“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學生黨支部組織力建設(shè)研究

劉麗明

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學生黨支部組織力建設(shè)研究

劉麗明

（玉溪師范學院 馬克思主義學院，云南 玉溪 653100）

學生黨支部作為高校基層黨組織建設(shè)的重要主體，在組織力建設(shè)中應以“互聯(lián)網(wǎng)+”為平臺，通過加強學生黨支部的政治領(lǐng)導力，增強黨員的黨性教育，強化黨的宣傳教育，優(yōu)化創(chuàng)新黨員的教育管理方式等途徑提升黨支部的組織力、突出黨支部的政治功能，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

“互聯(lián)網(wǎng)+”；高校學生黨支部；組織力；建設(shè)途徑

黨的十九大強調(diào)了加強基層黨組織建設(shè)的重要性，在如何建設(shè)基層黨組織、如何提高黨組織的組織力、發(fā)揮政治功能等方面提出要求。互聯(lián)網(wǎng)空間中，“大學生是信息傳播、思想碰撞和語言交鋒的最廣泛、最活躍、最直接的群體”[1]，是被稱為“數(shù)字移民”的一代人，學生黨支部是黨組織建設(shè)的重要主體，要順應時代，創(chuàng)新基層黨支部的教育管理方式，不斷增強學生黨員的信仰教育、黨性修養(yǎng)、政治覺悟，提高學生黨員的政治理論水平，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用、輿論引導和正面宣傳作用，進而提高基層黨組織的組織力，發(fā)揮黨組織的政治功能。

一、增強學生黨支部的政治領(lǐng)導力

黨的十九大報告明確提出“要把黨的政治建設(shè)擺在首位”、“黨的政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè)”。學生黨支部是高校基層黨組織建設(shè)和發(fā)展不可缺少的支撐力量，其建設(shè)和發(fā)展是促進和完善高?；鶎狱h組織建設(shè)的重要途徑，也是加強黨的建設(shè)的重要保障力量，沒有黨支部的建設(shè)，基層黨組織就會失去抓力。因此，必須把學生黨支部的政治建設(shè)牢牢抓在手上，增強學生黨支部的政治領(lǐng)導力。

1.學生黨支部的建設(shè)強調(diào)“突出政治功能”，這是我們當前新形勢下高校基層黨組織建設(shè)的一個根本要求。提升高?；鶎狱h組織的組織力，必須堅守學生黨支部的政治領(lǐng)導力，合理定位學生黨支部的政治地位，加強學生支部的政治建設(shè)，不斷加強學生黨員的政治理論學習和教育，提高學生黨員的黨性修養(yǎng)，引導廣大黨員在思想上、行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

2.突出政治標準選優(yōu)配強學生黨支部的帶頭人，注重選拔政治意識強、對黨忠誠、敢于擔當?shù)膬?yōu)秀黨員作為學生黨支部書記。

3.堅持政治標準抓好發(fā)展黨員工作，把思想政治素質(zhì)較高、道德品質(zhì)優(yōu)良、綜合能力較強、學習成績較好的入黨積極分子吸收到黨內(nèi)，不斷增強黨員隊伍的生機和活力。

二、“學理論、重思想、鑄信仰”，提高黨員的黨性修養(yǎng)

十九大報告指出，“黨支部要擔負好直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務群眾的職責”，高校學生黨支部是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，承擔著對學生黨員進行思想政治教育、信仰教育的主要責任。黨員是學生群體中綜合素質(zhì)最優(yōu)秀的學生，要加強黨支部管理，夯實黨員的黨性教育，引導廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用，促進發(fā)揮黨員的政治功能和戰(zhàn)斗力量，突出黨員的先進性、持續(xù)學習型特點。

1.增強學生黨員對馬克思主義意識形態(tài)教育的認同。學生黨員是全國黨員群體的重要組成部分，也是黨組織進行意識形態(tài)教育的重要對象。學生支部應組織黨員認真研讀馬克思主義經(jīng)典著作，杜絕歷史虛無主義、極端個人主義、享樂主義、拜金主義等非馬克思主義主流意識形態(tài)輿論對黨員的思想侵擾，鞏固馬克思主義在學生黨員意識形態(tài)領(lǐng)域教育中的指導地位，增強學生黨員對馬克思主義意識形態(tài)教育的認同，堅守共產(chǎn)主義信仰。

2.提高黨員的政治理論水平。學生黨員是全體黨員的重要組成部分，學生黨員的理論修養(yǎng)影響著黨員的理論修養(yǎng)水平，在一定程度上也反映了黨的理論水平和政治素養(yǎng)。學生支部應嚴格落實“三會一課”制度，持續(xù)推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，提高學生黨員的馬克思主義理論素養(yǎng)和思想政治理論水平，促進學生黨支部的思想政治建設(shè)。

3.提高學生黨員的政治敏感性，引導學生黨員認真學習黨的方針、理論、政策，做到新的理論黨員先學，新的時事黨員先知，培養(yǎng)學生黨員關(guān)注時事、關(guān)注國家大政方針、關(guān)注人類命運共同體建設(shè)的大局意識和愛國主義情懷

4.注重培養(yǎng)黨員同志的“學養(yǎng)”，引導和幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，培養(yǎng)良好的學風，持續(xù)開展“讀經(jīng)典、讀名著”閱讀活動，提高黨員的理論學習能力，夯實黨員的理論基礎(chǔ)，全方位提高黨員的理論水平，推進學習型黨支部建設(shè)。

三、強化黨的宣傳教育工作

黨的十九大報告指出，“要以提升組織力為重點，突出政治功能，把企業(yè)、機關(guān)、學校、科研院所等基層黨組織建設(shè)成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導基層治理、團結(jié)動員群眾、推動改革發(fā)展的堅強戰(zhàn)斗堡壘”。生支部作為黨的基層組織，要充分發(fā)揮黨員的“主心骨”作用，宣傳黨的理論、方針、政策，宣傳黨的意識形態(tài)教育。

1.組建學生黨員“宣講團”。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，學生了解黨務知識、黨的理論、黨的意識形態(tài)渠道眾多。而常規(guī)黨課主要由高校教師、黨務工作者主講，理論深度與理論水平具有很高的層次，教師自上而下宣講，學生的接受度、認同度難以保證，收效甚微。組建學生黨員理論“宣講團”，配備政治理論功底深、教學能力強，堅守共產(chǎn)主義信仰的教師擔任指導教師，結(jié)合大學生關(guān)注的時事熱點，所處時代特點，讓同齡人為同齡人講黨課，從橫向深入淺出地宣傳黨的路線方針政策，宣傳黨中央、上級黨組織和本組織的決定、決議，用當代大學生喜聞樂見的話語方式，傳播黨的聲音，宣傳黨的意識形態(tài)教育，強化黨的宣傳教育工作。

2.運用互聯(lián)網(wǎng)“傳播瞬時化、終端迷你化、信息海量化、交流多元化”[2]等特性，加強高校學生網(wǎng)絡(luò)黨支部建設(shè)，發(fā)揮黨支部的政治宣傳功能，強化黨的宣傳教育和意識形態(tài)教育。“時至當下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)催生了論壇、貼吧、QQ、博客、微博、微信、抖音等形式多樣、內(nèi)容豐富、功能不一的新興媒介。我們已經(jīng)進入了一個人人擁有麥克風，個個手握攝像頭的時代，每個人都可以成為新聞傳遞、意見表達、輿情監(jiān)督、社會動員的主體。”[3]每位黨員都是一面旗幟，都擁有宣傳黨的意識形態(tài)教育的麥克風，黨員敢于亮身份，勇于承擔黨的宣傳工作，做好學生黨員的先鋒帶頭作用、正面宣傳作用，宣傳黨的意志、傳播黨的聲音、執(zhí)行黨的要求，堅定不移地把黨的聲音傳播到基層、傳播到到學生的頭腦中，匯聚實現(xiàn)中國夢的青年力量。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，創(chuàng)新教育管理方式

1.加強對學生黨員進行網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)管?！霸诋斀裥畔⒒瘯r代, 人們獲取信息的途徑增多, 頻率加快, 就使得一些表面化和碎片化的信息影響了高校馬克思主義意識形態(tài)整合的難度, 網(wǎng)絡(luò)輿論中的某些負面言論也影響著他們對馬克思主義理想信念的認同。在這種情況下, 網(wǎng)絡(luò)的輿論監(jiān)管就會顯得尤為重要”[4]?；ヂ?lián)網(wǎng)成為歷史虛無主義、民族分裂主義、極端個人主義以及國內(nèi)外敵對勢力與我們爭奪意識形態(tài)教育的主戰(zhàn)場。盡管學生黨員是大學生中綜合素質(zhì)最優(yōu)的群體，是馬克思主義意識形態(tài)最穩(wěn)定的堅守者，他們的思想是積極健康的、至善至上的，但他們依然面臨多樣化思想的威脅和滲透。由此，我們應加大對黨員的網(wǎng)絡(luò)道德教育和網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)管，形成健康、風清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。

2.提高支部書記的信息化能力。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，學生黨員處于大數(shù)據(jù)的變革中，他們是大數(shù)據(jù)時代“數(shù)字土著”的一代人，其思想觀念、價值觀、人生觀、學習交流模式、語言表達方式等都深受信息時代的影響。而黨組織負責人、學生黨支部帶頭人大多是在成年后才開始接觸互聯(lián)網(wǎng)和運用信息技術(shù)的“數(shù)字移民”，時代賦予了兩代人之間很難跨越的差距。在此背景下，基層黨組織、黨支部書記應順應時代的要求，學習信息技術(shù)相關(guān)知識和技能，提升自身的信息化能力，不斷更新黨員的教育和管理方式，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”數(shù)據(jù)庫，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的價值，對發(fā)展黨員、黨員轉(zhuǎn)正、黨費繳納、黨員積分、支部規(guī)范化建設(shè)、黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)接、黨員檔案等工作進行管理；通過云平臺、大數(shù)據(jù)對黨員進行教育，通過黨員QQ群、微信群、公眾號、學習通、云嶺先鋒、學習強國等平臺，及時更新黨員學習資料、黨的理論方針政策，讓黨員學習到最新的理論，推進黨支部教育管理、黨組織建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展。

總之，黨的工作最堅實的力量支撐在基層，基層黨組織的組織力來自于各黨支部的合力支撐和凝聚。學生黨支部是黨的基層組織力建設(shè)不可或缺的主體力量，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，學生黨支部組織力建設(shè)受到互聯(lián)網(wǎng)的深刻影響，學生黨員成為互聯(lián)網(wǎng)最直接的受眾者。學生黨支部順應時代發(fā)展要求，更新教育管理理念，創(chuàng)新教育管理方式，加強學生黨支部的政治引領(lǐng)，輿論引導和輿情宣傳，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的正面作用，提升學生黨支部的組織力建設(shè)，發(fā)揮政治功能。在提升學生黨支部組織力建設(shè)過程中，使學生黨員成為真正的共產(chǎn)主義堅守者、馬克思主義意識形態(tài)教育的宣傳者、實現(xiàn)中華民族偉大復興的堅實后備力量和接班人。

[1][2][3]林輝.新時代大學生網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的引導化育探析[J].思想政治教育研究，2019（2）.

[4]姚聰聰,王金磊.加強新時代高校馬克思主義意識形態(tài)建設(shè)的現(xiàn)實思考[J].鄧小平研究，2019（3）.

劉麗明（1987—），女，漢族，云南騰沖人，碩士研究生，研究方向：思想政治教育理論與實踐。

2019—12—16

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1673-4564（2020）01-0042-03