基于BIM技術(shù)的建筑工程預(yù)算編制課程改革研究

俞英娜

（蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院 甘肅蘭州 730060）

建筑工程預(yù)算編制課程是屬于各大高校建筑類專業(yè)的主要課程，特別是工程造價(jià)專業(yè)、工程管理專業(yè)中，建筑工程預(yù)算編制是非常重要的課程，而且建筑工程預(yù)算編制課程的實(shí)用性強(qiáng)，近幾年隨著建筑行業(yè)的發(fā)展，高校專門對(duì)建筑工程預(yù)算編制課程提出了改革要求，確保學(xué)生在校期間學(xué)到的知識(shí)能夠與實(shí)踐中的建筑市場(chǎng)接軌，這樣才能在學(xué)校里就鍛煉學(xué)生的能力，在此基礎(chǔ)上建筑工程預(yù)算編制課程與BIM技術(shù)結(jié)合起來(lái)改革，由此把BIM技術(shù)整合到建筑工程預(yù)算編制課程學(xué)習(xí)中。

1 建筑工程預(yù)算編制課程改革中對(duì)BIM技術(shù)的需求

建筑工程預(yù)算編制課程改革的直接目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外工作中各類知識(shí)的接軌，現(xiàn)代建筑工程預(yù)算編制中對(duì)BIM技術(shù)有著很大的需求，同時(shí)也說明高校預(yù)算編制課改中對(duì)BIM技術(shù)的需求，課程改革中落實(shí)BIM技術(shù)應(yīng)用，才能讓學(xué)生學(xué)到更多有用的知識(shí)。

2 建筑工程預(yù)算編制課程改革引入BIM技術(shù)的必要性

建筑工程預(yù)算編制工作具有復(fù)雜、繁瑣的特征，一個(gè)工程項(xiàng)目預(yù)算編制中涉及到大量的信息，不同類型的信息均會(huì)影響最終預(yù)算編制的結(jié)果，傳統(tǒng)預(yù)算編制工作的工程量極大，BIM技術(shù)的出現(xiàn)減輕了預(yù)算編制的工作壓力，其可整合所有的預(yù)算編制信息到信息庫(kù)內(nèi)，直觀的在BIM信息模型中操作，包括修改、增加等[1]，更重要的是預(yù)算編制信息與工程造價(jià)、工程施工匹配起來(lái)，而高校預(yù)算編制課程教學(xué)階段就應(yīng)該學(xué)習(xí)BIM的具體應(yīng)用，因此表明BIM技術(shù)在課改中的必要性。

3 基于BIM技術(shù)建筑工程預(yù)算編制課程改革的實(shí)施策略

本文結(jié)合高校中基于BIM技術(shù)建筑工程預(yù)算編制課程改革的案例，例舉課程改革時(shí)具體的實(shí)施策略。

3.1 以BIM技術(shù)為核心進(jìn)行課程知識(shí)整合

建筑工程預(yù)算編制課程改革中為了滲透BIM技術(shù)中的知識(shí)就要采取教學(xué)整合的方法，也就是把BIM技術(shù)整合到建筑工程預(yù)算編制課程的教學(xué)大綱中，要求課程教學(xué)大綱中有明確的BIM課程，并且高校中要在建筑工程預(yù)算編制課程中開設(shè)與BIM技術(shù)相關(guān)的課程，這樣才能實(shí)現(xiàn)BIM技術(shù)與建筑工程預(yù)算編制課程的相互結(jié)合。本文以我院土木工程學(xué)院全部專業(yè)為例，分析建筑工程預(yù)算編制課程改革中如何整合BIM技術(shù)的相關(guān)知識(shí)[2]。我院改革建筑工程預(yù)算編制課程時(shí)，梳理了BIM技術(shù)與課程之間的關(guān)系，把BIM教學(xué)作為獨(dú)立的知識(shí)編入到建筑工程預(yù)算編制課程中，專門組織了上機(jī)操作課程，以此來(lái)讓學(xué)生能夠利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)BIM軟件在建筑工程預(yù)算編制中的應(yīng)用，因?yàn)锽IM軟件中可以匯總建筑工程預(yù)算編制的所有信息，并且以三維模擬的形式展示預(yù)算編制信息的具體應(yīng)用，學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)建筑工程預(yù)算編制中的知識(shí)點(diǎn)，我院比較注重BIM在建筑工程預(yù)算編制課程改革中的應(yīng)用，我院建筑工程技術(shù)、建設(shè)工程管理，鋼結(jié)構(gòu)等專業(yè)大二下學(xué)期開設(shè)建筑工程預(yù)算編制課程，BIM又是現(xiàn)如今預(yù)算編制中不能缺少的技術(shù)途徑，我院制定人才培養(yǎng)方案時(shí)采用集中實(shí)訓(xùn)兩周的方式進(jìn)行課改，應(yīng)用一份別墅實(shí)例圖紙，周一至周五共60課時(shí)全部安排成BIM基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)和BIM技術(shù)實(shí)訓(xùn)，我院任課老師運(yùn)用理論+實(shí)踐、教學(xué)模擬的方式改革預(yù)算編制課程，每日上午前三節(jié)為BIM在建筑工程預(yù)算編制中應(yīng)用的理論+上機(jī)教學(xué)，后三節(jié)課為學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作，老師以大作業(yè)的形式布置好BIM軟件中預(yù)算編制操作的任務(wù)，課上同學(xué)3~5人一組，積極討論完成老師模擬的課堂任務(wù)，最終由老師評(píng)分后給出教學(xué)意見。

3.2 在課程改革過程中推行BIM案例教學(xué)

案例教學(xué)是建筑工程預(yù)算編制課程改革的主要措施，案例教學(xué)中利用了實(shí)際的案例，分析案例中建筑工程預(yù)算編制是如何使用BIM技術(shù)的，讓學(xué)生更為準(zhǔn)確的理解BIM技術(shù)在工程預(yù)算編制中的應(yīng)用[3]?，F(xiàn)階段建筑工程預(yù)算編制中對(duì)BIM技術(shù)的應(yīng)用主要有兩種方法：①在BIM軟件中集成預(yù)算編制時(shí)的造價(jià)信息，主要是增加信息為主；②直接在BIM軟件中獲取與實(shí)際案例相關(guān)的信息，并把這些預(yù)算編制信息與案例中的造價(jià)信息連接起來(lái)，這兩種操作都要建立在BIM的造價(jià)信息模型上，把與這些BIM知識(shí)相關(guān)的案例整合到課程中，改革建筑工程預(yù)算編制課程，完成案例教學(xué)。例如：某高校造價(jià)管理專業(yè)大三學(xué)生的上半學(xué)期，每周都要學(xué)習(xí)BIM案例教學(xué)，課程安排在周三下午，案例教學(xué)中采用演講的方式進(jìn)行，老師要求學(xué)生課下以團(tuán)隊(duì)合作的方式準(zhǔn)備案例，課堂上相互展示，這樣學(xué)生可以學(xué)到更多的案例，比如某班“精英高飛”團(tuán)隊(duì)的BIM技術(shù)在裝配式工程預(yù)算編制中的應(yīng)用案例，團(tuán)隊(duì)按照該案例的建筑模型構(gòu)建了預(yù)算編制的信息模型，所有預(yù)算編制的信息都增加到信息庫(kù)內(nèi)，團(tuán)隊(duì)整合了該案例的清單項(xiàng)目單價(jià)，在BIM軟件中根據(jù)組價(jià)中的預(yù)算定額完成自動(dòng)組價(jià)，快速的組價(jià)之后匹配了裝配式工程中的構(gòu)建屬性信息和預(yù)算編制中的清單項(xiàng)目特征，直觀的展示出預(yù)算編制信息。我院建筑工程預(yù)算編制課程改革中引入BIM技術(shù)時(shí)，全面落實(shí)案例教學(xué)的方式，更有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)到BIM技術(shù)在預(yù)算編制中的應(yīng)用，推進(jìn)課程改革。

3.3 課程改革中應(yīng)積極引入校企合作模式

校企合作是現(xiàn)代高校教學(xué)改革中的主流趨勢(shì)，很多高校已經(jīng)與校外企業(yè)建立了合作關(guān)系，這樣高?？梢园哑髽I(yè)內(nèi)一些教學(xué)內(nèi)容引入到建筑工程預(yù)算編制課程改革中[4]。建筑工程預(yù)算編制課程改革提高了對(duì)校企合作的重視度，我院為了推進(jìn)建筑工程預(yù)算編制課程改革，新生選專業(yè)時(shí)就在土木工程學(xué)院中的建筑工程技術(shù)，建設(shè)工程管理、鋼結(jié)構(gòu)這3個(gè)專業(yè)上提供校企合作，并且入校選拔優(yōu)秀學(xué)生成立現(xiàn)代學(xué)徒制班，校內(nèi)學(xué)習(xí)1.5年，企業(yè)實(shí)習(xí)1.5年，該種教學(xué)模式下更是推進(jìn)了建筑工程預(yù)算編制課程改革中對(duì)BIM技術(shù)的應(yīng)用，我院分別和三家企業(yè)建立聯(lián)系，而這三家企業(yè)也是主推BIM與建筑工程預(yù)算編制課程結(jié)合的教學(xué)模式，比如現(xiàn)代學(xué)徒制班的30名學(xué)生，在校期間按照企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式專門學(xué)習(xí)了BIM軟件在預(yù)算編制中的應(yīng)用，第二年下半年企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，學(xué)生全部安排到企業(yè)中實(shí)習(xí)，跟隨企業(yè)工程項(xiàng)目參與預(yù)算編制工作，熟悉掌握BIM軟件的應(yīng)用，校企實(shí)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)異，全部獲得繼續(xù)留企工作的機(jī)會(huì)，也可以自由選擇就業(yè)實(shí)習(xí)單位。

4 結(jié)束語(yǔ)

BIM技術(shù)知識(shí)整合到建筑工程預(yù)算編制課程中，符合現(xiàn)代高校培育人才的要求，為學(xué)生制定實(shí)踐性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，BIM技術(shù)下的建筑工程預(yù)算編制課程改革方式順應(yīng)了建筑行業(yè)的發(fā)展，也是當(dāng)下教育認(rèn)可的改革內(nèi)容。高校應(yīng)全面組織建筑工程預(yù)算編制課程改革，積極滲透BIM技術(shù)中包含的內(nèi)容，創(chuàng)新建筑工程預(yù)算編制的過程中，強(qiáng)調(diào)BIM技術(shù)在課程改革中的重要性。

本文是蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般教研項(xiàng)目“基于BIM平臺(tái)下《建筑工程預(yù)算編制》課程的教學(xué)改革”的階段性成果。