大學(xué)生安全教育現(xiàn)狀及路徑探索

楊文軍

【摘?要】大學(xué)生安全教育是切實(shí)提高大學(xué)生安全意識(shí)、促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展的重要途徑。為此，文章從大學(xué)生安全教育建設(shè)現(xiàn)狀入手，對(duì)其進(jìn)行了全方位、深層次的剖析，并在此基礎(chǔ)上全面而深入地探究了大學(xué)生安全教育課程建設(shè)與實(shí)踐策略。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生安全教育;現(xiàn)狀;對(duì)策

一、當(dāng)前高校大學(xué)生安全教育現(xiàn)狀

大學(xué)生安全教育是高校教育的重要組成部分，各級(jí)高校應(yīng)當(dāng)高度重視學(xué)校和學(xué)生安全教育工作。增強(qiáng)大學(xué)生安全防范意識(shí)，掌握必要的安全知識(shí)和安全防范技能，減少身心受到傷害的隱患，對(duì)于確保大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展具有十分重要的意義。

（一）大學(xué)生安全教育的重要性

首先是提高大學(xué)生對(duì)自身身心安全的保護(hù)意識(shí)，減少受到人身傷害和心理問題的隱患，為全面發(fā)展和成功成材提供最基本的保障。對(duì)于大多數(shù)高校大學(xué)生而言，在異地他鄉(xiāng)踏入大學(xué)校園是人生的第一次獨(dú)立，沒有了父母的陪伴和監(jiān)督，他們的安全意識(shí)往往比較為薄弱。同時(shí)由于大學(xué)生作為成年人，在心理上削弱了自我保護(hù)的意識(shí)。在這種情況下，通過大學(xué)生安全教育來提升大學(xué)生安全意識(shí)，是促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展的必要途徑。其次是增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。由于大學(xué)生尚處在校園，但是與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)和時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其他學(xué)生階段，通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育尤其是各類型的防詐騙教育能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)閱歷，為畢業(yè)之后步入社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。最后是促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。習(xí)近平總書記多次在主持教育工作會(huì)議時(shí)強(qiáng)調(diào)教育的根本任務(wù)是立德樹人。高校的教育過程不僅僅是專業(yè)知識(shí)的傳授，更重要的是讓學(xué)生能夠身心健康地全面發(fā)展，通過大學(xué)生安全教育，提升學(xué)生應(yīng)對(duì)各種安全風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)能力，從而夠切實(shí)有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）當(dāng)前高校安全教育的重點(diǎn)問題

1.防范人身傷害

對(duì)大多數(shù)大學(xué)生來說進(jìn)入大學(xué)都是自己人生中首次脫離父母的監(jiān)管開始獨(dú)自生活，開始自己獨(dú)自與社會(huì)接觸，但由于缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)上人和事的認(rèn)識(shí)不夠全面，對(duì)結(jié)識(shí)的人無法做出準(zhǔn)確判斷，遇到事情難以自己獨(dú)自做出正確處理，因而在面臨來自社會(huì)的危險(xiǎn)傷害時(shí)往往無法很好地保護(hù)自己，尤其是近年來大學(xué)生在處理感情糾紛時(shí)選擇極端方式導(dǎo)致人身傷害甚至死亡的案例備受公眾關(guān)注。由于高校在處理學(xué)生安全事宜時(shí)管理權(quán)限范圍只限于校園內(nèi)部，面對(duì)其他源于社會(huì)的人身安全事故只能配合公安機(jī)關(guān)進(jìn)行處理，因此高校在處理安全事故時(shí)，經(jīng)常是在事發(fā)后進(jìn)行事件陳述總結(jié)并對(duì)其他學(xué)生提出安全警示，而在隱患的排查和安全問題的事先預(yù)警方面做得較差，因此凸顯了對(duì)學(xué)生加強(qiáng)自我防范的安全教育的重要性。

2.心理問題及時(shí)干預(yù)

近年來大學(xué)生出現(xiàn)心理問題呈現(xiàn)出上升趨勢(shì)，受心理問題影響休學(xué)、退學(xué)甚至是自殺的事件屢屢發(fā)生。由于大學(xué)生往往寄托著家庭和教師的期望，同時(shí)面臨著來自學(xué)業(yè)和就業(yè)的壓力，受外在因素和自身發(fā)展?fàn)顩r的雙重影響，使得大學(xué)生承受著多方心理壓力。但由于他們已經(jīng)成年，父母往往不會(huì)像他們小時(shí)候一樣事事關(guān)注，教師也無法時(shí)刻關(guān)注他們的生活動(dòng)態(tài)，然而由于一直在學(xué)校學(xué)習(xí)，缺乏社會(huì)經(jīng)歷，人生閱歷也不足，沒有足夠強(qiáng)大的心理承受能力，如果這些壓力得不到正確的傾訴和排解，就很容易產(chǎn)生心理問題。高校雖然會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，但基本上是集體性的教育宣傳，缺少對(duì)學(xué)生的針對(duì)性教育，但每個(gè)人的心理需求不同，心理問題又具有隱蔽性，因此必須通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康安全監(jiān)督和引導(dǎo)，及時(shí)了解不同階段、不同層次的學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)并制定相應(yīng)的安全教育措施，對(duì)有心理問題的學(xué)生實(shí)施干預(yù)。

3.甄別來自網(wǎng)絡(luò)的侵害

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展在給人們的生活帶來便利的同時(shí)，也帶來了相應(yīng)的安全問題。大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)輕易地接觸到各種信息，但對(duì)于一些辨別能力較差的大學(xué)生來說，他們無法對(duì)信息的真?zhèn)涡?、安全性作出正確的判斷。當(dāng)前大學(xué)生受到的網(wǎng)絡(luò)侵害在以下三個(gè)方面尤為突出：首先是互聯(lián)網(wǎng)金融迅速發(fā)展導(dǎo)致部分學(xué)生深陷“校園貸”和網(wǎng)絡(luò)賭博;其次是渴望進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐但缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)因而陷入網(wǎng)絡(luò)兼職詐騙陷阱;最后是對(duì)主流意識(shí)形態(tài)把握不到位在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布和傳播不良言論。因此在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育時(shí)必須把網(wǎng)絡(luò)安全教育放在重點(diǎn)，通過案例學(xué)習(xí)對(duì)發(fā)生身邊的網(wǎng)絡(luò)安全事故進(jìn)行宣傳，起到更好的警示作用，減少來自網(wǎng)絡(luò)的侵害。

（三）當(dāng)前高校安全教育實(shí)施情況概述

1.安全教育沒有得到學(xué)校與學(xué)生的足夠重視

經(jīng)過多年的探索與實(shí)踐，各高校都已經(jīng)有了豐富的校園安全工作經(jīng)驗(yàn)，在切實(shí)保障校內(nèi)師生的生命安全方面已經(jīng)探索出了很多行之有效的管理?xiàng)l例與方法。但是“硬規(guī)定”只是為安全工作提供托底性保障，切實(shí)有效地提高大學(xué)生安全意識(shí)的“軟管理”才是防范大學(xué)生身心受到傷害的堅(jiān)實(shí)保障。但不可否認(rèn)的是，由于當(dāng)前社會(huì)各領(lǐng)域評(píng)價(jià)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量往往更看重的是學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，所以大多數(shù)高校并不重視大學(xué)生安全教育的建設(shè)與實(shí)踐，這主要體現(xiàn)在學(xué)校在人力、物力、時(shí)間等資源的投入上尚不能滿足培養(yǎng)大學(xué)生安全教育的要求。與此同時(shí)，學(xué)生對(duì)于安全教育的認(rèn)識(shí)也不夠充分，首先是安全教育作為課外學(xué)習(xí)內(nèi)容，很難得到學(xué)生如同專業(yè)課知識(shí)一樣的重視，甚至將其視為是一種負(fù)擔(dān);其次是對(duì)于安全問題學(xué)生往存在著一種僥幸心理，認(rèn)為危險(xiǎn)不會(huì)發(fā)生在自己身上，往往連宿舍安全管理?xiàng)l例都不能嚴(yán)格遵守，對(duì)安全教育的學(xué)習(xí)更談不上上心。所以，要想全面發(fā)揮出大學(xué)生安全教育的作用，高校必須要打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)思想，深化安全工作改革，形成教師主導(dǎo)、各部門齊抓共管的新局面，提升對(duì)大學(xué)生的安全教育工作的定位，提高教師及學(xué)生群體對(duì)安全教育的正確認(rèn)識(shí)。

2.教師隊(duì)伍待壯大，授課方式待豐富

依照當(dāng)前安全教育工作的實(shí)際情況，大部分高校的安全教育工作是由輔導(dǎo)員老師兼任的，缺乏單獨(dú)的安全教育部門以及專業(yè)的安全教育教師團(tuán)隊(duì)。由于輔導(dǎo)員在安全教育工作中往往缺乏過硬的專業(yè)知識(shí)背景以及豐富的安全教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致在實(shí)際的安全教育過程中出現(xiàn)照本宣科的填鴨式宣講教學(xué)，很難達(dá)到理想的教育效果，甚至?xí)て饘W(xué)生的反感情緒。在授課方式上，當(dāng)前主要采用的是輔導(dǎo)員日常教育、舉辦安全講座以及在線安全學(xué)習(xí)等方式，雖然較傳統(tǒng)的單純灌輸式有了進(jìn)步，但還存在著案例陳舊、缺乏實(shí)踐等問題，難以吸引學(xué)生的注意力。

二、高校大學(xué)生安全教育途徑探索

提升大學(xué)生安全教育的教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為保障大學(xué)生身心健康、實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展的關(guān)鍵。為此，對(duì)于高校而言要從各個(gè)方面入手，以加強(qiáng)大學(xué)生安全教育課堂建設(shè)與實(shí)踐為發(fā)展目標(biāo)，為促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展做出實(shí)質(zhì)性的努力。

（一）加強(qiáng)安全教育制度化建設(shè)，打造常態(tài)化安全教育機(jī)制

由于各種條件限制，當(dāng)前國(guó)內(nèi)僅有部分高校將安全教育設(shè)置為必修課，大部分高校將其作為行政工作在施行。安全教育作為提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要課程，需要將其貫穿落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的全過程中，因此有必要打造常態(tài)化的安全教育機(jī)制，讓大學(xué)生在整個(gè)校園學(xué)習(xí)期間都伴隨這安全教育。短期內(nèi)各高?？梢悦繉W(xué)期就一個(gè)大學(xué)生安全的重點(diǎn)問題來對(duì)學(xué)生進(jìn)行線上和線下的教育，同時(shí)在國(guó)家主題安全教育日舉行各類實(shí)踐活動(dòng)吸引學(xué)生主動(dòng)參與，提升教育效果的長(zhǎng)期性與實(shí)效性。

（二）強(qiáng)化安全教育師資隊(duì)伍建設(shè)，建立固定安全教育部門

打造一支專業(yè)過硬的高素質(zhì)安全教育師資隊(duì)伍是加強(qiáng)高校安全教育建設(shè)的靈魂。高校應(yīng)當(dāng)出實(shí)際出發(fā)，安排一定數(shù)量的專業(yè)人員從事大學(xué)生安全教育工作，并根據(jù)最新的大學(xué)生安全教育案例和社會(huì)熱點(diǎn)事件來對(duì)教師進(jìn)行實(shí)時(shí)的培訓(xùn)，提升高校大學(xué)生安全教育實(shí)效性。另外，還需要對(duì)高校從事大學(xué)生安全教育的教師予以充足經(jīng)費(fèi)支持，提升安全教育教師的職業(yè)認(rèn)可度和職業(yè)期望值，從而對(duì)工作投入更大的熱情。在建立起師資隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上可以建立起一支包括校領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)，由輔導(dǎo)員、保衛(wèi)處人員、校醫(yī)院醫(yī)護(hù)、心理中心咨老師等多方參與的安全教育部門，為大學(xué)生的安全教育工作提供行政上的保障。不僅如此，為提升大學(xué)生安全教育成效，學(xué)校還需為大學(xué)生安全教育提供足夠的資金和設(shè)施支持，創(chuàng)新大學(xué)生安全教育手段。

（三）豐富安全教育內(nèi)容和形式，提升教育的針對(duì)性與實(shí)效性

目前高校大學(xué)生從年齡結(jié)構(gòu)上看“00后”正在逐步占據(jù)主體，他們對(duì)于信息獲取的途徑和速度甚至超過了一些老師，因此必須切實(shí)豐富安全教育的形式、更新安全教育的內(nèi)容才能保證安全教育的實(shí)效性。首先是案例一定要新，尤其是當(dāng)年高校校園內(nèi)發(fā)生的重大安全事件要及時(shí)進(jìn)行案例分析。其次是增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情況了解，尤其是有無不良生活習(xí)慣、心理健康狀況、有無超前消費(fèi)觀念等重點(diǎn)問題要及時(shí)進(jìn)行調(diào)查和干預(yù)。最后是通過學(xué)生更樂意接受的方式來進(jìn)行安全教育，例如大力發(fā)展相關(guān)的學(xué)生社團(tuán)和興趣小組來進(jìn)行安全宣傳;在征得當(dāng)事人同意的情況請(qǐng)?jiān)馐苓^不法傷害的同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)身說法，用身邊的事例來強(qiáng)化警示作用;組織多種安全教育實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的自主參與度等。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，大學(xué)生的安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期化、復(fù)雜化、多元化的工作，需要社會(huì)各界的配合尤其是高校自身的重視與投入，文章立足于當(dāng)前大學(xué)生安全教育存在的普遍問題，從制度化建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、內(nèi)容和形式建設(shè)等多方面方面探索大學(xué)生安全教育的發(fā)展路徑，相信未來在學(xué)校與社會(huì)的共同努力下一定能在打造一個(gè)更好的大學(xué)生安全教育機(jī)制，引領(lǐng)廣大學(xué)生的實(shí)現(xiàn)身心更加安全健康的全面發(fā)展。

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（作者單位：西南交通大學(xué)保衛(wèi)處）