家校聯(lián)手培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣

羅釵霞

【摘?要】學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，除了應(yīng)該讓學(xué)生知曉養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣的重要性外，學(xué)校教師要從學(xué)生的思想出發(fā)，通過學(xué)生的穿戴、收拾物品、參與勞動(dòng)和養(yǎng)成教育等方面，以及采取家、校聯(lián)手形式來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生知曉;引導(dǎo)學(xué)生;家、校合作

俄國著名教育家馬申斯基指出：“良好習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存入的道德資本，這個(gè)資本不斷在增值，而人在其整個(gè)一生中享受著他的利息;”孔子曾經(jīng)也說過：“道之以德，齊之以禮，有恥目格;”現(xiàn)代教育家葉圣陶先生也說：“教育是什么，往簡單方面說，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”從古自今中國人都很重視行為習(xí)慣，那我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)小學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣呢？

一、讓學(xué)生知曉養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣的重要性

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》二十條中的第九條明確規(guī)定：“衣著整潔，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品要擺放整齊，學(xué)會收拾房間、洗衣服洗餐具等家務(wù)勞動(dòng)?！币虼耍己眯l(wèi)生行為習(xí)慣是兒童學(xué)習(xí)和掌握各種基本技能，掌握科學(xué)文化知識最基礎(chǔ)的能力。培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，不僅是進(jìn)一步學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要，還是素質(zhì)教育全面發(fā)展的重要內(nèi)容，讓良好衛(wèi)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成在教育中有著重要的作用。

二、學(xué)校教師要從多方面引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣

1、從學(xué)生的思想出發(fā)，讓“良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣”在學(xué)生心中扎下根

有人說，習(xí)慣的養(yǎng)成好像紡紗一樣，一開始只是一根極細(xì)的絲線，我們不斷地重復(fù)著相同的行為，就像在那根絲線上不斷地繞上一根又一根的絲線，漸漸地它變成了一根粗繩子，這條繩子將我們的思維和行動(dòng)纏得緊緊的。如果遇到事情就會情不自禁地做出相同的行動(dòng)。因此，學(xué)校要充分利用國旗下講話、班會課、道德與法治課，開展以“培養(yǎng)學(xué)生生活衛(wèi)生習(xí)慣”為主題的宣講活動(dòng)，還可以開展搶答賽、手抄報(bào)比賽等活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行“良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣”教育，讓學(xué)生真正明白衛(wèi)生行為習(xí)慣的重要性，并嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。

2、從學(xué)生的穿戴方面，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生行為習(xí)慣

如果學(xué)生穿戴不整齊或隨時(shí)臟兮兮的，那么可以判斷這類學(xué)生心中根本沒有“衛(wèi)生”這個(gè)詞，有可能亂扔衣物或隨時(shí)爬地玩耍，對物件的擺放也是無規(guī)則的，在打掃衛(wèi)生時(shí)同樣是馬虎了事。因此，教師要不定時(shí)對學(xué)生進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生檢查，如：手、臉、頸臟不臟，頭發(fā)長不長等，對做得好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并從學(xué)生穿著著手，嚴(yán)格要求學(xué)生穿好服裝，扣好扣子子，佩戴好紅領(lǐng)巾，要勤換洗衣服，不要坐到地上或在地上打滾等，注重個(gè)人的衛(wèi)生行為習(xí)慣。

3、指導(dǎo)學(xué)生收拾物品，養(yǎng)成一種良好的衛(wèi)生整理行為習(xí)慣

平時(shí)關(guān)注學(xué)生圖書角，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛惜各類書籍和學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣，以及教會學(xué)生學(xué)會整理書包和整理勞動(dòng)工具、擺放課桌椅等，讓學(xué)生把整理物品作為常態(tài)化管理。

4、指導(dǎo)學(xué)生勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的行為習(xí)慣

學(xué)生在勞動(dòng)過程中，由于部分學(xué)生對打掃衛(wèi)生認(rèn)識不夠，在勞動(dòng)過程中偷奸?；@時(shí)教師要抓住典型事例，對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，讓他們做好值日，以及讓他們明白打掃衛(wèi)生不是一個(gè)人或幾個(gè)人的責(zé)任，而是每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任與義務(wù)，從而積極地參與每次勞動(dòng)，且珍惜他人的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成一種積極、主動(dòng)地勞動(dòng)的行為習(xí)慣。

5、從學(xué)生的養(yǎng)成教育出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一種良好的舉止行為習(xí)慣

教育學(xué)生在生活中不要亂扔果皮紙屑，不要把早餐、瓜子、糖果、零食帶到學(xué)校來，更不要隨地吐痰，而要主動(dòng)撿起地上的垃圾，并將垃圾丟入垃圾桶里，做好室內(nèi)、外衛(wèi)生清潔工作，爭做衛(wèi)生標(biāo)兵。

三、充分發(fā)揮家、校聯(lián)手合作的作用，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活行為習(xí)慣

（1）病從口入，很多時(shí)候，生病是因?yàn)槌赃M(jìn)嘴里的東西上附帶著一些細(xì)菌進(jìn)入了身體里。因此，家校聯(lián)手，讓學(xué)生養(yǎng)成飯前、便后和手臟時(shí)及時(shí)洗手的習(xí)慣，且平時(shí)勤剪指甲、勤洗澡、勤刷牙，長期保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，防止病菌從口進(jìn)入身體。

2、培養(yǎng)學(xué)生飲食安全行為習(xí)慣

（1）要多吃新鮮的蔬菜與水果，不要生吃瓜果，要洗凈去皮之后才食用，去掉的水果皮或爛掉的蔬菜，要妥善處理。

（2）購買食品時(shí)，要注意看說明，不要購買“三無”食品。

3、培養(yǎng)學(xué)生不聚集、少外出的好習(xí)慣

新型冠狀病毒肺炎的肆虐，各種病毒的傳播，專家提醒我們要多開窗、不聚集、少外出等。因此家長要讓學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常打開門、窗，保持室內(nèi)、外空氣流通的習(xí)慣，使新鮮的空氣流入室內(nèi)，提高身體的免疫力，有效抑制傳染病的傳播，并教育孩子不要長期呆在空氣流通不暢、人員密集的公共場所，同時(shí)，希望學(xué)生盡量做到喝開水忌喝生水，特別是平時(shí)用餐，要用干凈清潔的餐具，避免傳染病的滋生或蔓延。

4、培養(yǎng)學(xué)生多運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣

良好的身體素質(zhì)既是學(xué)好各學(xué)科文化知識的前提，又是提高勞動(dòng)技能的必備條件，因此，要讓孩子每天按時(shí)晨起鍛煉，呼吸新鮮空氣，并堅(jiān)持每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的效果，提高御寒和抗病能力，具備強(qiáng)勁的體魄參與各項(xiàng)勞動(dòng)技能的訓(xùn)練。

5、培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)作息的好習(xí)慣

如果晚上孩子休息不好，第二天處于疲憊或睡意狀態(tài)，就沒有充沛的精力去專心地學(xué)習(xí)，更不會去認(rèn)真思考問題，因此，要孩子每晚定時(shí)睡覺，保證睡眠時(shí)間養(yǎng)足精神。

總之，學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成并非單方面的，它需要老師的引領(lǐng)，家長的配合，學(xué)生的抑制，以及讓學(xué)生像水滴石穿一樣，一點(diǎn)一滴，長年累月地堅(jiān)持不懈的態(tài)度，才能使良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，時(shí)刻保持清醒的頭腦，促使他們自覺解決各方面存在的衛(wèi)生問題，從而增進(jìn)健康和預(yù)防疾病的發(fā)生，以及提升整個(gè)人居環(huán)境的衛(wèi)生，因此，家長有責(zé)任、有義務(wù)地配合學(xué)校老師對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]賀奕. 開展家校合作，促進(jìn)小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成[J]. 小學(xué)時(shí)代（教育研究），2012（9）：I0015-I0015.

[2]張建偉. 家校合作下學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)[J]. 生活教育，2014，000（022）：P.101-102.

（作者單位：貴州省沿河縣第三完全小學(xué)）