“景泰藍(lán)工藝畫制作”提升初中生傳統(tǒng)工藝素養(yǎng)的實踐研究

文/深圳市龍崗區(qū)石芽嶺學(xué)校

教育是人類文化遺產(chǎn)可持續(xù)的重要橋梁，是人類社會文化的傳承方式和渠道。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)體現(xiàn)了民族心理和民族價值觀，是民族文化的精髓。

中學(xué)景泰藍(lán)工藝畫社的主體是初一初二的學(xué)生,初中美術(shù)教學(xué)中的繪畫作業(yè)不像小學(xué)美術(shù)教學(xué)那樣突出，其中工藝性作業(yè)的效果較有特點。這主要是因為初中生的動手能力(力量性、協(xié)調(diào)性、精確性等)迅速發(fā)展，有可能在各種工藝課業(yè)中做出較好的作業(yè)；同時也由于初中生的興趣轉(zhuǎn)向現(xiàn)實，對某些創(chuàng)意、設(shè)計類的課程比較感興趣。

中學(xué)的美術(shù)科教學(xué)歷來被認(rèn)為是培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，并使其藝術(shù)個性得以充分發(fā)揮和發(fā)展的首選學(xué)科。美術(shù)課的獨特訓(xùn)練方法和手段，在創(chuàng)新教育中占有明顯的優(yōu)勢。雖說新課程改革后的美術(shù)課教學(xué)已經(jīng)不再是那種舊的教學(xué)模式，美術(shù)教學(xué)必須跟上時代的步伐，但和一些發(fā)達(dá)國家美術(shù)教育模式比起來，相差甚遠(yuǎn)。課堂教學(xué)活動是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的主要渠道。根據(jù)一些心理學(xué)的研究，作為個體的人，生來是具有探究或創(chuàng)造的本能的，這種本能為個體后天創(chuàng)造發(fā)展提供了生物學(xué)的基礎(chǔ)，但是個體的創(chuàng)造性無論是從內(nèi)容還是形式來說，都不是這種本能的產(chǎn)物，它是后天社會活動的結(jié)果。社會活動(包括課堂活動)既可以促進個體創(chuàng)造性的發(fā)展，也可以壓制甚至扼殺個體創(chuàng)造性的發(fā)展，不能夠體現(xiàn)創(chuàng)新精神的課堂教學(xué)正是現(xiàn)行的教學(xué)大綱以及受到時間、空間的限制的結(jié)果。而美術(shù)第二課堂以其靈活性、多樣性、自主性等特點彌補了課堂教學(xué)中標(biāo)準(zhǔn)化，集中化帶來的不足。

通過美術(shù)興趣小組的活動，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術(shù)的基本知識，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。在美術(shù)活動中大膽的采用各種繪畫方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。

學(xué)生感言：

自從我來到景泰藍(lán)，我感到非常開心，因為我可以發(fā)現(xiàn)來到景泰藍(lán)工作室，可以讓心情平靜下來，當(dāng)你遇到傷心，煩惱等，景泰藍(lán)工作室可以讓你解決心里的煩悶！

所以我對景泰藍(lán)工作室是擁有滿懷的希望堅持下去！能夠讓自己最好的作品，展現(xiàn)出來，讓人們知道景泰藍(lán)是個最精美的工藝畫，更要讓人們知道制作景泰藍(lán)還能讓人們舒緩心情！

——黃佳維 七(3)班

建設(shè)彰顯學(xué)校特色的校園文化。

注重建設(shè)一種能體現(xiàn)學(xué)校特色目標(biāo)的校園文化環(huán)境。做到學(xué)校的校訓(xùn)、校碑、飾墻、雕塑、教室、三風(fēng)等體現(xiàn)特色；宣傳窗、板報、校園網(wǎng)等宣傳特色；多樣化的活動烘托特色。教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)滲透特色，著力營造一種濃郁的、厚重的校園特色文化。

一、課題研究工作的方法

行動研究法：制定具體計劃——實施——考察學(xué)生的效果——反思(即總結(jié)評價)——調(diào)整方法——達(dá)到預(yù)期目的。

個案研究法：通過對個別同學(xué)為研究對象，進行長時間的觀察和深入研究，將其變化的規(guī)律和特點記錄下來，并提出相應(yīng)的對策。

二、具體的活動內(nèi)容分為四個階段

1.入門階段

主要學(xué)習(xí)景泰藍(lán)畫的工藝制作技巧，比如掌握粘絲技巧、學(xué)會彩砂和膠水的調(diào)配使用以及如何調(diào)色等，包括制作中的習(xí)慣培養(yǎng)。形式多以卡通畫，臉譜，抽象畫為主，色彩單純，線條簡單，便于入門。

2.提高階段

主要從中挑選技術(shù)熟練，興趣濃厚的學(xué)生，進行工藝相對復(fù)雜的作品制作，形式主要為人物裝飾畫、工筆畫等。

3.創(chuàng)作階段

選取有地方特色的建筑、風(fēng)景或?qū)W生生活有關(guān)的主題進行創(chuàng)作。

4.形式拓展階段

可熟練應(yīng)用景泰藍(lán)工藝，制作各種主題和形式的美術(shù)作品，充分發(fā)揮景泰藍(lán)工藝畫的材質(zhì)和肌理帶來的獨特視覺美感。比如名家書法系列、掛盤系列，花瓶系列等。

景泰藍(lán)工藝畫是由中國傳統(tǒng)工藝景泰藍(lán)瓷器演變而來的又一經(jīng)典工藝品。隨著時代的腳步，景泰藍(lán)工藝畫已經(jīng)快速的走向了人們的生活。它與傳統(tǒng)的景泰藍(lán)制作方法相比，不用制胚、不需燒制和打磨等，省了很多工序。它既可以鍛煉學(xué)生的動手能力，又提高學(xué)生的整體素質(zhì)，豐富學(xué)生的思想內(nèi)涵，陶冶情操，培養(yǎng)美感，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

(1)多方面激發(fā)興趣

學(xué)生都懷著一顆顆好奇心來到了社團，當(dāng)看到擺在他們面前的木板，鋁絲，彩色釉沙……，一下子激發(fā)了他們動手的興趣，一個個都躍躍欲試。整個創(chuàng)作過程需要經(jīng)過描圖、掐絲、洗沙、點藍(lán)等工序。雖然同學(xué)們之前都沒有接觸過這種繪畫形式，雖然在制作過程中經(jīng)常會碰到各種困難，但是興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動力，不管做什么事情，只要有了興趣，就會使人集中精力，積極思考，同學(xué)們越做越投入。甚至下課鈴聲響了，很多同學(xué)，還不愿意停下手中的“工程”。

(2)欣賞作品，激發(fā)想象力

欣賞，從某種意義上講，是觀察者在創(chuàng)造的心理活動，因此，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品及范畫是必不可少的，有聲有色，準(zhǔn)確巧妙的啟發(fā)，很快就成為學(xué)生在黑暗中探索的指明燈。同學(xué)們在看到那些色彩鮮艷，裝飾感強的作品時，紛紛羨慕不已，創(chuàng)作激情也油然而生， 生活需要藝術(shù)，在藝術(shù)中，同學(xué)們找到了憧憬未來的靈感。

(3)美術(shù)比賽、作品展覽等活動提高學(xué)生綜合素質(zhì)

舉辦展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心。而訓(xùn)練比賽，更能使學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情，對美術(shù)更加熱愛，從而積極認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。

“景泰藍(lán)工藝畫”的社團活動真正使學(xué)生學(xué)有所得，在勤于思考的基礎(chǔ)上，大膽實踐，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性。以美為本，是一條科學(xué)的教育之路。“景泰藍(lán)工藝畫”的制作能有效地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，提高他們的繪畫水平和動手能力，在他們細(xì)小的心靈中埋下美的種子，在今后的學(xué)習(xí)生活中充分的認(rèn)識美，感受美。