo).