基于破窗理論的大學(xué)生廉潔文化建設(shè)路徑分析

袁迎松

摘 要：在大學(xué)生中開(kāi)展廉潔文化建設(shè)是開(kāi)展大學(xué)生思政教育的重要內(nèi)容。本文從破窗理論出發(fā)，分析大學(xué)生廉潔文化建設(shè)中的破窗行為及其產(chǎn)生的原因，探索大學(xué)生廉潔文化建設(shè)路徑。

關(guān)鍵詞：廉潔文化; 破窗理論

中圖分類號(hào)：D262.6? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2020）1-161-001

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告“堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛”中再次提及“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作”。在大學(xué)生中開(kāi)展廉潔文化教育是一個(gè)歷史傳承且要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的重要課題，本文基于破窗理論探索大學(xué)生廉潔文化建設(shè)路徑。

1.大學(xué)生廉潔文化建設(shè)現(xiàn)狀分析

大學(xué)生作為我國(guó)社會(huì)主義接班人，培養(yǎng)大學(xué)生廉潔品質(zhì)是高校開(kāi)展思政教育的必然要求，現(xiàn)階段大學(xué)生廉潔文化素養(yǎng)缺失現(xiàn)象是普遍存在的。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1“官僚主義”盛行

高校作為一個(gè)有著龐大學(xué)生人群的小社會(huì)，需要一些自然組織或其他組織進(jìn)行自我管理，有組織的地方就需要管理者，不管是自然班級(jí)、學(xué)生會(huì)或是社團(tuán)等組織中，都有學(xué)生干部。雖然大部分學(xué)生干部最初都有著一顆為同學(xué)們服務(wù)的心，但在社會(huì)不良風(fēng)氣、制度不完善等環(huán)境下，個(gè)別學(xué)生干部處在他所在的職位上時(shí)，濫用“權(quán)利”為自己謀福利，甚至個(gè)別學(xué)生干部不能完成上傳下達(dá)，導(dǎo)致老師和學(xué)生間的信息不對(duì)稱。

1.2“考試作弊”現(xiàn)象屢禁不止

考試成績(jī)是否合格決定著學(xué)生是否能順利完成學(xué)業(yè)，雖然高校已經(jīng)建立了嚴(yán)格的監(jiān)考機(jī)制，但大學(xué)生“考試作弊”現(xiàn)象屢禁不止。出現(xiàn)這些行為表面上看是他們平時(shí)不努力聽(tīng)課、曠課貪玩的后果，但更深層次的看這些行為和社會(huì)不良風(fēng)氣息息相關(guān)，在大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期將會(huì)帶來(lái)消極作用。

1.3不法手段騙取獎(jiǎng)助學(xué)金

高校學(xué)生的獎(jiǎng)助學(xué)金是國(guó)家層面、學(xué)校層面及社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人出資，給予學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，基本出發(fā)點(diǎn)是為了激勵(lì)大學(xué)生在校期間能夠勤奮學(xué)習(xí)，在學(xué)費(fèi)或生活費(fèi)方面無(wú)后顧之憂，讓他們順利完成學(xué)業(yè)。本應(yīng)該是為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供便利的惠民政策，因種種原因落到非“困難”學(xué)生手中。評(píng)優(yōu)評(píng)先過(guò)程中也有個(gè)別大學(xué)生通過(guò)弄虛作假、拉票、偽造證明加分等，這種種風(fēng)氣如果在高校校園蔓延，就會(huì)逐步發(fā)展成為校園腐敗。

2.從破窗理論看大學(xué)生廉潔文化建設(shè)

破窗理論認(rèn)為：環(huán)境中的不良現(xiàn)象如果被放任存在，會(huì)誘使人們仿效，甚至變本加厲。例如，如果一座房子窗戶破了，沒(méi)有及時(shí)修理，那么不久就會(huì)有更多的窗戶被破壞，甚至還會(huì)有人闖入房子，如果沒(méi)有人居住在房子里的話，最終也許會(huì)有人居住在房子里或在房子里面放火。處于人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成關(guān)鍵時(shí)期的大學(xué)生，理論基礎(chǔ)比較薄弱，例如，在考試中，一開(kāi)始有一個(gè)作弊學(xué)生從衣兜里拿出小抄偷偷瞄一眼后放回去，如果監(jiān)考老師沒(méi)有及時(shí)制止，那么過(guò)幾分鐘他可能會(huì)直接把小抄放在桌面上某個(gè)隱蔽位置（例如試卷下面），再過(guò)十幾分鐘他可能會(huì)光明正大的拿小抄看。同考場(chǎng)的同學(xué)看到有人作弊而沒(méi)有受到懲罰，就會(huì)涌現(xiàn)出其他作弊者，整個(gè)考場(chǎng)氛圍將變得很微妙。在大學(xué)生廉潔文化建設(shè)過(guò)程中，類似以上破窗現(xiàn)象很多，有了第一個(gè)吃螃蟹的人，就會(huì)有第二個(gè)第三個(gè)，有了第一次就會(huì)有第二次第三次。這些自控能力尚不足的大學(xué)生抱著僥幸心理觸碰規(guī)章制度的底線，廉潔將不復(fù)存在，久而久之規(guī)章制度將形同虛設(shè)。

3.內(nèi)外兼顧改觀廉潔文化建設(shè)中的破窗現(xiàn)象

要改觀大學(xué)生廉潔文化建設(shè)中的破窗現(xiàn)象，就要從破窗現(xiàn)象蔓延的根源出發(fā)加以制止。

3.1從大學(xué)生自身出發(fā)破解“破窗現(xiàn)象”

很多大學(xué)生不認(rèn)為“官僚主義”、考試作弊、投機(jī)取巧獲取獎(jiǎng)助學(xué)金等行為就是腐敗，對(duì)廉潔文化建設(shè)的理解不夠透徹。另外，心理因素是大學(xué)生廉潔文化建設(shè)中的破窗現(xiàn)象產(chǎn)生的另一個(gè)重要的內(nèi)部因素。大學(xué)生投機(jī)心理、失衡心理、攀比心理、浮躁心理、從眾心理和成人心理等隨處可見(jiàn)，而他們尚不能認(rèn)識(shí)到這些心理會(huì)帶來(lái)不廉潔行為。例如考試作弊行為就是源于大學(xué)生的投機(jī)心理，他們平時(shí)不努力學(xué)習(xí)，把成功寄托于偶然的機(jī)會(huì)，尤其是當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)有空子可鉆的時(shí)，加上他們自身缺乏信念和自控能力，就不能很好的平衡個(gè)人利益和規(guī)章制度，久而久之就會(huì)誤入歧途。要破解大學(xué)生廉潔文化建設(shè)中的“破窗現(xiàn)象”，就要從認(rèn)知和心理兩個(gè)方面加強(qiáng)大學(xué)生的引導(dǎo)?？梢远ㄆ陂_(kāi)展講座、座談會(huì)等，宣講大學(xué)生常見(jiàn)的不廉潔行為，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)廉潔文化的認(rèn)識(shí)。

3.2從外部著手引導(dǎo)“破窗行為”

由于學(xué)校管理疏漏和規(guī)章制度執(zhí)行不嚴(yán)格等原因，很多學(xué)生在廉潔文化建設(shè)中出現(xiàn)“破窗行為”，往往不能夠被及時(shí)發(fā)現(xiàn)并加以引導(dǎo)、制止。學(xué)校未能防患于未然，例如考試作弊等問(wèn)題都是出現(xiàn)了才去整治處罰。家庭因素方面，主要是家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生在校期間的種種不廉潔行為是否能夠及時(shí)掌握，家長(zhǎng)了解情況后的態(tài)度怎么樣都會(huì)影響學(xué)生的破窗行為。另外就是社會(huì)大環(huán)境，主流媒體等能否對(duì)大學(xué)生廉潔文化教育起到正向引導(dǎo)作用也很重要。對(duì)大學(xué)生廉潔文化建設(shè)中的“破窗行為”，需要學(xué)校、家長(zhǎng)以及整個(gè)社會(huì)大環(huán)境共同努力，營(yíng)造一個(gè)良好的廉潔文化氛圍。

基金來(lái)源：2017年度常州紡織服裝技術(shù)學(xué)院校級(jí)黨建思政課題（編號(hào)：DS201702）;常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院2018年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“高職學(xué)生文化素養(yǎng)提升影響因子調(diào)研”（編號(hào)：51800021826）。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬曉敏.基于“破窗理論”的高校圖書館內(nèi)不文明行為探析[J]寶雞文理學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2018（05）：124-127

[2]戚中華.高校大學(xué)生廉潔素養(yǎng)培育的路徑研究[J]現(xiàn)代交際，2018（20）：163-164+162