從職業(yè)能力培養(yǎng)角度談高職人力資源管理教學(xué)

陳炳生

摘 要：從職業(yè)能力培養(yǎng)角度對(duì)人力資源管理教學(xué)進(jìn)行改革，可以有效解決人力資源管理教學(xué)中存在的問(wèn)題，提升人力資源管理教學(xué)質(zhì)量。文章就此展開了討論，先是簡(jiǎn)述了職業(yè)能力培養(yǎng)的內(nèi)涵，然后詳細(xì)闡述了如何改革高職人力資源管理教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)能力培養(yǎng);高職;人力資源管理;教學(xué)

人力資源管理是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的要求非常高。但是由于以往傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，人力資源管理教學(xué)存在輕實(shí)踐、重理論的問(wèn)題，導(dǎo)致人力資源管理人才無(wú)法滿足市場(chǎng)需求。而職業(yè)能力培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的是人才的職業(yè)技能，從這一角度出發(fā)談人力資源管理人才培養(yǎng)就是人才職業(yè)能力的培養(yǎng)。這正可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)人力資源管理教學(xué)的不足，培育出更多復(fù)合型人力資源管理人才。

一、職業(yè)能力培養(yǎng)

職業(yè)能力包括以下內(nèi)容：第一，基本能力。即基本的思維、傾聽(tīng)、表達(dá)等能力。第二，專業(yè)能力。即能熟練掌握某職業(yè)的專業(yè)能力、知識(shí)。第三，社會(huì)能力。如交流能力、適應(yīng)能力、合作能力等。第四，方法能力。即從事某個(gè)職業(yè)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)具有的工作方法、學(xué)習(xí)方法。結(jié)合人力資源管理教學(xué)來(lái)看，人力資源管理人才的職業(yè)能力應(yīng)當(dāng)包括人力資源管理知識(shí)、方法等內(nèi)容。但是這正是人力資源管理教學(xué)所忽略的，也就是說(shuō)，從職業(yè)能力培養(yǎng)角度談人力資源管理教學(xué)，就要?jiǎng)?chuàng)新人力資源管理教學(xué)模式，重視學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

二、高職人力資源管理教學(xué)改革途徑

（一）采用多元化的授課模式

傳統(tǒng)人力資源管理教學(xué)模式是無(wú)法強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的。教師必須要改革教學(xué)模式，才能強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)。而隨著教育行業(yè)的改革，新教學(xué)模式層出不窮，為人力資源管理教學(xué)改革提供思路。所以，教師要靈活應(yīng)用授課模式，提升人力資源管理教學(xué)質(zhì)量。

首先，案例教學(xué)模式。主要是指在課堂教學(xué)中引入實(shí)際案例，并要求學(xué)生針對(duì)案例開展研究、學(xué)習(xí)。在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，教師還可以結(jié)合小組合作教學(xué)方法，增強(qiáng)案例教學(xué)的應(yīng)用成效。另外，教師也可結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，在課前將案例共享給學(xué)生，然后讓學(xué)生在課下利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料，并進(jìn)行自主分析。然后再在課堂上進(jìn)行分組討論，幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)案例。需要注意的是為了案例教學(xué)模式的實(shí)施效果，教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)實(shí)際選擇合適的案例。其次，角色扮演教學(xué)模式。即創(chuàng)建真實(shí)場(chǎng)景，并讓學(xué)生扮演其中的某個(gè)人物、事物進(jìn)行場(chǎng)景演繹，從而使學(xué)生在扮演中對(duì)知識(shí)有更深的理解。其次，從人力資源管理教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，很多知識(shí)都可以采用這種教學(xué)模式。如員工招聘、培訓(xùn)等。但是在具體應(yīng)用中，教師應(yīng)提前設(shè)計(jì)好角色扮演教學(xué)模式的實(shí)施流程，并盡量采用有趣的教學(xué)方法，提升角色扮演教學(xué)模式的趣味性、生動(dòng)性。再者，應(yīng)用情境教學(xué)模式。如問(wèn)題情境、游戲情境、實(shí)物情境等。情境教學(xué)模式的最大優(yōu)點(diǎn)是能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)課堂教學(xué)的實(shí)施奠定基礎(chǔ)。在具體應(yīng)用中教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好、教學(xué)實(shí)際選擇合適的情境教學(xué)模式。最后，實(shí)踐教學(xué)模式。從職業(yè)能力培養(yǎng)角度改革人力資源管理教學(xué)的重點(diǎn)就是加大學(xué)生實(shí)能力的培養(yǎng)。而應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)模式正可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。所以，教師應(yīng)高度重視實(shí)踐教學(xué)模式，并提升實(shí)踐教學(xué)的比重。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)從人力資源管理教學(xué)實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)建形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，比如結(jié)合市場(chǎng)需求，創(chuàng)建針對(duì)性的實(shí)踐活動(dòng)。

（二）改革教學(xué)方式

在現(xiàn)代化教育背景下，課堂教學(xué)方式不再局限于傳統(tǒng)的黑板、粉筆、教案，而是形成了以多媒體、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等一體的現(xiàn)代化教學(xué)體系。對(duì)此，在人力資源管理教學(xué)中，教師可以充分利用這些教學(xué)工具，改革人力資源管理教學(xué)方式，提升人力資源管理教學(xué)的實(shí)踐性、有效性。

首先，在人力資源管理教學(xué)中可以融入多媒體，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。比如可以利用圖文、視頻等方式，引入人力資源教學(xué)管理故事、案例等，豐富課堂教學(xué)形式。另外，還可將教學(xué)內(nèi)容以視頻、文檔的方式存儲(chǔ)起來(lái)，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。其次，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)，改革教學(xué)形式。比如利用網(wǎng)絡(luò)共享給學(xué)生學(xué)習(xí)資料，將課堂教學(xué)延伸到課下?；蛘呃镁W(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建一對(duì)一地交流、溝通方式，增強(qiáng)課下教學(xué)成效。另外，也可以利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建師生、生生交流空間，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)間、地點(diǎn)的限制。最后，除了利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)外，教師還可以搭建開放的教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中能有效內(nèi)化、理解知識(shí)。

（三）創(chuàng)建實(shí)踐基地

為了切實(shí)提高人力資源管理教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)這效果，院校還應(yīng)當(dāng)積極實(shí)踐基地，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。對(duì)此，院?？蓮膬蓚€(gè)方面入手：第一，可積極與企業(yè)合作，打造校外實(shí)踐基地。如讓學(xué)生參與招聘宣傳、資料匯總、員工管理等管理活動(dòng)，并從中對(duì)所學(xué)知識(shí)加以實(shí)踐、內(nèi)化。最重要的是能增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生合作能力、溝通能力等能力培養(yǎng)。第二，教師可創(chuàng)建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并結(jié)合人力資源管理教學(xué)實(shí)際，合理設(shè)置實(shí)踐課程。同時(shí)，為了提高實(shí)踐基地的應(yīng)用頻率，學(xué)校還可以與其他院校合作，創(chuàng)建聯(lián)合實(shí)踐基地。總之，為了有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況打造完善的實(shí)踐基地，并設(shè)置專業(yè)實(shí)踐課程。

綜上所述，職業(yè)能力培養(yǎng)更重視學(xué)生專業(yè)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。但是高職院校人力資源管理教學(xué)模式相對(duì)滯后，無(wú)法踐行職業(yè)能力培養(yǎng)理念。針對(duì)這種情況，高職院校應(yīng)當(dāng)采用有效的教學(xué)方法，積極改革人力資源管理教學(xué)模式，并重點(diǎn)建設(shè)實(shí)踐基地，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步提升學(xué)生的職業(yè)能力。

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