羸在起跑線

都業(yè)煥

逆商（Adversity Quotient，簡稱A·Q）全稱逆境商數(shù)，一般被譯為挫折商或逆境商。它是指人們對困難、挫折、逆境的心理承受能力及其反應(yīng)方式。

由于計(jì)劃生育政策的實(shí)施，我國的獨(dú)生子女日益增多，比重增大。在獨(dú)生子女家庭，孩子個(gè)個(gè)都是掌上明珠。在這種家庭氛圍下，長輩的疼愛甚至溺愛，使獨(dú)生子女產(chǎn)生一種畸型的情感心理，為父母讀書，為爺爺奶奶吃飯，總之都是為誰在做什么。孩子的個(gè)體化、個(gè)人主義和個(gè)人訴求太被過分強(qiáng)調(diào)，價(jià)值觀、社會觀混亂。父母也生怕孩子吃虧，把什么事情都做了，造成了孩子獨(dú)立生活的能力降低。有的人甚至四五十歲了，沒有獨(dú)立生活過。什么做飯了、接送孩子上學(xué)、輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)等等都有人代勞，自己主要負(fù)責(zé)吃喝玩樂就好了。如果父母一旦生病或者過世，世界就垮掉了甚至隨之而去。其實(shí)人的生存和發(fā)展過程中，只有快樂沒有煩惱的成長不存在，即使有，這樣成長起來的孩子，他的人格也不會健全。從社會層次來看原因：“獨(dú)生子女”式的社會結(jié)構(gòu)、過分溺愛的家庭教育、缺乏優(yōu)秀品格訓(xùn)練的學(xué)校教育等問題都值得深思。新東方創(chuàng)始人俞敏洪曾經(jīng)說過這樣一句話：“這個(gè)世界上能決定你未來的有三大要素：第一大要素叫做智商，第二大要素叫做情商，第三大要素叫做逆商?！痹谒磥恚巧?、情商與逆商的高低，決定了人生成就的大小、個(gè)人幸福感的高低。

有一年我在高三，班里從重點(diǎn)學(xué)校轉(zhuǎn)來了一位女學(xué)生，成績相比原班的學(xué)生高了一大截，課堂反應(yīng)很快，基礎(chǔ)知識很扎實(shí)，吩咐下去的學(xué)習(xí)任務(wù)能保質(zhì)保量的完成。原以為她能在模擬考試中取得很優(yōu)異的成績，大榜出來后，居然沒有她的成績。原來因?yàn)樾睦淼囊蛩?，每?dāng)考試她就肚子疼，疼痛難忍，不能堅(jiān)持考試（家長也領(lǐng)著孩子去大醫(yī)院檢查過，沒有其他疾病）。最終成為高考大軍中的失敗者。究其原因，心理耐受能力太低，也就是A·Q低。人生的道路上，難免會碰到各種困境，如果你沒有好的出身還不通過努力拼博，創(chuàng)造自己的藍(lán)天，只埋怨生活的不易，就陷入“破罐子破摔”的怪圈。人常說要想人前顯貴，必先人后受罪。的確，未來社會的競爭不僅僅是智商的競爭，同時(shí)也是情商的競爭，而逆商更是不必多言。我們生活在一個(gè)生存困難度日漸增加的時(shí)代，如何在這個(gè)瞬息萬變、逆境環(huán)生的多元化時(shí)代里求得更多的成功幾率，逆商是一個(gè)硬性的標(biāo)準(zhǔn)。

人生在世，面對生活的不僅有美景、詩歌，更多的是生活的不完美。它與自然界的風(fēng)雨雷電一樣，時(shí)而風(fēng)和日麗，時(shí)而電閃雷鳴。人多吃點(diǎn)油鹽，多過幾座橋，增長點(diǎn)閱歷，總歸是好的。中學(xué)生有很強(qiáng)的可塑性，接受能力也強(qiáng)，而且大腦對負(fù)面刺激的記憶要比正面刺激深刻，是培養(yǎng)逆商AQ的最好時(shí)期。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生逆商的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠逐漸完善自身的人格和潛能。結(jié)合智商、情商教育開展逆商教育，加強(qiáng)學(xué)生逆商心理測試和監(jiān)控，從逆商的影響因素入手培養(yǎng)學(xué)生逆商，是學(xué)生逆商培養(yǎng)的有效途徑。

首先，可以創(chuàng)設(shè)情境。比如有一種說法是“窮人的孩子早當(dāng)家”。 窮人的孩子在經(jīng)濟(jì)、社會關(guān)系上都沒有依靠，凡事都要靠自己的努力去完成，所以早早地知道了錢的來之不易、知道了只有將自己（用知識、金錢、能力）武裝的強(qiáng)大才能不受人欺負(fù)，才能立足于社會。 我們可以引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，種種社會問題中，你會如何處理。

其次，可以學(xué)習(xí)名人勵(lì)志事跡或者閱讀名人傳記。如春秋時(shí)，越王勾踐臥薪嘗膽，三千越甲終吞吳;左丘明雙目失明，卻寫成了流傳千古的《左氏春秋》;柳宗元被貶永州，撰寫出了《永州八記》;曹雪芹有舉家食粥的困境下，完成巨著《紅樓夢》……

另外，也可以從小事抓起。舉個(gè)例子，有個(gè)學(xué)生吳某，字跡潦草零亂，有人漠視，有人說而不管。到了我的班級里，我先把字跡清晰的學(xué)生點(diǎn)出來，然后說了他的字。留了一個(gè)可選擇的作業(yè)：字跡能看清的情況下，每天300字，內(nèi)容自選;字跡不清或較少能看清的情況下，每天900字。因?yàn)橄冉o了一個(gè)較高的要求，又給了一個(gè)相對量少的低要求，一點(diǎn)一點(diǎn)的心理蓄勢，他就平靜的接受的懲罰，提高抗挫折能力。2周后，我取消了懲罰，既解決了問題又拉近了師生關(guān)系，他的一些不良習(xí)慣也在一定程度上減少。

科學(xué)和現(xiàn)實(shí)告訴我們，人們早已生活在充滿競爭氛圍滿滿的大社會中。競爭是生氣，是活力。面對競爭，人生不如意常十之八九。耐挫能力、生存本領(lǐng)、膽識風(fēng)范、心態(tài)韌性、人情練達(dá)、自強(qiáng)力度等情緒狀態(tài)、意志品格將成為一種扭轉(zhuǎn)厄運(yùn)的最終決勝力。也就是說，雖然我們可能面臨許多的不幸，但良好的態(tài)度是你做好一切工作的前提，是你實(shí)現(xiàn)人生夢想的基礎(chǔ)，態(tài)度決定一切。