高中體育與健康新課程實(shí)施中遇到的問題與對策

范鳳超

高中體育與健康新課程實(shí)施中遇到的問題與對策

范鳳超

（青島西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)，山東 青島 266400）

伴隨著我國教育制度的不斷改革創(chuàng)新，諸多學(xué)科都在進(jìn)行課程創(chuàng)新，體育課程也不例外。本文對高中體育與健康新課程實(shí)施中遇到的常見問題進(jìn)行了總結(jié)和分析，并提出了改進(jìn)策略。

高中體育教學(xué)；新課程；問題；對策

高中教育隸屬于人生基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵時(shí)期，鑒于該年齡段的學(xué)生性格秉性已經(jīng)基本養(yǎng)成，所以執(zhí)教者在對其進(jìn)行教育的過程中教學(xué)難度會(huì)明顯增加。另外，高中階段的學(xué)生因?yàn)榕R近高考，因此與其他年級的學(xué)生相比其學(xué)習(xí)壓力更大、學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重，因此許多高中學(xué)校都會(huì)刻意壓縮體育課的數(shù)量和時(shí)長，這些都會(huì)嚴(yán)重影響高中體育課程的正常開展。除此之外，還有社會(huì)對于體育課程開設(shè)的重要性不清楚、家長過于看重文化課程以及高中院校體育設(shè)施配置不齊全等諸多因素的綜合影響，導(dǎo)致如今的高中體育與健康新課程很難順利開展。

一、體育與健康課程開設(shè)的重要意義

1.適當(dāng)減輕學(xué)習(xí)壓力，有效提升學(xué)習(xí)效率

就我國目前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)以及用人企業(yè)依舊十分的看重考評機(jī)制，成績成為評判一個(gè)學(xué)生能力的標(biāo)準(zhǔn)。受該種病態(tài)的學(xué)生評價(jià)體制影響，學(xué)校和家長都會(huì)逼迫學(xué)生運(yùn)用大量的時(shí)間用于學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，殊不知該種方式已經(jīng)悖離了教育的初衷。而體育課程屬于一門側(cè)重實(shí)踐的課程，在體育課程中學(xué)生不但身心能夠得到很好的放松，而且適量的運(yùn)動(dòng)可以使得大腦能夠得到充分的休息，從而在某種意義上實(shí)現(xiàn)了勞逸結(jié)合，如此學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得到了一定的緩解，學(xué)習(xí)也必將會(huì)取得事半功倍的效果。

2.培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素

體育課程與其他的課程授課方式存在著一定的特殊性，其在學(xué)生的非智力因素培養(yǎng)方面有著良好的效果，諸如人的心理健康、生理健康以及道德品質(zhì)等等，當(dāng)然也包括一些綜合素質(zhì)，例如團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)、興趣愛好、意志力以及進(jìn)取精神等等，這些都是常規(guī)的文化類課程中難以滲透的。

3.提升學(xué)生的身體素質(zhì)

體育與健康學(xué)科本身就是一種側(cè)重于肢體動(dòng)作以及運(yùn)行項(xiàng)目教學(xué)的學(xué)科，其采用文化教授與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)模式，并且在實(shí)際的教學(xué)過程中會(huì)有所側(cè)重后者。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就擁有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行體育鍛煉，久而久之就會(huì)獲得強(qiáng)健的體魄，這樣不僅能更好的投入到學(xué)習(xí)和工作中去，而且身體的綜合素質(zhì)也能得到很好的提升。

二、我國高中體育與健康新課程實(shí)施過程中的難題分析

1.師資現(xiàn)狀不能適應(yīng)課程改革的需求

體育教師在新課程教學(xué)改革中的重要性不言而喻，可以說師資力量和教師執(zhí)教能力對于教學(xué)改革的有效實(shí)施發(fā)揮了至關(guān)重要的推動(dòng)作用?，F(xiàn)如今的體育課程與教學(xué)改革之后，對于體育教師的諸多方面提出了更高的要求，如果不及時(shí)的進(jìn)行相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)，自然就很難勝任新課改之后的體育課程教學(xué)。另外，許多高中體育課程執(zhí)教者平時(shí)不注重學(xué)習(xí)，更不主動(dòng)去參加專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，以上幾點(diǎn)因素綜合導(dǎo)致了如今的高中體育與健康新課程很難向前推進(jìn)。

2.對目標(biāo)與內(nèi)容的關(guān)系認(rèn)識(shí)不清

新一輪的體育與健康課程改革之后，教育部門提出了一種全新的教學(xué)理念即目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容，該目標(biāo)的提出為執(zhí)教者制定科學(xué)高校的課程計(jì)劃和課程編排提供了可靠的依據(jù)。從事體育與健康科目教學(xué)的教師必須要在上述基礎(chǔ)之上，明確課程計(jì)劃制定過程中教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的各自定義以及輕重關(guān)系。關(guān)于上述兩點(diǎn)內(nèi)容目前在許多高校仍然存在爭議，這些爭議不但會(huì)使得教學(xué)計(jì)劃比較混亂，而且還會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)效果。

3.對體育與健康的關(guān)系認(rèn)識(shí)不清

“健康第一”是體育課程教學(xué)改革的重要指導(dǎo)思想，因此在執(zhí)教的過程中必須以學(xué)生健康發(fā)展為課程的主要教學(xué)理念，這是傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念中經(jīng)常容易被忽略的重點(diǎn)。須知學(xué)生的身體健康雖然主要受先天的遺傳以及后天的營養(yǎng)與衛(wèi)生決定，但是后天的生活習(xí)慣以及體育鍛煉也與之有著密切的關(guān)聯(lián)性。在目前的體育與健康教學(xué)過程中，執(zhí)教者往往只能夠教授學(xué)生一些運(yùn)動(dòng)技能和鍛煉方法，并沒有深入的貫徹健康第一思想，這其實(shí)也是對體育與健康關(guān)系認(rèn)識(shí)不清晰的一種具體表現(xiàn)。

4.體育教學(xué)過程不能嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律

體育與健康課程教學(xué)改革的根本目的是為了幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和掌握體育知識(shí)、體育技能以及練習(xí)方法，并在上述基礎(chǔ)之上不斷的促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。以體育與健康課程的教學(xué)目標(biāo)作為出發(fā)點(diǎn)，那么就必須要盡量遵循體育教學(xué)的基本規(guī)律，有目的性的開展實(shí)踐教學(xué)。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，許多執(zhí)教者疏于對體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作技能形成的規(guī)律的研究分析，總是囫圇吞棗式的進(jìn)行肢體動(dòng)作教學(xué)，并沒有嚴(yán)格按照體育教學(xué)規(guī)律進(jìn)行授課，所以使得實(shí)際教學(xué)效果十分不理想。

三、高中實(shí)施體育與健康課程的對策

1.加強(qiáng)師資建設(shè)，適應(yīng)新課程要求

教師在整個(gè)課程教學(xué)中的作用是不容置喙的，可以說該項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)離不開一支專業(yè)知識(shí)淵博、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富并且愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍，執(zhí)教者能夠順利的適應(yīng)新課程改革是決定新課程能夠順利進(jìn)行的重要前提。如果執(zhí)教者永遠(yuǎn)停留在傳統(tǒng)教學(xué)理念中，那么新課程改革將永遠(yuǎn)止步不前。因此必須借助多種有效的手段去提升體育教師專業(yè)化水平，相關(guān)的教育部門和高中院校也應(yīng)當(dāng)以教學(xué)改革為契機(jī)，對教學(xué)改革過程中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行深入的研究分析，并制定相應(yīng)的措施來加強(qiáng)和完善教師培訓(xùn)制度，并不斷的強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，以此來不斷的提升體育與健康課程教學(xué)水平。

2.正確認(rèn)識(shí)新課標(biāo)中目標(biāo)與內(nèi)容的關(guān)系

新課標(biāo)中提出了一種全新的教學(xué)理念，那就是目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容，執(zhí)教者在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的過程中必須要正確的認(rèn)識(shí)和對待這兩者之間關(guān)系。從體育課程規(guī)劃的角度而言，應(yīng)新課程改革的要求，執(zhí)教者應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的身心發(fā)展為依據(jù)，將課程的進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的等級劃分，在教學(xué)開展的過程中以循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行體育技能傳授，并以此來全面的掌控課程總目標(biāo)。而從教學(xué)實(shí)施的角度而言，執(zhí)教者在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的制定和實(shí)施必須充分的考慮班級以及學(xué)生的實(shí)際情況，然后進(jìn)行有針對性、系統(tǒng)性的課程制定，必須要正確的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容兩者之間的相輔相成關(guān)系。

3.確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄?shí)處

在實(shí)際體育課程教學(xué)過程中，必須要深入的貫徹“健康第一”思想。執(zhí)教者在進(jìn)行備課的過程中應(yīng)當(dāng)著重多設(shè)置以身體練習(xí)為主的課程環(huán)節(jié)，課程中的動(dòng)作需要符合學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)際的演練學(xué)習(xí)過程中更要把握好度。除此之外，還要在上述過程中將運(yùn)動(dòng)、心理健康與社會(huì)適應(yīng)巧妙的融入教學(xué)過程中，以此來確保學(xué)生能夠在輕松的氛圍中實(shí)現(xiàn)身體健康的目標(biāo)。

4.體育教學(xué)應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律

體育教學(xué)的基本規(guī)律內(nèi)容豐富，其中包含了身體機(jī)能運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律、人的生長發(fā)育規(guī)律、基本動(dòng)作規(guī)律、以及體育鍛煉的一般規(guī)律等諸多內(nèi)容。所以從事體育教學(xué)的執(zhí)教者必須深刻的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)上述規(guī)律，并盡量結(jié)合著上述內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法的編訂和設(shè)計(jì)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)格外的關(guān)注高中年齡段學(xué)生的身體機(jī)能活動(dòng)的變化及動(dòng)作技能的一般規(guī)律，然后在上述基礎(chǔ)之上，根據(jù)教學(xué)結(jié)果不斷的對教學(xué)方式進(jìn)行完善和優(yōu)化，只有在上述基礎(chǔ)之上才能不斷的提升自身的職教能力，也才能幫有效的幫助學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)、掌握以及改進(jìn)體育動(dòng)作技能。

綜上所述，在進(jìn)行體育與健康課程改革的過程中會(huì)遇到許多困難，執(zhí)教者必須在教學(xué)過程中不斷的進(jìn)行探索和反思，尤其是針對改革過程中的常見問題，必須要努力尋求科學(xué)有效的方法去解決上述難題，只有如此才能保障體育與健康學(xué)科的新課程改革順利進(jìn)行，也才能有效的提升我國體育教學(xué)水平。

[1]龔雪燕,王甫.高中體育與健康教學(xué)計(jì)劃制訂探析[J].青少年體育,2015(6):59-60.

[2]姜繼凱.體育與健康新課程教學(xué)思考[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究,2015(3):49.

[3]陳輝強(qiáng).芻議新課程背景下的高中體育與健康課堂教學(xué)規(guī)范[J].運(yùn)動(dòng),2014(21):126-127.

[4]強(qiáng)剛.新課程背景下高中體育教學(xué)中幾個(gè)突出問題的探討[J].電子制作,2013(12):174.

2019—11—02

G633.96

A

1673-4564（2020）01-0127-03