“一帶一路”背景集團(tuán)化辦學(xué)資源共建共享研究與探索

黎明虹　楊立汝

摘 要：集團(tuán)化辦學(xué)是現(xiàn)階段教育改革的方式之一，“一帶一路”建設(shè)是通過區(qū)域間相互協(xié)同合作，創(chuàng)建平臺來實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的均衡發(fā)展。因此，本文深入研究當(dāng)前集團(tuán)化辦學(xué)資源共建共享的有效途徑，并提出三個維度的合理有效對策。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”;集團(tuán)化辦學(xué);資源共建共享

辦學(xué)資源是集團(tuán)化辦學(xué)的優(yōu)勢和價值，具有創(chuàng)新性的特征。基于“一帶一路”背景下，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)化辦學(xué)資源共建共享對強(qiáng)化集團(tuán)辦學(xué)能力、發(fā)展能力具有重要價值和意義。集團(tuán)化辦學(xué)資源中涵蓋著來自各個學(xué)校、行業(yè)內(nèi)、企業(yè)內(nèi)的諸多優(yōu)勢資源，建立集團(tuán)化辦學(xué)資源共建共享平臺，是推動教育教學(xué)改革，解決當(dāng)前人才培養(yǎng)問題，以及辦學(xué)資源匱乏的問題，探索健康長遠(yuǎn)發(fā)展道路。

一、建立云共享平臺，強(qiáng)化管理機(jī)制

“一帶一路”的大背景下，集團(tuán)化辦學(xué)應(yīng)延續(xù)傳統(tǒng)運(yùn)行機(jī)制，并借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立云數(shù)據(jù)庫資源共享平臺，促使辦學(xué)資源能夠在集團(tuán)內(nèi)共享。通常而言集團(tuán)化辦學(xué)通常涵蓋多個學(xué)校，因此第一，應(yīng)建立云交流平臺，為各高校辦學(xué)資源共享奠定良好的平臺基礎(chǔ)。借助互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)技術(shù)，發(fā)揮云平臺的優(yōu)勢建立共享服務(wù)體系，并在具體運(yùn)行過程中不斷完善和優(yōu)化。云平臺中應(yīng)開設(shè)交流新模塊，促進(jìn)集團(tuán)間及時有效的開展交流和信息資源傳輸，集團(tuán)高校能夠通過該平臺分享和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，資源利用者則可通過云平臺檢索自己所需要的辦學(xué)資源。第二，辦學(xué)資源共建共享數(shù)據(jù)庫的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)統(tǒng)一化，將集團(tuán)內(nèi)學(xué)校的辦學(xué)資源進(jìn)行整合規(guī)劃，在數(shù)據(jù)庫中上傳數(shù)據(jù)信息過程中，將資源進(jìn)行分類，進(jìn)而有利于數(shù)據(jù)的統(tǒng)一規(guī)劃管理。第三，加強(qiáng)集團(tuán)化辦學(xué)資源共享意識，保證共建共享平臺的順利推進(jìn)，“一帶一路”背景下，集團(tuán)內(nèi)部應(yīng)組織學(xué)習(xí)一帶一路的發(fā)展戰(zhàn)略理念，則集團(tuán)化內(nèi)部協(xié)同合作，充分認(rèn)知資源共建共享的重要性，對集團(tuán)辦學(xué)發(fā)展的重要意義，以此為依托建立管理機(jī)制，增強(qiáng)核心資源的規(guī)劃和管理，提高集團(tuán)化辦學(xué)資源的利用率。第四，健全云共享平臺的管理體系，不斷拓展云數(shù)據(jù)庫中的辦學(xué)資源。在云平臺建設(shè)完善后，應(yīng)配備健全的管理相關(guān)制度，合理的控制辦學(xué)資源的分布和使用，促進(jìn)集團(tuán)資源最大化共享。

二、成立集團(tuán)圖書館，發(fā)揮聯(lián)盟作用

建立集團(tuán)圖書館聯(lián)盟，是強(qiáng)化集團(tuán)資源互通、共建共享的有效路徑，基于“一帶一路”背景下，應(yīng)根據(jù)集團(tuán)在地理位置方面的優(yōu)勢，改革傳統(tǒng)辦學(xué)資源局限的劣勢，促使圖書館內(nèi)的辦學(xué)資源能夠直接被充分利用，以及集團(tuán)內(nèi)各學(xué)校良好的交互和溝通。人們在獲取信息資源過程中，通常是按照就近獲取的原則，最便捷化的獲取資源。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展，但是圖書館仍然具有多重優(yōu)勢，是網(wǎng)絡(luò)虛擬空間無法比擬的。因此，應(yīng)由集團(tuán)委員會為主導(dǎo)共同組織圖書館聯(lián)盟，其中包括來自高校、行業(yè)、企業(yè)的多方辦學(xué)資源內(nèi)容，選取中心學(xué)校承擔(dān)圖書館聯(lián)盟建設(shè)的主要資源，選取掌握集團(tuán)辦學(xué)發(fā)展和一帶一路戰(zhàn)略理念的綜合人才作為圖書館館長，在共同努力下建設(shè)辦學(xué)資源共建共享圖書館，并始終秉持著資源高效、合理、充分利用的接班理念和原則，共同制定集團(tuán)辦學(xué)的發(fā)揮規(guī)劃。同時，圖書館聯(lián)盟應(yīng)建立內(nèi)部協(xié)調(diào)機(jī)制，促進(jìn)圖書館聯(lián)盟更好的發(fā)展，集團(tuán)化辦學(xué)資源共享的順利推進(jìn)。

三、構(gòu)建資源保障體系，實(shí)現(xiàn)三位一體

辦學(xué)資源保障體系，是共建共享的基礎(chǔ)和前提。“一帶一路”背景下，集團(tuán)化辦學(xué)資源共建共享，需要協(xié)同合作、資源共享的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變資源共享的理念和方向。在集團(tuán)化辦學(xué)資源共建共享的保障體系建立過程中，需要借助集團(tuán)整體的力量，做出科學(xué)的規(guī)劃，保證利用最少的資金發(fā)揮最大的效率，避免資源的重復(fù)積累，進(jìn)而形成辦學(xué)資源共建共享的規(guī)范化保障體系。首先，傳統(tǒng)紙質(zhì)辦學(xué)資源在共享過程中，通常會受到諸多外在因素的影響，繼而導(dǎo)致其出現(xiàn)共享、流動困難的問題。因此，在集團(tuán)紙質(zhì)資源共建共享過程中，應(yīng)按照集團(tuán)內(nèi)圖書館的實(shí)際需求，制定完善的采集方案。針對其中辦學(xué)資源利用效率較高的內(nèi)容，應(yīng)圖書館內(nèi)均自行購買，針對一些專業(yè)領(lǐng)域的資源，利用效率相對較低，可選擇在集團(tuán)聯(lián)盟內(nèi)進(jìn)行查閱，通過圖書館資源傳遞的方式來實(shí)現(xiàn)資源共享。集團(tuán)化辦學(xué)資源可以在資源保障體系下，可以實(shí)現(xiàn)資源互通。其次，集團(tuán)化辦學(xué)資源共建共享過程中，應(yīng)合理優(yōu)化電子資源，集團(tuán)成員單位應(yīng)共同來采購基礎(chǔ)的辦學(xué)資源，在共享平臺中由各單位共同使用。針對專業(yè)性相對較強(qiáng)的辦學(xué)資源，可將其進(jìn)行分類后由各單位自行采購，在上傳到共享平臺中實(shí)現(xiàn)資源共享。辦學(xué)資源在集團(tuán)內(nèi)應(yīng)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃管理，并進(jìn)行賬號的統(tǒng)一分配，共同登錄統(tǒng)一平臺內(nèi)查找資源?？傊耙粠б宦贰北尘跋录瘓F(tuán)化辦學(xué)資源共建共享，應(yīng)配備完善的資源保障體系，使資源在集團(tuán)內(nèi)充分應(yīng)用，發(fā)揮應(yīng)有的價值和效應(yīng)。

四、結(jié)語

綜上所述，“一帶一路”背景下，集團(tuán)化辦學(xué)資源共建共享是各學(xué)校交流合作、資源共享的有效渠道，能夠促使集團(tuán)與企業(yè)、行業(yè)之間有密切的聯(lián)系。通過建立云共享平臺，強(qiáng)化管理機(jī)制、成立集團(tuán)圖書館，發(fā)揮聯(lián)盟作用、構(gòu)建資源保障體系，實(shí)現(xiàn)三位一體等途徑，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)化辦學(xué)資源的合理整合、規(guī)劃，能夠通過云平臺、圖書館進(jìn)行信息資源的檢索和利用，辦學(xué)資源分類管理有利于提高利用率，促進(jìn)集團(tuán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

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