高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方法分析

侍艷紅

(江蘇省灌云縣第一中學(xué) 222200)

教學(xué)應(yīng)始終立足于學(xué)生未來的發(fā)展要求，重點是培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，思維方式和綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ).但是，目前中國的教育狀況并不樂觀.許多學(xué)生都有考試高分但能力低下的問題.雖然倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但在實踐教學(xué)中，我國高中化學(xué)教學(xué)主流仍以教師為主，注重基礎(chǔ)化學(xué)知識的解釋，忽視了傳統(tǒng)的學(xué)生能力培養(yǎng)教學(xué)模式.新課程改革的任務(wù)之一是通過教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新人才.完成這項任務(wù)主要是為了通過課堂上有效的探究活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.教師不僅要負責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)基本知識，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合化學(xué)能力和核心素質(zhì)，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)提供持續(xù)的幫助.

一、提高學(xué)生的思維能力

興趣是最好的老師，也是提高學(xué)生思維能力的動力，如果學(xué)生對化學(xué)這一學(xué)科并沒有興趣，自然就會對這一學(xué)科產(chǎn)生厭惡的感覺，思維能力也不會得到提高.而想讓學(xué)生對化學(xué)感興趣，那么首先就要培養(yǎng)起學(xué)生的興趣.所以教師在創(chuàng)新教學(xué)方法的時候也要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好以及心理特點入手.一般而言，高中生正處于青春期階段，對很多東西都產(chǎn)生好奇的心里，對一些新鮮事都想一探究竟.此時教師就要充分抓住學(xué)生的這一心理特點來帶學(xué)生走進實驗室，讓學(xué)生去了解化學(xué)世界的神秘之處，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣，使化學(xué)教學(xué)起到事半功倍的效果.在講授氯水與碳酸鈣的反應(yīng)這一課時，筆者會帶學(xué)生去實驗室學(xué)習(xí)，并在保證學(xué)生安全的情況下進行實驗.把全班分為幾個小組，每一個小組分別進行實驗，看看實驗的過程中會出現(xiàn)什么氣體，只有讓學(xué)生在實驗過程當(dāng)中去探究、去認(rèn)證，那么這個實驗才有存在的意義.同時教師也可以在學(xué)生實驗的過程當(dāng)中抽查幾個小組的觀察成果.讓學(xué)生通過在實踐操作過程中加深對知識點的了解程度，并且也能夠在這一過程中培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，鼓勵學(xué)生去探究化學(xué)當(dāng)中的奧秘.激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情.另外在高中生的獨立實驗中，發(fā)現(xiàn)鈉會與空氣發(fā)生反應(yīng)，原來的銀色變暗.

二、注重化學(xué)教學(xué)理念，豐富課堂活動內(nèi)容

沒有規(guī)則、沒有標(biāo)準(zhǔn)會使得課程教學(xué)出現(xiàn)沒有紀(jì)律、混亂的情況，化學(xué)教師在引導(dǎo)學(xué)生進行化學(xué)實驗時，要注重提高個人的創(chuàng)新思維性.實驗教學(xué)是在物理教學(xué)當(dāng)中必不可少的教學(xué)途徑之一，真實的實驗教學(xué)能夠讓學(xué)生進一步體驗到化學(xué)的奧妙之處，因為平時所有的知識都是從課本上面學(xué)來的，學(xué)生從來沒有去驗證過，但學(xué)生們始終想通過自己親手實驗來驗證其中的真理.一般而言，高中生正處于青春期階段，對很多東西都產(chǎn)生好奇的心理，對一些新鮮事都想一探究竟.此時教師就要充分抓住學(xué)生的這一心理特點來帶學(xué)生走進實驗室，讓學(xué)生去了解化學(xué)世界的神秘之處，在不知不覺當(dāng)中激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣，鍛煉了學(xué)生的動手操作能力，使化學(xué)教學(xué)起到事半功倍的效果.在講各種實驗儀器的用法時，筆者會將學(xué)生帶去實驗室進行具體的操作.按照課本當(dāng)中的順序一步步完成其中的操作，如酒精燈在對試管中的水加熱完成后，用酒精燈的燈帽來熄滅酒精燈的火，而此時，教師指導(dǎo)學(xué)生往試管當(dāng)中加入8滴氫氧化鈉，會發(fā)現(xiàn)水又會再次沸騰.通過此次實驗，學(xué)生能夠認(rèn)識到驗證某一化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)的方法有很多，而這些方法都是要自己去思考、實踐的.這樣實驗就做完了，學(xué)生因為是親手實驗過并且探究過其中的原理，因此會對這個實驗記憶更加深刻，學(xué)生也會努力動腦筋去思考更多研究物質(zhì)性質(zhì)的想法，在無形當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識.

三、掌握課堂效率

首先，要注意老師.只有認(rèn)真上課，才能跟上老師的思想，掌握知識的關(guān)鍵點，有利于理解和吸收知識.在認(rèn)真傾聽的同時，學(xué)生應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主動性.積極思考老師的解釋并積極吸收相關(guān)知識點；其次，要重視理解.傾聽的目的是了解老師所教的內(nèi)容.最后，學(xué)生應(yīng)該在課堂上做筆記并及時總結(jié).筆記是對教科書知識的補充和深化，以及思維過程的表現(xiàn)和完善.因此，在這個過程中，學(xué)生必須在課堂上做好筆記，總結(jié)本課的要點，并將其融入學(xué)生自己的知識體系，從而形成自己的知識結(jié)構(gòu).實驗是高中化學(xué)的重要組成部分，它將使學(xué)生更直觀地感受到知識，并給他們留下深刻的印象.學(xué)生才會更愿意遵循用嚴(yán)格的公式進行實驗.實驗可以激發(fā)學(xué)生的興趣，化學(xué)實驗表明不同物質(zhì)會有反應(yīng)，學(xué)生可以通過觀察得出一些有趣的結(jié)論.在實驗過程中，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會善于觀察，發(fā)現(xiàn)和解決問題.最后，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生需要分析實驗過程并得出相應(yīng)的結(jié)論，這些結(jié)論通常更直觀，更深刻.學(xué)完每一章后，要及時鞏固知識，選擇適當(dāng)?shù)恼n題，勤勉地對待化學(xué)學(xué)習(xí).當(dāng)學(xué)生遇到問題時，學(xué)生不僅要關(guān)注問題解決過程，還要努力擴大思維，加深對知識的理解.在解決問題的過程中，學(xué)生應(yīng)該嘗試解決很多問題，學(xué)會改變解決問題的方法，找到解決問題的規(guī)則，以加深對問題和知識的理解.同時，還要注意了解更加勤奮的歸納，以達到問題，學(xué)習(xí)一個問題的最佳效果.

四、加強教育藝術(shù)，增強教師的親和力

作為高中化學(xué)教學(xué)的實施者，高中化學(xué)教師的專業(yè)水平和素養(yǎng)與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力直接相關(guān).為此，學(xué)校要注意引進和培養(yǎng)高素質(zhì)的教師，在改變傳統(tǒng)認(rèn)識的基礎(chǔ)上，要特別注意提高自己的專業(yè)素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí).在具體的化學(xué)教學(xué)實踐中，教師應(yīng)首先對化學(xué)教材進行科學(xué)的分析和研究，掌握所教授的學(xué)科知識，講解化學(xué)知識的起源和變化，使學(xué)生熟悉化學(xué)知識.并掌握其悠久的歷史.當(dāng)然，教師課堂教學(xué)的語言表達也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣的重要推動力.教師應(yīng)使用生動，幽默和指導(dǎo)性的語言，通過語言表達，用抽象的化學(xué)知識來驅(qū)動課堂氣氛.教師還需要建設(shè)民主課堂，調(diào)動學(xué)生的積極性.課堂教學(xué)是培養(yǎng)化學(xué)核心素質(zhì)的重要陣地.因此，在良好的課堂氛圍中培養(yǎng)和提高高中生的自主學(xué)習(xí)能力需要師生的共同努力.特別是教師應(yīng)注意課堂教學(xué)方法和工具的應(yīng)用.首先，教師應(yīng)站在高中生的視野中去感受他們的興趣，方式，并形成平等友好的關(guān)系，作為朋友身份參與.其次，教師應(yīng)采用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性.應(yīng)充分采用多媒體技術(shù)、翻轉(zhuǎn)課堂、差異化教學(xué)、分層教學(xué)等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.第三，教師應(yīng)注意教師環(huán)境的設(shè)置.課堂教師在課堂教學(xué)主題布局之前，將團結(jié)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)熱情.知識所代表的化學(xué)家的照片可以掛在教室里.同時，可以根據(jù)學(xué)生的意愿準(zhǔn)備一些小禮物，讓學(xué)生的夢想成真.

總之，隨著新課改的深入推進，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)刻不容緩.在當(dāng)前的高中階段的化學(xué)教學(xué)中，教師必須要重視學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，并針對核心素養(yǎng)的培養(yǎng)進行一些針對性教學(xué)，在教學(xué)的過程中針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時的調(diào)整自己的教學(xué)策略，在改革和創(chuàng)新的過程中提升教學(xué)的科學(xué)性，更好的為學(xué)生的能力發(fā)展提供幫助.