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舒進(jìn)

摘要：當(dāng)前出現(xiàn)的社會道德冷漠現(xiàn)象隨處可見，這與我們社會處于轉(zhuǎn)型期的某些特殊性有關(guān)，也與一些公眾缺乏社會公德意識有關(guān)，所以，我們應(yīng)該狠抓品德教育。良好的品德才能使我們站得更高，看得更遠(yuǎn)，跑得更快。而培養(yǎng)良好的品德要從小抓起，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，我們要從孩子們的生活點(diǎn)滴抓起，不放過任何一個可以培養(yǎng)他們品德的機(jī)會，只有從他們熟悉的生活出發(fā)，才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)而非虛假的道德體驗(yàn)和道德意識。

關(guān)鍵詞：良好品德、生活實(shí)際、歌唱賞照促情、生活體驗(yàn)、小豌豆大道理

品德在當(dāng)今社會可以說是一張名片，有品德之人方能成就大業(yè)?？酌弦蔡岬蕉Y義廉恥，也就是我們的品德修養(yǎng)，講求做人處事的道理和社會秩序的維持。如果孩子從小品德就被培養(yǎng)得比較好，那么長大以后一般也不會有多大的變化，孩子們就如同小樹苗，小的時候千萬不能讓它長彎曲了，一旦彎曲，那么長大以后就很難長直了。因此，小學(xué)生的品德教育至關(guān)重要。然而，小學(xué)生的品德教育不是一朝一夕能夠完成的，需要我們花更多的時間，在課堂上，在生活中時時刻刻培養(yǎng)他們的品行，這需要打持久戰(zhàn)。這不僅是道德與法治老師的艱巨任務(wù)，更是每一位老師的責(zé)任。

那么，我們究竟應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)呢？

《道德與法治》這門教材里面講了很多方面，其實(shí)，我總結(jié)一下就是從我們的生活點(diǎn)滴做起，聯(lián)系生活實(shí)際來教育孩子，培養(yǎng)他們的品德。

一、從熟悉的生活中歌唱促孝心

平時學(xué)生們都比較喜歡聽歌曲，所以我們可以抓住孩子的這個愛好，聯(lián)系他們的生活實(shí)際，來激發(fā)他們的孝心。如學(xué)習(xí)《我的一家人》這一課時，可以選擇《讓愛住我家》這類親情歌曲，讓孩子和著音樂一起唱，在唱歌中感受父母為我們的付出，體會家庭的溫暖。學(xué)習(xí)《讀懂爸爸媽媽的心》這一課時，讓學(xué)生和著音樂唱《我的好媽媽》《好爸爸》這類歌曲，在歌聲中體會爸爸為我們?nèi)找共賱诘钠D辛，引導(dǎo)孩子們應(yīng)該怎樣孝敬父母，怎樣做個好孩子。

二、觀賞生活照片促情

在教學(xué)過程中，聯(lián)系我們的生活實(shí)際，讓學(xué)生們通過自己熟悉的照片，回顧家庭生活的點(diǎn)滴，這樣就可以調(diào)動孩子們的積極性，激發(fā)學(xué)生的情感。如學(xué)習(xí)《家人養(yǎng)育我長大》時，看照片講述當(dāng)時的情景，回憶自己在父母長輩關(guān)愛下長大的經(jīng)歷，直觀形象地了解長輩為我們健康成長付出的辛苦，體會他們對自己寄予的希望和培養(yǎng)教育自己的苦惱，感受家人給予自己的關(guān)愛，同時又適時地對學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛家人的教育，告訴他們盡量少讓家人為自己操心，少給家人添麻煩，學(xué)會用實(shí)際行動去表達(dá)對家人的愛。

三、從生活體驗(yàn)學(xué)交朋友

在《新朋友 新伙伴》這一課“怎樣交朋友”這一環(huán)節(jié)，可以先安排學(xué)生介紹自己，再帶學(xué)生到校園中玩找朋友的游戲。讓孩子們一邊唱兒歌一邊玩游戲，創(chuàng)造一個熱烈的氣氛，然后再討論如何和朋友相處，怎樣才能讓伙伴們喜歡你。孩子們各抒己見，把游戲中的體會說出來，學(xué)生很自然地感悟出和同學(xué)相處要謙讓有禮貌，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，交朋友要互相幫助的道理。從兒童的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，密切聯(lián)系兒童生活主題活動或?qū)嵺`活動，引導(dǎo)學(xué)生悟出其中的道理。

四、從小豌豆到大道理

記得有一次，我班的孩子要上一節(jié)常識課需要帶豌豆，為了上好課，我要求學(xué)生提前買好豆子。上課了，我要同學(xué)們拿出豆子，可是，同學(xué)們都沒有把豆子帶到學(xué)校里來，這是，有一位孩子拿出自己的一大袋豆子給了我，我讓他把自己的豆子平均分給同學(xué)們，讓同學(xué)們按照書上所說的去做實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們通過觀察、記錄得出了實(shí)驗(yàn)結(jié)果。于是，我就借此表揚(yáng)了這位孩子，同時教育孩子們好東西是可以相互分享的，我們在分享的過程中也能體會到快樂，一個人的快樂可以分出很多快樂。

放學(xué)后，那個拿豆子出來的孩子突發(fā)奇想，把那些做實(shí)驗(yàn)多出來的豌豆一顆一顆地種進(jìn)了學(xué)校的一小塊空土壤里，那時候我還不知道他那樣做了。一個月過去了，有一天，那個孩子一到學(xué)校就拉著我去那塊空地，他指著土壤里的嫩芽說那是他上次帶的豌豆種下去發(fā)出的新芽，看著孩子興奮的樣子，我心理非常激動。我語重心長地對那孩子說：“孩子，你真了不起！你知道嗎？現(xiàn)在我們國家的樹木被大量砍伐，一些山區(qū)遇到下大雨，就會造成泥土流失，害得一些人家被沖垮了房子，變得無家可歸?！焙⒆勇牭竭@里，不由得一顫，臉上流露出可惜的表情?！澳阒肋@是為什么嗎？”孩子高聲答道：“這是因?yàn)闃淠颈豢撤ィ绻麤]有砍掉，樹木的莖會牢牢抓住泥土，這樣就不會造成泥土流失了?！薄皩?，所以我們要多植樹，這樣不僅可以減少自然災(zāi)害的發(fā)生，還能呼吸到新鮮的空氣！你的這種做法非常棒，以后能到更多的地方去種樹就更好了。同時，你還有廢物利用的好品德，利用已經(jīng)發(fā)芽的豌豆種子去播種，不僅環(huán)保，更重要的是你懂得勤儉節(jié)約！這種好的品質(zhì)要保持，知道嗎？”只見孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，心領(lǐng)神會。我想：孩子，我祝愿你能像這豌豆一樣，和它一起茁壯成長！美好的生活需要良好的品德來支撐，高尚的品德讓我們的生活更加美好。

兒童的品德形成于他們的生活點(diǎn)滴，只有源于兒童生活的實(shí)際的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)而非虛設(shè)的道德體驗(yàn)。我們應(yīng)關(guān)注孩子的生活世界，關(guān)注社會生活中孩子內(nèi)心世界的沖突，激發(fā)孩子心中積淀的生活經(jīng)驗(yàn)，努力使道德知識、道德意識在生活化的教學(xué)中得到孩子的認(rèn)同，使知識的種子、道德的意識通過生活化的教學(xué)在孩子們的心靈中生根、開花、結(jié)果，從而提高思想道德教育的成效。

參考文獻(xiàn)：

【1】論公民教育與公民道德教育《河北學(xué)刊》2004年3期

【2】情感交融倡導(dǎo)對話注重小學(xué)生思想品德教育換發(fā)生命活力三重奏.曾祥麗，2007中華創(chuàng)新教育論壇