且學(xué)且思 且行且悟

文/廣州市增城區(qū)派潭鎮(zhèn)七境小學(xué)

為進(jìn)一步開拓廣州市小學(xué)校(園)長的教育視野，提升學(xué)校管理與辦學(xué)實(shí)踐能力，提高辦學(xué)水平，加強(qiáng)與臺(tái)灣同胞學(xué)校的合作交流，廣州市教育局與廣州教育文化交流中心共同策劃組織了我們廣州市卓越小學(xué)校(園)長考核優(yōu)秀培養(yǎng)對(duì)象及卓越促進(jìn)工程小學(xué)校長考核優(yōu)秀培養(yǎng)對(duì)象的36位學(xué)員于2019年5月26日至2019年6月3日赴臺(tái)灣進(jìn)行研修學(xué)習(xí)。為期9天的學(xué)習(xí)，通過與臺(tái)北市國立大學(xué)、臺(tái)北市南門國民小學(xué)、臺(tái)北市景興國民小學(xué)、臺(tái)中市樹義國民小學(xué)、彰化縣文德國民小學(xué)、高雄市壽山國民小學(xué)、高雄市勝利小學(xué)等學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和一線教師的零距離接觸，面對(duì)面交流，走進(jìn)校園的每個(gè)角落，深入課堂、食堂、專用教室、體育活動(dòng)場(chǎng)所、師生宿舍等進(jìn)行實(shí)地了解，拓寬了我們的教育視野，了解到了臺(tái)灣地區(qū)先進(jìn)的教育理念、辦學(xué)模式和管理經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)校間的相互比較，我對(duì)本人所在學(xué)校的管理現(xiàn)狀進(jìn)行了深刻反思，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我在理論上有了新的提升，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上得到了很大的啟發(fā)。

一、所見、所聞

(一)學(xué)校管理制度完善，營造良好校園環(huán)境

本次訪學(xué)活動(dòng)所選擇的這幾所學(xué)校，既有地處城區(qū)中心的有60多個(gè)教學(xué)班2000多名學(xué)生的大規(guī)模學(xué)校，也有在偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)只有70多位學(xué)生的小規(guī)模學(xué)校。不論辦學(xué)規(guī)模的大小，還是所處的地理位置在哪里，學(xué)校都能為當(dāng)?shù)貙W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，都能辦成優(yōu)質(zhì)學(xué)校。學(xué)校在管理上做到既注意營造寬松、和諧、融洽的環(huán)境，讓師生心情舒暢地學(xué)習(xí)和工作，又重視加強(qiáng)制度管理，把競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制引入管理之中，使師生不斷向上。教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧相處，安教樂教，盡職盡責(zé)。

(二)注重校園文化建設(shè)，形成辦學(xué)特色

這幾所學(xué)校在辦學(xué)上形成自己的風(fēng)格和特色，非常注重校園文化建設(shè)。校園的一草一木、一磚一瓦都賦予了教育的功能，做到環(huán)境育人。臺(tái)灣的學(xué)校非常注重學(xué)生的藝術(shù)教育，讓書法、音樂、美術(shù)等藝術(shù)進(jìn)入課堂，讓學(xué)生得到藝術(shù)熏陶。

(三)加強(qiáng)教科研工作，形成優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

教育科研是教育實(shí)踐和發(fā)展的重要指南，是推進(jìn)素質(zhì)教育的有力杠桿，是不斷提高教育工作者素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長的必由之路。這幾所學(xué)校都非常重視教育科研工作，堅(jiān)持以教學(xué)改革為中心，以課題實(shí)驗(yàn)研究為重心，以提高整體辦學(xué)水平為核心，不斷推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。

認(rèn)真分析這些學(xué)校教科研工作的特點(diǎn)：一是學(xué)校重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與主研，全員參與；二是方案具體，措施落實(shí)。從計(jì)劃制定、資料收集、具體個(gè)案記錄、論文撰寫都有完善的安排?？蒲泄ぷ鞑牧戏浅｝R全，并且學(xué)校把教育科研工作作為一項(xiàng)常規(guī)工作抓緊、抓實(shí)，做到人人有課題、人人有目標(biāo)，并把此項(xiàng)工作與評(píng)優(yōu)評(píng)先、考核掛鉤，形成良好的科研氛圍。多年的堅(jiān)持，許多教師碩果累累，教育科研的積極性極高。只有創(chuàng)建了優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，才能促進(jìn)學(xué)校不斷發(fā)展。

二、所感、所悟

(一)形成文化特色是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)

臺(tái)灣地區(qū)的學(xué)校有一種獨(dú)特的文化。這種文化為學(xué)校辦學(xué)理念形成、辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教師素養(yǎng)和學(xué)生素質(zhì)的提高、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)提供了可靠的制度保障。它對(duì)老師、學(xué)生起到潛移默化的影響與熏陶，也大大地提升了學(xué)校的品位。例如彰化國民小學(xué)，盡管是只有73名學(xué)生的農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校，但學(xué)校近年來大力推行生態(tài)教育，每周讓導(dǎo)盲犬進(jìn)入課堂陪伴學(xué)生進(jìn)行閱讀。每一位師生尊重每種動(dòng)植物的生命，結(jié)合當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)開展實(shí)踐課程：水果披薩制作，開展舞蹈、器樂、體育等文體實(shí)踐活動(dòng)，外聘外教到校進(jìn)行英文教學(xué)。這樣的教學(xué)模式能提升每一位學(xué)生的綜合素養(yǎng)，形成了很好的文化特色，有效地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，真正地實(shí)施素質(zhì)教育。

(二)優(yōu)秀教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵

一所學(xué)校能夠出成績(jī)，就是因?yàn)閷W(xué)校始終把師資隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來抓。堅(jiān)持德才兼?zhèn)?，以青年教師和骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，堅(jiān)持以業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)歷提升為重點(diǎn)，堅(jiān)持以教學(xué)教研水平的提高為目標(biāo)，努力建設(shè)一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。他們?cè)诮逃虒W(xué)工作上同心同德、和諧相處、協(xié)調(diào)合作，在教法上勇于探索、樂于創(chuàng)新，形成戰(zhàn)斗力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。臺(tái)灣地區(qū)的教師體現(xiàn)出了良好的教學(xué)素養(yǎng)和高超的教學(xué)技藝。

(三)教科研工作是學(xué)校發(fā)展的核心

老師們是把教書當(dāng)成一種職業(yè)還是一份事業(yè)，體現(xiàn)出的是學(xué)校教育科研能力、水平和氛圍。我們通過與一線教師面對(duì)面交流，這幾所學(xué)校的每位教師都把教書育人當(dāng)成一種事業(yè)，都在用心去把這個(gè)事業(yè)經(jīng)營好，把學(xué)校做強(qiáng)，都能在成就事業(yè)中感受人生的價(jià)值。學(xué)校的課題研究，在我們的印象里，是實(shí)實(shí)在在的，求真務(wù)實(shí)的。他們提出的課題來自于教學(xué)，根在課堂，研究的目的就是為了解決教與學(xué)的問題，就是為了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，就是為了提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。他們的教科研活動(dòng)日?；?，課堂化，理論化，推廣和應(yīng)用，形成了自己獨(dú)特的教科研模式。

(四)考核激勵(lì)機(jī)制是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力

我們參訪的這些學(xué)校都有一整套相對(duì)完善的教師激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校注重對(duì)年輕教師的培養(yǎng)，凡是上級(jí)組織的優(yōu)質(zhì)課、公開課、教學(xué)基本功等競(jìng)賽活動(dòng)，年輕教師必須參加。學(xué)校注重對(duì)業(yè)績(jī)優(yōu)秀的教師的肯定，對(duì)有突出貢獻(xiàn)的老師要充分肯定并進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

三、所思、所用

(一)完善管理制度，加大執(zhí)行力度

我所在學(xué)校的各項(xiàng)制度已基本形成，但有些制度已不能適應(yīng)新形勢(shì)下學(xué)校發(fā)展和教育改革的需要，應(yīng)進(jìn)一步改進(jìn)與完善，如職稱申報(bào)制度、績(jī)效考核制度、人事管理制度等。在完善制度的基礎(chǔ)上，學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行，依法治校。學(xué)校繼續(xù)踐行“搭平臺(tái)、講民主、構(gòu)和諧”的管理理念，讓老師們充分感受到自己是學(xué)校的主人，激發(fā)起老師參與學(xué)校管理的熱情，引導(dǎo)教職員工自覺維護(hù)學(xué)校制度，積極工作，有力地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

(二)關(guān)心教師，關(guān)注教師成長

根據(jù)學(xué)校教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀和學(xué)校未來發(fā)展的需求，認(rèn)真制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，全力打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我校是一所邊遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)，教師專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡，沒有專業(yè)的音樂、美術(shù)、體育、電腦、科技等老師，全校教師平均年齡接近48周歲。學(xué)校一方面要加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入力度，多派教師外出學(xué)習(xí)，多請(qǐng)名師、專家來校講座培訓(xùn)；另一方面，充分利用現(xiàn)有資源，做好拜師結(jié)對(duì)幫扶，讓優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人一幫一地帶動(dòng)教師的成長。

(三)營造科研氛圍，實(shí)現(xiàn)科研興校

1.加強(qiáng)學(xué)科備課組建設(shè)，著力培養(yǎng)業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的備課組長，建章立制促進(jìn)備課組考核管理。教科研工作的源頭在課堂，教科研成果的推廣和實(shí)踐在備課組。

2.做好課題研究。積極倡導(dǎo)信息化課堂及課題的科研理念，做好信息技術(shù)與學(xué)科課程的深度融合，提高教師教學(xué)實(shí)施能力和研究能力，提高基于問題式學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的效果和效率。

這次赴臺(tái)研修學(xué)習(xí)，既是我學(xué)習(xí)的過程，也是我反思與整理的良好契機(jī)，盡管我所在的學(xué)校和臺(tái)灣地區(qū)的學(xué)校差異萬千，但他們的辦學(xué)理念及管理經(jīng)驗(yàn)，一定會(huì)成為我在以后學(xué)校管理中的珍貴資源。