在幼兒園教學(xué)中發(fā)展幼兒語言能力的探索

唐麗

摘要：幼兒時期是人學(xué)習(xí)語言、發(fā)展語言能力的關(guān)鍵期，做好幼兒這一階段的語言教學(xué)十分重要。在幼兒園教學(xué)中，應(yīng)注重對幼兒語言能力的培養(yǎng)，給他們創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，提供觀察傾聽、想說能說的機(jī)會，采取多種有效方法促進(jìn)幼兒語言能力的提升。

關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);語言能力;語言環(huán)境;觀看和傾聽;多說

本文基于自身的幼兒教學(xué)經(jīng)驗，從給幼兒營造一個輕松的語言環(huán)境，引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真觀看、仔細(xì)傾聽，給幼兒提供多說的機(jī)會等幾個方面，探索了在幼兒園教學(xué)中發(fā)展幼兒語言能力的方法途徑。

一、給幼兒營造一個輕松的語言環(huán)境

語言是人類特有的一種表達(dá)能力，并不是與生具有的。而幼兒時期的孩子們，對一切陌生的事物都感到好奇，正是喜歡模仿各種動作、語言的活躍期，思維還處于一個初始發(fā)展的階段，周圍的環(huán)境對他們影響較大。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，營造一個輕松、愉悅的語言交流環(huán)境，可以說是非常重要。在幼兒園的各種活動中，老師要創(chuàng)造條件鼓勵孩子們積極發(fā)言，為幼兒提供自由交流和活動的平臺，努力營造一個輕松、愉快的語言表達(dá)環(huán)境。同時，還要結(jié)合幼兒的認(rèn)知水平，向他們傳授一些經(jīng)常用到的新字、新詞，豐富幼兒的語言基礎(chǔ)知識儲備。使幼兒們在活動中，心情愉悅、輕松舒暢，有話想說、有話能說、有話會說。

比如，在對幼兒進(jìn)行口語訓(xùn)練過程中，就可以借助融入生活元素的方法，營造運用語言的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自己用語言去表達(dá)。如，讓孩子們說說，冬天來了，我們的生活都發(fā)生了什么變化？孩子們結(jié)合自己的認(rèn)識和經(jīng)驗，有的說“冬天下雪，外邊可冷了”，有的說“冬天我們都穿上了厚厚的衣服”，還有的說“冬天就愿意呆在暖和的屋子里，都不想出去玩了”。在這種輕松的語言環(huán)境中，幼兒們暢所欲言，有效鍛煉了他們的語言表達(dá)能力。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真觀看、仔細(xì)傾聽

在幼兒園教學(xué)中發(fā)展幼兒的語言能力，讓幼兒學(xué)會認(rèn)真觀看、傾聽非常重要，這也是幼兒學(xué)習(xí)語言表達(dá)的基礎(chǔ)。只有當(dāng)幼兒能夠看懂一些事物、聽懂一些話語，才能運用語言正確的去表達(dá)。有的幼兒老師在教學(xué)過程中，主要還是以自己講解為主，對幼兒認(rèn)真觀看、傾聽能力的培養(yǎng)重視程度不夠，在一定程度上影響著幼兒語言表達(dá)能力的提高。因此，我們在具體教學(xué)中，應(yīng)多與幼兒溝通互動，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真觀看、仔細(xì)傾聽的良好習(xí)慣，逐漸認(rèn)識更多的事物，聽懂一些日常用語。結(jié)合幼兒的年齡特點，抓住各種機(jī)會引導(dǎo)孩子們接觸新鮮事物，增長他們語言方面的知識，開闊視野。 盡量使用幼兒熟悉的語言與他們交流，給幼兒們提供更多觀看、傾聽的機(jī)會。

比如，在幼兒園集體區(qū)域活動中，我就經(jīng)常給幼兒們展示一些有趣的圖片或講述小故事，吸引孩子們認(rèn)真觀察、仔細(xì)傾聽的注意力。把孩子們喜聞樂見的小兔子、小松鼠、小貓咪等動物卡通形象，以及熊大熊二、喜羊羊、美羊羊、湯姆貓、杰克鼠等動畫片中角色，融入活動當(dāng)中。引導(dǎo)幼兒們仔細(xì)觀察圖片中的角色形象，認(rèn)真傾聽老師講述的故事情節(jié)或人物對話。在這一過程中，能夠不斷豐富孩子們對新鮮事物的認(rèn)知，幫助他們積累更多的語言知識。與此同時，老師在給幼兒們講述故事或者其他活動中，還可以借助身體動作、語調(diào)變化吸引他們的注意力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真觀察、仔細(xì)聆聽的好習(xí)慣。

三、給幼兒提供多說的機(jī)會

發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，主要是讓幼兒學(xué)會正確發(fā)音，清楚吐字，并初步掌握一些日常詞語的運用。這些能力都需要讓幼兒在多說、多練中不斷重復(fù)，加深記憶，逐漸的能夠熟練使用語言。因此，在幼兒園教學(xué)中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，必須要給他們提供多說話、多用語言表達(dá)的機(jī)會，讓他們在實踐中不斷提高語言表達(dá)能力。

一是，引導(dǎo)幼兒主動去說話，愿意去表達(dá)。比如，在集體活動中可以安排出一段時間，讓孩子們圍繞自己喜歡的活動或者比較感興趣的事物，進(jìn)行交流和溝通。與孩子們開展語言上的互動，多聽一聽他們的想法，這樣幼兒們很快就感受到用語言交流表達(dá)的樂趣。當(dāng)然了，即使孩子們的表達(dá)并不都是那么準(zhǔn)確和清晰，老師也要認(rèn)真回應(yīng)，鼓勵他們多開口說話。二是，給幼兒創(chuàng)造多與身邊伙伴說話的機(jī)會。身邊的伙伴是幼兒在幼兒園接觸最多的玩伴，他們經(jīng)常在一起游戲，玩耍，這也給幼兒們創(chuàng)造了很多說話的機(jī)會。在教學(xué)中，幼兒園老師要充分利用好這一機(jī)會，鼓勵孩子們多與身邊伙伴說話交流。相互之間講述有趣的故事，表達(dá)自己的情感，真正實現(xiàn)讓幼兒們“在玩中說，在說中玩”。三是，培養(yǎng)幼兒學(xué)會用語言準(zhǔn)確表達(dá)。有的幼兒在說話時，因為心急語快往往說不清楚、表達(dá)不準(zhǔn)。這種情況下。幼兒園老師在與幼兒說話時，要有耐心，運用的語言要簡單、清晰，對幼兒表達(dá)不完整或錯誤的語句及時補(bǔ)充、糾正。逐漸培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不急不躁、語氣平和去說話的好習(xí)慣，學(xué)會運用語言進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)，能夠把自己想表達(dá)事物用清楚完整的語言說出來。

結(jié)束語：

總而言之，幼兒園階段是孩子們學(xué)習(xí)發(fā)展語言能力非常重要的一個時期，發(fā)展幼兒的語言能力，需要幼兒老師在教學(xué)中結(jié)合幼兒實際情況，有方向、有目標(biāo)的對幼兒進(jìn)行語言訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒善于運用語言表達(dá)的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒的語言能力的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚彩.幼兒園語言教學(xué)中如何提升幼兒語言能力[J].學(xué)周刊，2019（13）：158.

[2]伏政權(quán).幼兒教育如何加強(qiáng)幼兒的語言能力培養(yǎng)[J].現(xiàn)代交際，2018（20）：106-107.

[3]顧瑩瑩.淺談幼兒園語言教學(xué)中如何發(fā)展幼兒語言能力[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018，15（11）：201.