發(fā)揮好高校思政課關(guān)鍵課程不可替代作用

文 李永勤 曲靖師范學(xué)院黨委書記、教授

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出，思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的“關(guān)鍵課程”，思政課作用“不可替代”。日前，中共云南省委辦公廳、省政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干措施》（以下簡(jiǎn)稱《措施》），近日云南省召開學(xué)校思想政治工作推進(jìn)會(huì)，這是學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)、全國(guó)高校思想政治工作會(huì)、學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上發(fā)表的系列重要講話精神的再部署、再落實(shí)。按照《措施》和云南省學(xué)校思想政治工作推進(jìn)會(huì)議精神，在高校思政課建設(shè)中，需要彰顯特色，把握根本要求，深化思政課改革創(chuàng)新，從而更好地發(fā)揮“關(guān)鍵課程”“不可替代”的重要作用。

充分認(rèn)識(shí)高校思政課的政治內(nèi)涵

明晰思政課的鮮明特征和本質(zhì)內(nèi)涵是加強(qiáng)高校思政課建設(shè)的前提。高校思政課建設(shè)應(yīng)以政治性為目標(biāo)方向，以理論性為堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，以實(shí)效性為最終歸宿，以崇高性為精神境界，以此促進(jìn)高校思政課內(nèi)涵式發(fā)展。

高校思政課凸顯強(qiáng)烈的政治性。我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，要理直氣壯地上好思政課，而且應(yīng)把思政課的政治性擺在首位。思政課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，承載著鑄魂育人的重要任務(wù)。要求高校思政課堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)持不懈地傳播馬克思主義科學(xué)理論，全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦，不斷強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)建設(shè)這一鑄魂固本工程；要求闡釋堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義制度本質(zhì)特征和最大優(yōu)勢(shì)，教育大學(xué)生擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，聽黨話，跟黨走，做到“兩個(gè)維護(hù)”；要求堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，引導(dǎo)大學(xué)生做新時(shí)代奮斗者，積極投身到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐中。

高校思政課蘊(yùn)含深刻的理論性。高校思政課教學(xué)具有深厚的馬克思主義理論學(xué)科基礎(chǔ)和深刻的學(xué)理性。習(xí)近平總書記在紀(jì)念馬克思誕辰200 周年大會(huì)上的講話強(qiáng)調(diào)，馬克思創(chuàng)建了唯物史觀和剩余價(jià)值學(xué)說，創(chuàng)造性地揭示了人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，馬克思主義是科學(xué)的理論。高校思政課教學(xué)以馬克思主義理論學(xué)科為支撐，教學(xué)應(yīng)蘊(yùn)含真理的“味道”，學(xué)生要感受到真理的“引力”。

高校思政課追求顯著的實(shí)效性?！洞胧芬笸七M(jìn)思政課教學(xué)研究，深化思政課教學(xué)改革，不斷增強(qiáng)思政課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。其實(shí)，提高實(shí)效性不僅是高校思政課教學(xué)改革目標(biāo)，而且實(shí)效性本應(yīng)成為高校思政課的本質(zhì)屬性。效用尺度體現(xiàn)了客體對(duì)主體需要的滿足，是人類實(shí)踐活動(dòng)的基本尺度和驅(qū)動(dòng)力量。高校思政課在提高學(xué)生“點(diǎn)頭率”，滿足大學(xué)生的個(gè)體需要的同時(shí)，更要幫助青年大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，滿足新時(shí)代建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的需要。這就決定了高校思政課的實(shí)效性應(yīng)得到充分彰顯，否則，少“實(shí)效”，必多“失效”。

高校思政課具有鮮明的崇高性。“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)?！鼻嗄甏髮W(xué)生是強(qiáng)國(guó)的一代，將成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的中堅(jiān)力量。高校思政課直接關(guān)系到“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題，直接關(guān)系到“偉大夢(mèng)想”的實(shí)現(xiàn)。高校思政課需要培養(yǎng)具有理想遠(yuǎn)大、奉獻(xiàn)祖國(guó)、具有擔(dān)當(dāng)和奮斗精神的時(shí)代新人。“以教人者教己”，在教育大學(xué)生的同時(shí)，造就一支“可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為”的新時(shí)代思政課教師隊(duì)伍，培養(yǎng)具有崇高境界的時(shí)代新人，高校思政課教師也因此成為從事著偉大而崇高事業(yè)的人。

準(zhǔn)確把握高校思政課建設(shè)的根本要求

加強(qiáng)高校思政課建設(shè)，應(yīng)該明確根本目的是“為了什么”，基本原則是“堅(jiān)持什么”，功能指向是“服務(wù)什么”，政治保障是“依靠什么”的問題，從而把握高校思政課建設(shè)的根本要求，為高校更好地落實(shí)思政課建設(shè)要求提供參照。首先，“培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才”，這是高校思政課建設(shè)的根本目的。我們培養(yǎng)的是能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人和奮斗者，而不是旁觀者，更不是反對(duì)派。因此，高校思政課要始終教育、引導(dǎo)大學(xué)生“與歷史同向，與祖國(guó)同行，與人民同在”，投身到新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)中，而不是成為只顧個(gè)人私利的所謂的“成功人士”，也不是成為充滿所謂“小資情調(diào)”的生活享受者。其次，高校思政課建設(shè)必須堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)。2016 年，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“高校立身之本在于立德樹人?！?018 年，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上將“九個(gè)堅(jiān)持”作為對(duì)我國(guó)教育規(guī)律性認(rèn)識(shí)的深化，其中強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)”。高校思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，要始終教育、引導(dǎo)大學(xué)生明大德、守公德、嚴(yán)私德，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使思政課程成為課程思政的“航標(biāo)”，與其他課程一道，共同完成立德樹人根本任務(wù)。再次，高校思政課建設(shè)應(yīng)服務(wù)于中華民族的偉大復(fù)興。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，教育要“為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”。加強(qiáng)思政課建設(shè)是中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政的重要舉措，在思政課教學(xué)中，要始終教育、引導(dǎo)廣大高校學(xué)生投身到“偉大夢(mèng)想”的奮斗中。最后，高校思政課建設(shè)需要依靠黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，黨的領(lǐng)導(dǎo)是高校辦好思政課的根本保證，只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，高校才能確保思政課建設(shè)的正確方向，才能牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。為此，《措施》強(qiáng)調(diào)要“加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)”，落實(shí)黨委責(zé)任，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，壓實(shí)學(xué)校的主體責(zé)任。

推進(jìn)高校思政課建設(shè)的主要策略

搭建三個(gè)平臺(tái)，整合思政資源。一是高校成立思政課研發(fā)中心，整合全校思政課師資力量，完善校內(nèi)馬克思主義學(xué)院共建制度，圍繞馬克思主義理論及相關(guān)學(xué)科，進(jìn)一步拓展思政課研究的學(xué)術(shù)空間，打造科研團(tuán)隊(duì)，形成科研優(yōu)勢(shì)。二是開展高校思政課“手拉手”共建活動(dòng)，推進(jìn)馬克思主義學(xué)院校際共建工作，共同開展高校思政課創(chuàng)優(yōu)行動(dòng)，優(yōu)化課程教學(xué)理念，將科研成果有機(jī)融入課堂教學(xué)，努力打造思政“金課”。三是積極推動(dòng)高校與地方黨委宣傳部共建馬克思主義學(xué)院工作。通過共同管理、共建隊(duì)伍、共建課程、共同研究等校地共建措施，推進(jìn)理論與實(shí)踐結(jié)合，強(qiáng)化共建育人，提高馬克思主義理論宣傳教育水平。

打造三支隊(duì)伍，提升師資素質(zhì)。馬克思主義學(xué)院要求思政課教師都是中共黨員，這也成為馬克思主義學(xué)院在師資隊(duì)伍建設(shè)上的政治優(yōu)勢(shì)。馬克思主義學(xué)院應(yīng)積極發(fā)揮這一政治優(yōu)勢(shì)，建設(shè)一支思政課“鐵軍”。要堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，將黨建與業(yè)務(wù)緊密結(jié)合，發(fā)揮教師黨員先鋒模范作用，打造教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)三支先鋒隊(duì)，即建設(shè)以教學(xué)業(yè)績(jī)優(yōu)秀者為骨干的教學(xué)先鋒隊(duì)、以教授博士為骨干的科研先鋒隊(duì)、以社會(huì)活動(dòng)活躍者為骨干的社會(huì)服務(wù)先鋒隊(duì)，促進(jìn)黨員在教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等不同領(lǐng)域發(fā)揮帶頭示范作用，努力培養(yǎng)政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師。其中，思政課教師要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)研究，發(fā)揮科研的關(guān)鍵作用，為堅(jiān)持教學(xué)中心地位、提高社會(huì)服務(wù)水平提供智力支持。

把握三個(gè)抓手，深化教學(xué)改革。一是點(diǎn)面相結(jié)合，深化思政課“大實(shí)踐教學(xué)”體系的構(gòu)建。高校思政課實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)有限，為了加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，在點(diǎn)上，充分發(fā)揮條件成熟的思政課實(shí)踐教學(xué)基地作用開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。曲靖師范學(xué)院以全國(guó)關(guān)心下一代黨史國(guó)史教育基地、云南省首批高校思政課實(shí)踐教學(xué)示范基地——“紅軍長(zhǎng)征過曲靖紀(jì)念園”為依托，通過“走”“看”“講”“聽”“唱”五種方式組織“弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神 傳承紅色基因”的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果與社會(huì)反響；在面上，高校可將有關(guān)部門和學(xué)院組織的校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)納入思政課實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建“課內(nèi)實(shí)踐”“校內(nèi)實(shí)踐”“社會(huì)實(shí)踐”三者相貫通的“大實(shí)踐教學(xué)”體系，從實(shí)踐教學(xué)切入，讓其他課程與思政課同向同行，促進(jìn)全校思想政治教育工作的一體化進(jìn)程。二是“中國(guó)系列”課程與其他課程思政建設(shè)相結(jié)合，進(jìn)一步發(fā)揮課程思政和思政課程的協(xié)同效應(yīng)。首先，“中國(guó)系列”課程作為課程思政的特殊呈現(xiàn)與重要方面，結(jié)合地方實(shí)際，顯現(xiàn)鮮明特色。曲靖師范學(xué)院將以“和美中國(guó)”建設(shè)為主線，以習(xí)近平總書記考察云南重要講話精神為指南和重要內(nèi)容，將“和美”哲學(xué)闡釋與新時(shí)代新思想相結(jié)合，將深邃的“和美”理論與生動(dòng)的中國(guó)實(shí)踐相結(jié)合，將“和美中國(guó)”建設(shè)與“和美云南”呈現(xiàn)相結(jié)合，創(chuàng)造性開設(shè)具有“學(xué)校特點(diǎn)—云南印記—區(qū)域影響”的“中國(guó)系列”特色課程，使之成為大學(xué)生真心喜愛、終身難忘的思想政治教育“金課”。其次，加強(qiáng)課程思政建設(shè)，注重培育充滿思政元素、發(fā)揮思政功能的專業(yè)課程，培養(yǎng)具有親和力與影響力的“課程思政”的優(yōu)秀教師和團(tuán)隊(duì)，總結(jié)一套“課程思政”教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)體系，基于“課程思政”建設(shè)的典型經(jīng)驗(yàn)和特色做法，形成相應(yīng)的理論與實(shí)踐成果，提供可推廣的經(jīng)驗(yàn)和可復(fù)制的模式。三是專業(yè)教育與思政教育相結(jié)合，不斷促進(jìn)專業(yè)教育向?qū)I(yè)育人轉(zhuǎn)化。教育部印發(fā)的《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》，即“新時(shí)代高教40 條”，首次提出了“專業(yè)思政”這一概念，并要求“強(qiáng)化課程思政和專業(yè)思政”。在專業(yè)思政框架下探索思政課程和課程思政建設(shè)，可以此逐漸培育高校思想政治工作特色。一方面，結(jié)合各專業(yè)特點(diǎn)組織思政課教學(xué)，使思政課富有專業(yè)色彩，以專業(yè)教育為基礎(chǔ)激發(fā)大學(xué)生的思政課學(xué)習(xí)興趣。另一方面，高?？筛鶕?jù)專業(yè)特點(diǎn)組織實(shí)施課程思政，促使思政教育與專業(yè)教育有機(jī)融合。比如，曲靖師范學(xué)院根據(jù)馬克思主義學(xué)院與美術(shù)學(xué)院的專業(yè)特點(diǎn)，發(fā)揮二者優(yōu)勢(shì)，相互合作，共同舉辦“習(xí)語近人”爨體書法展和“賞名畫 學(xué)黨史固初心促發(fā)展”黨史名畫展。黨史名畫展讓近百年波瀾壯闊的黨史長(zhǎng)卷躍然眼前，而師生的爨體書法作品不僅呈現(xiàn)了地方文化特色，且“讓書寫在古籍里的文字活起來”，幫助大學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的豐富內(nèi)涵。