我教外孫學(xué)古詩(shī)

?李克山

祖孫倆走進(jìn)自然尋找詩(shī)意

外孫鐵頭（學(xué)名梁勝杰），2015年由清華大學(xué)出版社出版第一本詩(shī)集《柳樹(shù)是個(gè)臭小子》，那年他只有9歲。該詩(shī)集2016年獲第25屆“東麗杯”全國(guó)魯藜詩(shī)歌評(píng)選“新人新作”獎(jiǎng)。

2017年，他的第二本詩(shī)集《月亮讀書(shū)》再次由清華大學(xué)出版社出版。我想，外孫寫(xiě)詩(shī)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，如果再深入學(xué)一些古詩(shī)，定能使他已經(jīng)開(kāi)啟的詩(shī)心之窗更加明媚敞亮。

我系語(yǔ)文教師出身，很喜愛(ài)古詩(shī)詞，出版過(guò)兒歌集《小鳥(niǎo)早起》。因此，外孫節(jié)假日來(lái)我這里，教他學(xué)古詩(shī)的事就自然而然地落在了我的頭上。

如何教外孫學(xué)古詩(shī)呢？常言說(shuō)，興趣是最好的老師，必須設(shè)法引導(dǎo)外孫對(duì)古詩(shī)感興趣，因此我就選擇一些有插圖的古詩(shī)書(shū)教他。

看圖學(xué)詩(shī)，外孫覺(jué)得既有趣又能幫助他理解詩(shī)意，學(xué)起來(lái)興趣很濃。我學(xué)過(guò)《兒童心理學(xué)》，知道孩子學(xué)習(xí)的注意力是有限的，因此每次學(xué)習(xí)均在半小時(shí)左右，這能使他對(duì)學(xué)詩(shī)保持著持久的熱情與欲望。

我的教法比較簡(jiǎn)單，一是“讀”：一般先由我范讀兩三遍，再讓外孫朗讀兩三遍。在外孫朗讀中，發(fā)現(xiàn)字音讀錯(cuò)，就及時(shí)予以糾正。比如《石壕吏》中“如聞泣幽咽”中的“咽”字，外孫總誤讀成“yàn”，我就給他講“咽”字的三種不同讀音和不同用法：一種讀音是“yè”，如哽咽、喇叭聲咽；另一種讀音是“yān”，如咽喉、咽喉要道；還有一種讀音是“yàn”，如咽唾沫、細(xì)嚼慢咽、狼吞虎咽。

當(dāng)外孫讀得比較上口時(shí)，就讓他結(jié)合課文中的注釋和插圖自行理解詩(shī)意；當(dāng)外孫對(duì)某些詩(shī)句理解不了向我發(fā)問(wèn)，我就抓住契機(jī)予以講解。比如《潼關(guān)吏》中有“艱難奮長(zhǎng)戟，萬(wàn)古用一夫”的詩(shī)句，外孫不知“戟”為何物，我就畫(huà)出戟這種兵器的圖形給他看。這樣，一首古詩(shī)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練內(nèi)容便豐富起來(lái)。

二是“背”：在熟讀和理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，讓外孫背誦。外孫在背誦過(guò)程中，有卡殼處我就及時(shí)提醒，并幫助他想出記憶的辦法。比如《木蘭詩(shī)》中的“爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)……”他總把詩(shī)句弄顛倒，我就對(duì)他講，迎接木蘭的人物是按輩分大小出場(chǎng)的，他便不再背錯(cuò)。

三是“寫(xiě)”：先是看著寫(xiě)，后是背著寫(xiě)，通過(guò)動(dòng)筆寫(xiě)來(lái)加深記憶。比如《潼關(guān)吏》一詩(shī)，雖然不太長(zhǎng)，但不押韻，背誦有一定難度；而通過(guò)寫(xiě)，外孫便很快背誦下來(lái)。在默寫(xiě)時(shí)，外孫常把一些字形相似的字寫(xiě)錯(cuò)，比如《石壕吏》中“暮投石壕村”中的“暮”字，總把“暮”字寫(xiě)錯(cuò)，我就用卡片寫(xiě)出字形相同的5個(gè)“mù”——暮、幕、墓、慕、募，并通過(guò)組詞教外孫加以區(qū)別。

我已經(jīng)離開(kāi)講臺(tái)多年，而教外孫學(xué)古詩(shī)，使我重新找回做教師的樂(lè)趣。有人說(shuō)，最好的詩(shī)教來(lái)源于家庭，我深表認(rèn)同。女兒小的時(shí)候，對(duì)背詩(shī)很感興趣，我就一首一首地教她背。

祖孫倆在《柳樹(shù)是個(gè)臭小子》新書(shū)發(fā)布會(huì)上

當(dāng)時(shí)我在一所中學(xué)任語(yǔ)文教師，曾把女兒舉站到講桌上，叫只有四五歲的她給大哥哥大姐姐們背誦我正教著的《木蘭詩(shī)》。這種示范深深地打動(dòng)了我的學(xué)生，教室里掌聲一陣接著一陣。沒(méi)想到時(shí)隔多年，外孫又成了我的“學(xué)生”，跟我津津有味地學(xué)古詩(shī)，實(shí)在令人開(kāi)心至極。

孩子就像一顆顆飽滿的種子，有怎樣的培育就會(huì)有怎樣的成長(zhǎng)。外孫愛(ài)上寫(xiě)詩(shī)并非偶然，自小就像一個(gè)有趣的節(jié)目一樣，其母幾乎每天娓娓地帶他讀詩(shī)背詩(shī)，在和風(fēng)細(xì)雨的滋潤(rùn)下，這粒詩(shī)的種子才得以破土發(fā)芽。我教外孫學(xué)古詩(shī)，其實(shí)是在為詩(shī)苗澆水，而詩(shī)花能否盡情地盛開(kāi)，則取決于他自己的天賦與發(fā)展。

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