淺析少兒情景劇對學(xué)習(xí)文明禮儀的重要性

□劉聰

情景劇是源自美國的一種輕喜劇。兒童情景劇就是以兒童為觀賞對象，用兒童語言表現(xiàn)的生活劇。由真實人物扮演的情景劇一直是歐美國家兒童電視頻道的主打節(jié)目類型，也是比較受大眾喜愛的兒童電視節(jié)目。兒童情景劇的主演通常是未成年人，其劇情往往取材于孩子們的現(xiàn)實生活，表現(xiàn)手法好玩有趣，富有戲劇沖突和幽默情節(jié)，能夠引起兒童觀眾的共鳴。合理地利用情景劇這一內(nèi)容形態(tài)，對兒童進行禮儀教育，能達到寓教于樂的傳播效果。

一、實施青少年兒童禮儀教育的必要性

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，很多孩子成了家庭中的“掌中寶”。家長們在生活當(dāng)中過分的“愛”，讓很多孩子從小就養(yǎng)成了以自我為中心、自私自利、沒有同情心的性格特質(zhì)，對他人不懂得尊敬、謙讓和寬容，長此以往，將不利于孩子的健康成長，以及在未來融入社會。如何讓青少年兒童更好地學(xué)習(xí)禮儀，成為困擾很多家庭的一個難題。

孩子是祖國未來的花朵，是新時代國家建設(shè)之棟梁。培養(yǎng)孩子講禮儀、懂禮儀、講誠信、團結(jié)友愛、熱情好客和為他人、為社會奉獻愛心的文明行為舉止，是新時代青少年兒童教育的重點工作之一。禮儀知識是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華人民智慧的結(jié)晶，折射了中華民族的傳統(tǒng)美德。孔子說，“不學(xué)禮，無以立”，意思就是說一個人要有所成就、有所發(fā)展，最終“成人”，必須從學(xué)習(xí)禮儀知識開始。文明禮儀學(xué)習(xí)，必須要從青少年兒童抓起，甚至從娃娃抓起。青少年兒童處于人生的起步階段，對其進行恰當(dāng)和必要的禮儀知識普及和教育，有助于其性格、品德和文明行為規(guī)范的培養(yǎng)和形成。從小就對青少年兒童進行禮儀教育，教會其如何與人相處、交往、協(xié)作，培育其禮儀意識、文明禮貌、儀表儀態(tài)、道德規(guī)范等方面的基本素養(yǎng)，不僅有利于青少年兒童素質(zhì)的提高和人格的健全，也有利于提高全民綜合素養(yǎng)，最終促進全社會文明程度的提高。

二、青少年兒童禮儀宣傳中情景創(chuàng)設(shè)的重要性

開展文明禮儀宣傳教育是弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的重要發(fā)端，是貫徹立德樹人根本任務(wù)、踐行和培育社會主義核心價值觀、加強中國特色社會主義和中國夢學(xué)習(xí)教育的重要要求，也是培養(yǎng)青少年兒童知禮儀、懂禮貌、講文明、樹新風(fēng)的重要手段，是需要持之以恒開展的重點工作。

關(guān)于如何開展好文明禮儀宣傳教育，情景創(chuàng)設(shè)相關(guān)理論和方法為我們指引了方向。保加利亞心理學(xué)家喬治·洛扎諾夫指出，情景可以創(chuàng)造高度的動機，建立激發(fā)個人潛力的心理傾向。情景的創(chuàng)設(shè)，能讓抽象的文明禮儀知識變得更加直觀、更加形象，可以增強文明禮儀宣傳教育的趣味性、針對性和實踐性。通過充分挖掘和利用青少年兒童的直接生活經(jīng)驗和感性認(rèn)識，讓他們在情景演繹中感受、理解、學(xué)習(xí)及應(yīng)用相關(guān)的禮儀知識，能夠幫助其實現(xiàn)從表象的感知逐步上升到抽象的領(lǐng)悟。利用情景劇宣傳文明禮儀，為學(xué)校、家庭的禮儀教育提供了一種良好的學(xué)習(xí)方法和環(huán)境氛圍，通過寓情于景，寓教于樂，激發(fā)了青少年兒童“快樂學(xué)禮儀”的情緒，讓平淡、沉悶、枯燥的學(xué)習(xí)變得更加積極、有趣、活躍，最終強化學(xué)習(xí)效果。

三、通過電視情景劇開展禮儀宣傳教育的優(yōu)勢

電視作為最具視聽沖擊力的傳統(tǒng)媒體，在廣大青少年的成長中扮演著重要角色，對青少年行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要影響。電視情景的設(shè)置接近于現(xiàn)實生活，使青少年兒童一進入模擬場景就如同身臨其境，很快進入角色，形成關(guān)注和興趣。情景劇通常獨立成篇，設(shè)置獨立主題。電視媒體可以將文明禮儀、道德倫理、成長理念等內(nèi)容，融入到時下未成年人較為接受和喜歡的電視情景劇當(dāng)中，并讓小朋友自己參與演出，以幽默搞笑、清新活潑、寓教于樂的方式傳遞文明理念。青少年兒童在情景劇的演繹過程中，往往會結(jié)合自己的生活閱歷，將自己對人生的理解與思考再現(xiàn)出來，在電視熒屏中與更多的觀眾分享，讓更多同年齡段的小朋友產(chǎn)生共鳴，從而給人以啟發(fā)和教育。

首先，情景劇可以突破禮儀教育中的重點、難點。青少年兒童在學(xué)習(xí)禮儀知識過程中通常會覺得枯燥乏味，提不起學(xué)習(xí)興趣。情景劇的引入恰恰突破了這一難點。其圍繞每一個禮儀知識點，創(chuàng)作有趣好玩而又跟他們學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的小故事，以輕松、夸張或荒誕的喜劇形式呈現(xiàn)，既有深度，又有娛樂元素，從不會正兒八經(jīng)地講道理，在搞笑、逗樂的氣氛中，讓孩子們輕松學(xué)會各種禮儀常識，不斷加強青少年自身的精神文明素質(zhì)和思想道德水平。

另外，情景劇注重青少年兒童的體驗，回歸童真。情景劇為青少年兒童提供了一個體驗空間，營造了一種真實的感受。只要真正參與其中，就能和自身的生活聯(lián)系起來，進而影響生活中的行為選擇。羅丹曾經(jīng)說過：“生活中不缺少美，而缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”在情景劇的創(chuàng)作、排練、表演中，孩子們的能力得到鍛煉，同學(xué)之間的關(guān)系變得更加和諧，同時每個人都學(xué)到了各種各樣的禮儀知識，他們的認(rèn)真投入將直接感染觀眾，令觀眾信服。

四、少兒情景劇中禮儀學(xué)習(xí)的實際應(yīng)用

自2010年起，深圳廣播電影電視集團少兒頻道推出了“文明禮儀”系列電視情景劇，對中國幾千年的傳統(tǒng)禮儀進行重新整理、篩選，并將現(xiàn)代文明社會的禮儀融入其中，利用清新活潑、寓教于樂的形式進行全新演繹。該系列情景劇采用了“室內(nèi)情景”和“校園采訪”結(jié)合的形式，既保留故事情節(jié)的完整性，又能“走出去”針對每期不同的主題向青少年兒童提出相關(guān)問題，通過生動有趣的情景演繹，結(jié)合時尚精美的電視制作，讓孩子們在幽默詼諧的氛圍當(dāng)中輕松快樂地學(xué)習(xí)文明禮儀。十年來，深圳少兒頻道因應(yīng)時代潮流變化，持續(xù)探索和創(chuàng)新，用貼近生活、貼近實際、貼近兒童的視角將中華傳統(tǒng)文明禮儀融入到情景劇創(chuàng)作當(dāng)中，先后推出了《禮儀小劇場》《禮貌小天使》《超級禮儀補習(xí)社》《中華禮儀坊》《成長新力量》等作品。由于情景劇的內(nèi)容好玩、有趣、形式活潑、富有童趣，再加上頗具少兒特色的包裝風(fēng)格，節(jié)目推出后大受歡迎，節(jié)目收視率和社會影響力節(jié)節(jié)攀升，“禮儀宣傳情景劇”逐漸成為了深圳地區(qū)獨具特色的文化品牌，成為當(dāng)?shù)厣賰河^眾最為喜歡的少兒電視節(jié)目之一，對城市公共文明水平的整體提升起到了積極的推動作用。

總之，文明禮儀貫穿于每個人的生活當(dāng)中，文明禮儀的學(xué)習(xí)更是貫穿于人的一生。現(xiàn)代心理學(xué)研究人員指出，情景的設(shè)置能讓個人與環(huán)境之間建立良好的信息交流，并對人的行為舉止、心理活動和思想活動產(chǎn)生影響，從而使人們在潛移默化之中按照特定的方式行事。兒童情景劇這一內(nèi)容形式，創(chuàng)造了與禮儀學(xué)習(xí)內(nèi)容相適應(yīng)的場景和氛圍，讓青少年兒童置身其中，如臨其境，慢慢將文明禮儀滲進孩子們的思想里，刻在孩子們的心里。這種圍繞禮儀學(xué)習(xí)的情景創(chuàng)設(shè)真正做到了“潤物細(xì)無聲”，并將實現(xiàn)學(xué)以致用的最終目的。