淺談5G通信與人工智能時代下高校教育的新課題

耿雪娜

摘? 要：當今社會，5G通信技術(shù)與人工智能高速發(fā)展，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足當代教育發(fā)展的需求，為了緊跟時代發(fā)展的步伐，基于5G通信和人工智能下的教育改革勢在必行。本文主要從“機遇與挑戰(zhàn)共存”“發(fā)展與創(chuàng)新共進”“教育與就業(yè)共謀”三個方面闡述了教育改革的發(fā)展方向，充分認識和運用好“三共”，規(guī)劃有效、實用的教改方案，從而達到向企業(yè)、社會和國家輸送適用、合格、高端、智慧的復(fù)合型人才。

關(guān)鍵詞：5G通信? 人工智能? 機遇與挑戰(zhàn)? 發(fā)展與創(chuàng)新

中圖分類號：G71? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-098X（2020）09（c）-0221-03

Abstract： In today's society， with the rapid development of 5G communication technology and artificial intelligence， the traditional education model can no longer meet the needs of contemporary education development. In order to keep pace with the development of the times， education reform based on 5G communication and artificial intelligence is imperative. This article mainly explains the development direction of education reform from three aspects： "co-existence of opportunities and challenges"， "co-development of development and innovation"， and "collusion of education and employment"， fully understand and apply the "Three Communists"， plan effective and practical education reform program， so as to deliver suitable， qualified， high-end and intelligent compound talents to enterprises， society and the country.

Key Words： 5G communications; Artificial intelligence; Opportunities and challenges; Development and innovation

2020年，社會對教育的網(wǎng)絡(luò)化、智能化的需求不斷提升，因此在5G通信以及人工智能高速發(fā)展的今天，教育模式也面臨著巨大的變革。

5G是最新一代蜂窩移動通信技術(shù)，是2G、3G、4G移動通信技術(shù)的拓展和延伸，5G通信技術(shù)的目標是高速率的數(shù)據(jù)傳播，減少各種客觀因素的帶來的延遲，節(jié)約資源能源，降低生產(chǎn)成本，與此同時，提高系統(tǒng)容量以及使大規(guī)模設(shè)備進行連接，并向著網(wǎng)絡(luò)多元化、寬帶化、綜合化、智能化的方向發(fā)展。而當下的人工智能對人類社會、經(jīng)濟和勞動力市場以及教育和終身學(xué)習(xí)體系也漸漸產(chǎn)生著深遠的影響，并在重塑教育、教學(xué)和學(xué)習(xí)的核心基礎(chǔ)方向蘊含不可替代的巨大潛力?，F(xiàn)已證明5G通信以及人工智能正深刻地改變著人們的生產(chǎn)、生活、工作和學(xué)習(xí)模式。2019年5月16日國際人工智能與教育大會在北京召開，習(xí)近平總書記在向大會致賀信中強調(diào)：“中國高度重視人工智能對教育的深刻影響，積極推動人工智能和教育深度融合，促進教育高度創(chuàng)新，充分發(fā)揮人工智能優(yōu)勢，加快發(fā)展伴隨每個人一生的教育、平等面向每個人的教育、適合每個人的教育、更加開放靈活的教育。”只有充分認識和運用好“三共”，才能規(guī)劃有效和高效、實際和實用的教改方案，向企業(yè)、社會和國家輸送適用、合格、高端、智慧的復(fù)合型人才。

1? 機遇與挑戰(zhàn)共存

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在多次會議中強調(diào)：“抓住信息革命歷史機遇，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”的治國理念。我們要深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記講話的深刻含義，充分認識建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國，搶抓信息革命歷史機遇，對實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復(fù)興中國夢具有重要而深遠的意義，明確5G移動通信技術(shù)作為新一代信息通信技術(shù)，已成為構(gòu)筑經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)設(shè)施，也為推進人工智能的跨越式發(fā)展提供新動能。在2019年亞洲教育論壇年會上，中國高等教育學(xué)會副秘書長郝清杰闡述，當今時代互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展持續(xù)改變著我們的世界，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為主要特征的新一代技術(shù)革命正在推動人類從工業(yè)社會邁向信息社會。《中國教育現(xiàn)代化2035》做出了一系列部署和要求，將以“互聯(lián)網(wǎng)+”為特征的信息化教育的理念為教育系統(tǒng)變革的核心內(nèi)容，并以此為教育發(fā)展的導(dǎo)向，將面向信息社會的教育理念推向世界，促進教育模式的革新，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育的深度融合，必將推動教育系統(tǒng)發(fā)生根本性、革命性變革。

在互聯(lián)網(wǎng)方興未艾之時，我們已經(jīng)迎來了人工智能時代，人工智能在全球興起，5G大規(guī)模商用，成為推進人工智能跨越式發(fā)展的動力，引領(lǐng)新一輪技術(shù)革命，人工智能將深刻影響著人們的生產(chǎn)和生活方式，從而創(chuàng)造出新市場、新機會、新崗位，重塑傳統(tǒng)發(fā)展模式和格局，也必將改變教育模式，重塑教育生態(tài)。我們必須牢牢地把握5G人工智能技術(shù)革命的歷史機遇在教學(xué)教改中全方位構(gòu)建政府、學(xué)校、企業(yè)、研究機構(gòu)合作體，以合作促教改，以合作不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。

機遇難得，挑戰(zhàn)不可規(guī)避，在迅速發(fā)展的5G人工智能時代，如何進行5G人工智能教育與傳統(tǒng)教育模式相結(jié)合，如何加速培養(yǎng)和扭轉(zhuǎn)5G人工智能技術(shù)高端人才匱乏的局面以及如何解決有效防范網(wǎng)絡(luò)安全等，都是我們面臨的挑戰(zhàn)。對此，最有效，最根本的應(yīng)對措施就是不畏困難，用改革的思維，先進的理念、智慧和技術(shù)提供強有力的支撐，并以困難和問題為導(dǎo)向，對其進行不斷探索、改革和完善。

2? 發(fā)展與創(chuàng)新共進

當今世界，信息化發(fā)展很快，不進則退，慢進亦退。為了跟上信息化發(fā)展的腳步，我們要做到強化教育信息基礎(chǔ)的建設(shè)，使得教育信息資源能夠深度地融合，從而促進社會經(jīng)濟的信息化發(fā)展。2019年2月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化》是我國有史以來第一部以教育現(xiàn)代化為主題的中長期戰(zhàn)略規(guī)劃，是5G人工智能技術(shù)新時代推進教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強國的綱領(lǐng)性指導(dǎo)文件，文件側(cè)重部署了面向教育現(xiàn)代化的十大戰(zhàn)略任務(wù)。其中，《中國教育現(xiàn)代化》中的第八項任務(wù)是“加快信息化時代教育變革”。文件指出：“建設(shè)智能化校園、統(tǒng)籌建設(shè)一體化智能化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺。利用現(xiàn)代技術(shù)加快推動人才培養(yǎng)模式改革，實現(xiàn)規(guī)模化教育與個性化培養(yǎng)的有機結(jié)合，創(chuàng)新教育服務(wù)業(yè)態(tài)，建設(shè)數(shù)字教育資源共建共享機制，完善利益分配機制、知識產(chǎn)權(quán)保護制度和新型教育服務(wù)監(jiān)管制度?！?/p>

教育領(lǐng)域是5G人工智能創(chuàng)新的一個重點領(lǐng)域。在當代教育變革下，逐漸興起的在線教育日益蓬勃地發(fā)展著，在線教育日益成熟，現(xiàn)已建立起技術(shù)支持——內(nèi)容供應(yīng)——平臺——分發(fā)推廣四大環(huán)節(jié)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)并具有以下優(yōu)勢：首先是空間優(yōu)勢，在線教育的全面發(fā)展，讓人們可以在家里直接學(xué)習(xí)，降低了空間上的成本;其次是時間優(yōu)勢，線上教育相比線下教育更大的優(yōu)勢就是在線教育能支持課后重溫，在線教育的時間是寬泛的，沒有時間限制，更有利于人們對自我時間的安排;最后是知識多元的優(yōu)勢，互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展，人們需要的知識也變得更加多元，因為在線教育課程的直面性，所以能有效解決這一問題。今天在5G人工智能發(fā)展突飛猛進的大勢下，教育注定會與其攜手同行，開啟一場通信智能教育革命，并在5G人工智能大局勢和推動下，多種無線接入技術(shù)融合，固移融合，傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)和新型網(wǎng)絡(luò)融合。教育領(lǐng)域也將持續(xù)釋放大量的創(chuàng)新機會，推動教育理念、教學(xué)方式、管理模式創(chuàng)新，并引領(lǐng)教育的系統(tǒng)變革。

隨著5G人工智能技術(shù)的到來和發(fā)展，大數(shù)據(jù)將融入經(jīng)濟社會各個領(lǐng)域和方向，我們的傳統(tǒng)教育模式正在面臨和應(yīng)對一場大數(shù)據(jù)帶來的大數(shù)據(jù)教育和教育大數(shù)據(jù)的深刻變化，通過互聯(lián)網(wǎng)、云計算等智能教育，智慧教育將成為引領(lǐng)教育領(lǐng)域新模式、新特征、新體驗。高校教育要不斷強化5G人工智能課題研發(fā)，充分發(fā)揮高校的科研優(yōu)勢和責(zé)任與擔(dān)當，大力支持和支撐5G人工智能技術(shù)發(fā)展與創(chuàng)新，不斷完善發(fā)展和創(chuàng)新突破5G人工智能技術(shù)架構(gòu)。從學(xué)校、企業(yè)、社會三個層面進行理論研究、科學(xué)實踐、應(yīng)用探索，進而形成全面、實用、高效、智慧服務(wù)并跨越社會各領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)生態(tài)。

3? 教育與就業(yè)共謀

李克強總理在2020年第十三屆全國人民代表大會第三次會議上的政府工作報告中強調(diào)：“電商購物、在線服務(wù)等新業(yè)態(tài)發(fā)揮了重要作用，要繼續(xù)出臺支持政策，全面推進“互聯(lián)網(wǎng)+”打造數(shù)字經(jīng)濟新優(yōu)勢。”實踐證明5G人工智能傳輸，教育培養(yǎng)的革命，使在線互動變得觸手可及，為在線教育的發(fā)展提供了極其有利的技術(shù)和載體支持，而在線教育具有便利、網(wǎng)絡(luò)資源共享、效率高等優(yōu)點，并且不受地域、天氣和時間等因素的限制，可見5G人工智能已深入走進教育領(lǐng)域。

政府優(yōu)先明確國家將進一步加大5G人工智能的支持改革力度。在這一大背景下，將對教育和人才都提出更高的要求，因為5G人工智能不僅影響人們的生活方式和工作方式，而更將顛覆和改變傳統(tǒng)教育模式、學(xué)習(xí)方式方法以及管理和服務(wù)。主要體現(xiàn)在以下幾點：首先，5G人工智能改變了教師的角色，傳統(tǒng)教育下，教師的角色主要是傳授知識，而5G人工智能時代下，教師更多的是對知識進行建構(gòu);其次，5G人工智能改變將學(xué)校的性質(zhì)，無論從辦學(xué)形態(tài)、學(xué)習(xí)空間，甚至是學(xué)校的服務(wù)水平，都全方面地有所提高，學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境更加以學(xué)習(xí)者為中心;并且，5G人工智能還將改變教育治理的方式，加快形成現(xiàn)代化、科學(xué)化、標準化的服務(wù)體系;最后，5G人工智能時代，對人才的綜合素質(zhì)、素養(yǎng)和能力要求高，要加強復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)，以滿足經(jīng)濟社會發(fā)展的要求。

面對5G人工智能時代教師、學(xué)生、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源、管理服務(wù)等要素的一系列變革，高等教育必須以全新的視角謀篇布局，謀劃舉措，以社會發(fā)展需求為導(dǎo)向，以促進學(xué)生就業(yè)、服務(wù)社會為高等教育的出發(fā)點和落腳點，針對5G人工智能時代衍生的新技術(shù)、新行業(yè)、新產(chǎn)業(yè)、新模式、新型業(yè)態(tài)、新崗位等特征，積極做實做好當下，關(guān)注未來教育。一是關(guān)注人機結(jié)合的制度體系和思維體系，使教育大規(guī)模覆蓋，又與個人能力相匹配的個性化發(fā)展;二是關(guān)注核心素養(yǎng)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)，以后的教育發(fā)展方向應(yīng)著重培養(yǎng)面向5G人工智能時代的創(chuàng)新型、復(fù)合型人才，讓學(xué)生們提高學(xué)習(xí)能力和核心素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造力，而不僅是記憶知識，才能適應(yīng)未來發(fā)展;三是關(guān)注個性化、多樣化和適應(yīng)性的學(xué)習(xí)，以人為本是教育發(fā)展的基本趨勢;四是關(guān)注人機結(jié)合的高效教育，5G人工智能在高等教育中的應(yīng)用與研究，應(yīng)多多借鑒并汲取當今社會科學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，并與之進行高效的結(jié)合，使得在對科學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時，可以培養(yǎng)更精準的學(xué)習(xí)模型，實現(xiàn)更人性化的功能?？傊?G人工智能技術(shù)不斷推動教育理念、教學(xué)方式、管理模式創(chuàng)新，并且始終并繼續(xù)引領(lǐng)教育的發(fā)展變革，如我國因材施教，注重個性化培養(yǎng);教師崗位升級;注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力;教育資源分配，注重解決教育資源不均問題等。

4? 結(jié)語

綜上，5G人工智能技術(shù)的發(fā)展為中國經(jīng)濟社會的騰飛提供了無限動能，而經(jīng)久不衰的動能來源是綜合型、復(fù)合型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型、適應(yīng)型人才的培養(yǎng)和儲備。這一責(zé)任歷史性地落在了教育身上，特別是高校教育，如何出色完成這一歷史重任，肩負起擔(dān)當和歷史大任，是每個教育工作者必須認真思考和踐行的必修課題。在5G人工智能時代下，教育信息化的改革一定會更好地提升學(xué)習(xí)體驗，現(xiàn)如今，在線教育與5G通信技術(shù)以及人工智能是息息相關(guān)的，5G通信技術(shù)以及人工智能的發(fā)展和走向也將決定在線教育的發(fā)展?，F(xiàn)代化的教育對創(chuàng)新以及個性化發(fā)展極度重視，這些都需要在線教育的精準教學(xué)，因此無論從學(xué)習(xí)資源的獲取，線上的交流溝通到最后學(xué)生獲取到的知識，都應(yīng)該適應(yīng)當前時代的需求，進而科學(xué)規(guī)劃和制定切實可行、目標明確、措施得力、高效實用，具有可操作性的教改方案，做到精準施變、精準施教、精準施策，以高質(zhì)量的教學(xué)培育出高質(zhì)量大智慧的高端人才。

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