成長(zhǎng)中的青春與傷痛
——電影《少年的你》藝術(shù)特色解析

□ 劉以成

青春電影《少年的你》改編自女作家玖月晞的言情懸疑小說(shuō)《少年的你，如此美麗》，由曾國(guó)祥執(zhí)導(dǎo)，周冬雨、易烊千璽主演。該片于2019年10月上映后，好評(píng)連連，票房高達(dá)15.58億元，獲得社會(huì)與經(jīng)濟(jì)效益雙豐收。《少年的你》在人物塑造方面，貼近年輕人的成長(zhǎng)現(xiàn)實(shí)，塑造了典型的立體化角色；在情感處理方面，采用極致的人物關(guān)系增強(qiáng)戲劇效果，帶動(dòng)影片走向高潮；在氣氛營(yíng)造方面，設(shè)計(jì)的巧妙增添了悲劇意味。影片講述了一個(gè)悲劇故事，它深刻的意義在于影片中所蘊(yùn)含的少年成長(zhǎng)中關(guān)于善良與邪惡的抗?fàn)?，把校園霸凌話題帶入公眾視野，讓人深切地感受到刺心與痛感。

一、個(gè)性鮮明的人物形象

伴隨著劇情的推進(jìn)，內(nèi)心強(qiáng)大的陳念、天真單純的周蕾、善于觀察的鄭易……人物逐漸豐滿，真情真愛(ài)也在殘酷的青春中一步步完成回歸。

（一）陳念：青春救贖與愛(ài)的回歸

陳念是法律道義的維護(hù)者，后來(lái)卻成為法律的破壞者。為了和媽媽一起擺脫困境，陳念進(jìn)入了像地獄一樣的高考復(fù)讀班。在座位被灑紅墨水、被排球砸臉、被人一腳踹下樓梯等種種欺辱下，陳念選擇報(bào)警，維護(hù)正義，維護(hù)法律，后來(lái)卻因?yàn)樽o(hù)送女同學(xué)回家，被施暴者撕破書(shū)本、硬剃頭發(fā)、拍下全裸視頻，心理防線幾近崩潰，失手把魏萊推倒致死，成為了殺人罪犯。

陳念心地善良，性格內(nèi)向，面對(duì)校園霸凌，本來(lái)一直忍耐，只想熬過(guò)高考，但一旦別人遇到危險(xiǎn)，她卻屢屢不顧自身安危，設(shè)法救護(hù)他人，比如親吻救下小混混小北，護(hù)送被霸凌的徐渺，將自己的銀行卡送給小北等等。如此善良的人，最終失手殺了施暴者，深深刺痛了觀眾的內(nèi)心。

陳念內(nèi)心極其掙扎，充滿矛盾和恐懼。她失手殺了施暴者后，聽(tīng)從小北的勸服，隱藏自己真兇的身份。警察審訊室里，陳念就像一頭被捕殺之前的野獸，卻只讓人看到一副沒(méi)有表情的臉，多重矛盾在這個(gè)人物的內(nèi)心有所投射——被欺凌是陳念的罪過(guò)嗎？一直忍耐、熬過(guò)高考，難道是錯(cuò)的嗎？陳念想通過(guò)努力復(fù)讀，考上好大學(xué)而完成青春救贖，然而她贖得了罪嗎？她一口咬定案件與她無(wú)關(guān)，但當(dāng)?shù)弥”北慌兴佬?，她無(wú)聲地抽泣起來(lái)，過(guò)失殺人的秘密由此暴露，從而實(shí)現(xiàn)真善和真愛(ài)的回歸。

（二）周蕾：虐心疼痛與溫情希望并存

母親是家庭危機(jī)所在，又是陳念最重要的依靠。陳念的母親周蕾，天真又糊涂，每天東躲西藏，靠賣三無(wú)面膜賺學(xué)費(fèi)，經(jīng)常讓女兒陷入孤獨(dú)無(wú)依的境地。每到夜深，陳念被拍門(mén)追債，嚇得躲在墻角，瑟瑟發(fā)抖。當(dāng)陳念遭受一次又一次霸凌后，強(qiáng)忍淚水說(shuō)：“那你回來(lái)不就好了?！敝芾賲s以“你一個(gè)人在家反而安全，你一個(gè)小孩子家，他們敢把你怎么樣啊”來(lái)回應(yīng)，讓人不禁唏噓。

疼痛感是這部影片的精髓，整部電影的氛圍是低沉的，但母女倆每次的見(jiàn)面或通話，都是極其溫暖的。周蕾在“乖孩子，我就指著你呢”“你是最棒的，我也是最棒的”“相信！我女兒，我怎么不相信啊”“632，怎么考得那么好，怎么那么好，所有的努力都沒(méi)有白費(fèi)”“念，媽媽愛(ài)你，媽媽愛(ài)你”等言語(yǔ)間，在陳念染白發(fā)、警局走廊擁抱陳念哭泣等動(dòng)作中，表現(xiàn)出對(duì)女兒最淳樸的愛(ài)。周蕾就算生活再難也沒(méi)想過(guò)拋棄女兒，樸素而堅(jiān)定地培養(yǎng)陳念的夢(mèng)想，母親傳達(dá)出的點(diǎn)滴溫情是陳念最堅(jiān)強(qiáng)的依靠與希望。

（三）鄭易：人情正義與法理必行的掙扎

鄭易一心想幫助陳念能夠免受欺負(fù)，他判斷敏銳，行事果決，是一個(gè)優(yōu)秀的警官。他在審訊室的第一次亮相是審問(wèn)胡小蝶死因。正在魏萊、羅婷、徐渺矢口否認(rèn)，讓觀眾為鄭易捏一把汗的時(shí)候，鄭易簡(jiǎn)單的兩句問(wèn)話——“沒(méi)證據(jù)，我們會(huì)找你們來(lái)”“你們開(kāi)了哪些玩笑，才逼死胡小蝶”，直逼要害，這說(shuō)明他經(jīng)驗(yàn)豐富，洞察力敏銳。接下來(lái)，鏡頭從被審訊者的角度拍攝鄭易，更加增強(qiáng)了人物帶給被審訊者的壓迫感和震懾力。一個(gè)勇敢無(wú)畏、聰明睿智的警官形象得以樹(shù)立起來(lái)。

鄭易這個(gè)人物也面臨著極大的內(nèi)心掙扎。他是一個(gè)黑白分明、維護(hù)法律的警官，一心想幫助陳念能夠免受欺負(fù)。他救過(guò)陳念。當(dāng)小北為了替陳念頂罪，裝成強(qiáng)奸殺人犯之時(shí)，他敏銳地感覺(jué)到陳念就是殺害魏萊的兇手，并且最后證實(shí)了自己的判斷。他的情緒在陳念高考成績(jī)公布之后爆發(fā)——他對(duì)陳念說(shuō)：“你可以永遠(yuǎn)恨我，但我真的是為你們好?！弊鳛榫伲F面無(wú)私，唯真相說(shuō)話，然而，面對(duì)少年因遭受欺凌及嚴(yán)重人身傷害而過(guò)失殺人的事實(shí)，他在法律和人性之間經(jīng)受著內(nèi)心折磨。

二、糾纏復(fù)雜的情感處理

圍繞陳念和小北的感情線，影片刻意凸顯了兩人截然對(duì)立的人生理念。幸福，對(duì)于陳念而言，意味著完成高考，在全國(guó)最好的大學(xué)里讀書(shū)。幸福，對(duì)于小北而言，就是尊重對(duì)方的理想，為所愛(ài)的人做出犧牲。以上兩種對(duì)幸福的不同理解，在影片中經(jīng)常發(fā)生碰撞。

陳念認(rèn)為讀書(shū)有用，小北認(rèn)為讀書(shū)沒(méi)用，這成為兩人的第一次交流分歧。小北是小混混，有著自己的道德底線。他13歲被爸爸拋棄了，后來(lái)媽媽帶了肉包子回來(lái)后，再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽。自從陳念在街上救小北后，小北就想保護(hù)她。當(dāng)聽(tīng)到陳念那句“有沒(méi)有人教過(guò)你怎么說(shuō)話”后，兩人第二次不歡而散。陳念受到了被勒令退學(xué)的魏萊3人組的報(bào)復(fù)后，求助于小北。講義氣的小北成了陳念的貼身保鏢，保護(hù)她上下學(xué)，答應(yīng)幫她順利完成高考?？上Ш镁安婚L(zhǎng)，小北被當(dāng)作強(qiáng)奸犯嫌疑人逮捕審訊，不能保護(hù)陳念。兩人第三次分開(kāi)的晚上，魏萊一伙把陳念踹倒在地，扯爛她的書(shū)本，剪掉她的頭發(fā)，甚至撕爛她的衣服拍下裸照，從而埋下殺人的禍根。第四次情感碰撞發(fā)生在小北假造的犯罪現(xiàn)場(chǎng)上。陳念想自首，但小北還是說(shuō)服了陳念。一句“我喜歡一個(gè)人，我就要給她最好的結(jié)局”，反映小北的深情付出。警察漸進(jìn)的腳步聲、凌亂優(yōu)美的教堂場(chǎng)景、凄婉的背景音樂(lè)、催人淚下的人物對(duì)白……兩人最后被警察分開(kāi)，整個(gè)離別場(chǎng)景散發(fā)出濃郁的詩(shī)意，令人沉醉，讓人心碎。

陳念性格堅(jiān)韌，忍耐著一切傷害與不公平，一心想通過(guò)高考改變現(xiàn)狀。小北看似是一個(gè)地地道道的小混混，但本質(zhì)并不壞，他也渴望溫暖和愛(ài)，也有內(nèi)心最柔軟的地方。他們?cè)谛凶咧?，盡管一路磕磕絆絆、跌跌撞撞，但漸漸融合彼此內(nèi)心想法。劇情發(fā)展到陳念和小北在不同的房間同時(shí)接受警察審訊時(shí)，任憑警察如何盤(pán)問(wèn)，兩人都一口咬定互不相識(shí)。他們彼此信任，當(dāng)小北低聲說(shuō)出那句“你保護(hù)世界，我保護(hù)你”的臺(tái)詞時(shí)，直擊觀眾內(nèi)心，令人動(dòng)容。

三、獨(dú)特的氛圍營(yíng)造

獨(dú)特的氛圍營(yíng)造是影片的主要特色之一。在《少年的你》中，最殘酷的校園暴力是對(duì)人的摧殘，其獨(dú)特的氛圍營(yíng)造在于鏡頭語(yǔ)言的運(yùn)用。在電影開(kāi)篇，陳念和胡小蝶一起搬裝酸奶的箱子。胡小蝶拿起酸奶喝，吸管被咬得歪扭變形，暗示了小蝶被欺凌的境遇。一箱散落的酸奶，包圍著那個(gè)被胡小蝶戳破的酸奶，像極了冷眼旁觀的同學(xué)們。在胡小蝶跳樓時(shí)，影片沒(méi)有具體表現(xiàn)死者的墜樓過(guò)程，而是采用一組視角多變的快切鏡頭，表現(xiàn)學(xué)校里老師及同學(xué)們的冷漠反應(yīng)，使觀眾體驗(yàn)到死亡的凄涼之感和黑暗氛圍。隨后陳念發(fā)現(xiàn)座位上出現(xiàn)紅墨水，與胡小蝶曾經(jīng)的座位如出一轍，蒙太奇應(yīng)用的極致化暗示了陳念成為霸凌團(tuán)伙的下一個(gè)目標(biāo)。而在陳念不慎將魏萊推下樓梯時(shí)，用一組鏡頭展現(xiàn)了魏萊滾下樓梯的全過(guò)程，讓人感到深深的壓抑及無(wú)力挽回的遺憾。

獨(dú)特的氛圍營(yíng)造對(duì)于影片節(jié)奏的形成、對(duì)觀眾觀影心理的控制起到了重要作用，同時(shí)使得影片的時(shí)空更加具有深刻內(nèi)涵，對(duì)影片的藝術(shù)性表達(dá)也起到了升華作用。

四、結(jié)語(yǔ)

藝術(shù)源于生活，電影《少年的你》正是校園霸凌的反映和真實(shí)寫(xiě)照，真實(shí)的原型可能是千千萬(wàn)萬(wàn)的正遭受校園暴力的學(xué)生。大多青春校園片局限于男女之間的卿卿我我、山盟海誓，陷入國(guó)產(chǎn)青春片單質(zhì)化、模板化、程式化的怪圈?！渡倌甑哪恪凡宦渌滋祝⒅貥?shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向，通過(guò)對(duì)于人物復(fù)雜心理的刻畫(huà)、極致化的情感沖突以及獨(dú)特的氛圍營(yíng)造，力圖呈現(xiàn)更真實(shí)、更復(fù)雜的青春成長(zhǎng)，給國(guó)產(chǎn)青春片的敘事帶來(lái)了新的可能。