化工院校輔導(dǎo)員工作探索與實(shí)踐分析

唐瑞林

（陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 西安 710300）

在新時(shí)代背景下，化工院校學(xué)生的層次具有多樣化、復(fù)雜化的特點(diǎn)，一定程度上增加了輔導(dǎo)員管理的難度。學(xué)生的思想觀念和生活方式跟隨時(shí)代的變化發(fā)生很大的改變。教育事業(yè)全新的發(fā)展形勢(shì)和時(shí)代的變化，化工院校輔導(dǎo)員的工作定位也有所改變。本文筆者對(duì)化工院校輔導(dǎo)員工作探索與實(shí)踐進(jìn)行分析。

1 化工院校輔導(dǎo)員工作的重要作用

化工院校普遍實(shí)行的都是寄宿制，學(xué)生集體生活當(dāng)中，難免出現(xiàn)一些生活問(wèn)題。輔導(dǎo)員可以幫助學(xué)生有效地協(xié)調(diào)解決相關(guān)的心理問(wèn)題、生活問(wèn)題。輔導(dǎo)員的工作具有多樣性，不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還是他們思想的領(lǐng)路人，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、社會(huì)觀，為他們?cè)诮窈髠€(gè)人發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[1]。輔導(dǎo)員充分發(fā)揮自身的職能，為學(xué)生帶來(lái)全面的服務(wù)，比如：心理咨詢輔導(dǎo)服務(wù)、日常生活和學(xué)習(xí)指導(dǎo)服務(wù)、學(xué)習(xí)監(jiān)督和考學(xué)就業(yè)服務(wù)等。輔導(dǎo)員對(duì)于化工院校的學(xué)生要實(shí)行管理和服務(wù)并重的模式開(kāi)展工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。另外，輔導(dǎo)員普遍具有高學(xué)歷、高素養(yǎng)、知識(shí)淵博的特性，輔導(dǎo)員在工作中經(jīng)常和學(xué)生面對(duì)面溝通交流、言傳身教，有利于開(kāi)闊學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2 化工院校輔導(dǎo)員工作存在的問(wèn)題

2.1 學(xué)生自我約束、自我學(xué)習(xí)能力較弱

現(xiàn)在的大學(xué)生普遍是家庭的獨(dú)生子女，自我約束能力較差，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力?；ば袠I(yè)生產(chǎn)的原材料普遍具有易燃、易爆、有毒等特征，容易發(fā)生爆炸、火災(zāi)等事故。大學(xué)生自我安全管理較差同時(shí)具有較強(qiáng)的個(gè)性，他們性格的差異增加了輔導(dǎo)員工作開(kāi)展的難度。學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力較差，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，大學(xué)大多數(shù)都是采用開(kāi)放式的管理，不利于輔導(dǎo)員的管理。

2.2 輔導(dǎo)員工作能力有待提高

現(xiàn)在高校沒(méi)有根據(jù)院校學(xué)習(xí)專業(yè)的特點(diǎn)對(duì)輔導(dǎo)員制定相關(guān)招聘制度。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差，掌握知識(shí)的程度參差不齊，不同的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)事物的看法不同就形成性格的差異，就需要輔導(dǎo)員有較高的綜合能力進(jìn)行全面管理?；ぴ盒Ｓ斜拘Ｋ鶎W(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，需要招聘與學(xué)校相關(guān)專業(yè)搭配的輔導(dǎo)員，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)和管理[2]。

2.3 學(xué)校輔導(dǎo)員結(jié)構(gòu)問(wèn)題

首先，學(xué)校對(duì)于輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)和工作任務(wù)沒(méi)有明確的規(guī)定，導(dǎo)致輔導(dǎo)員對(duì)自己主要職責(zé)有模糊的認(rèn)知，不知道自己具體的工作任務(wù)。輔導(dǎo)員工作職責(zé)不明確就導(dǎo)致他們工作的開(kāi)展不能充分發(fā)揮自己的職能。

然后，輔導(dǎo)員的專業(yè)機(jī)構(gòu)，化工院校的專業(yè)具有特殊性，化工院校沒(méi)有根據(jù)學(xué)生管理工作和學(xué)校設(shè)置的專業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)員搭配。

最后，學(xué)校輔導(dǎo)員的年齡結(jié)構(gòu)問(wèn)題，高校輔導(dǎo)員的年齡結(jié)構(gòu)帶來(lái)工作的一些問(wèn)題，年老的輔導(dǎo)員擁有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，但是，思想意識(shí)跟不上時(shí)代的潮流，對(duì)現(xiàn)代化先進(jìn)的信息技術(shù)使用經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致輔導(dǎo)員和學(xué)生之間產(chǎn)生嚴(yán)重的代溝，相互交流較少，不能理解學(xué)生思想的真正需求，缺乏工作激情；年輕的輔導(dǎo)員負(fù)有工作的激情，勇于創(chuàng)新工作方式，更容易理解學(xué)生的想法，有較好的溝通。但是，工作經(jīng)驗(yàn)較少，高學(xué)歷的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮不足，缺乏有效的工作方法，工作的主動(dòng)性較差，難以掌控好相互之間的關(guān)系。

3 化工院校輔導(dǎo)員工作存在問(wèn)題的策略

3.1 提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

化工院校要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。輔導(dǎo)員要真實(shí)走進(jìn)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，深入了解學(xué)生的需求，做好思想教育的工作，掌握學(xué)生的性格及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們思想的變化，經(jīng)常進(jìn)行談心談話，做好思想引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀[3]。另外，化工院校要建設(shè)本校的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生進(jìn)入大學(xué)就讓他們正確認(rèn)識(shí)到所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，以及職業(yè)技能和學(xué)習(xí)方法。輔導(dǎo)員作為學(xué)生的管理者，要充分發(fā)揮自己的工作職能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)力，提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平；營(yíng)造積極向上的班風(fēng)，形成學(xué)生互幫互助、團(tuán)結(jié)與愛(ài)的大家庭，提高學(xué)生思想道德水平；輔導(dǎo)員經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行談心談話，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)的服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。輔導(dǎo)員要明確自己的崗位職責(zé)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.2 輔導(dǎo)員提高自身的工作能力

1）化工院校提高輔導(dǎo)能力的策略

第一，化工院校要根據(jù)本校專業(yè)的特殊性，對(duì)輔導(dǎo)員工作進(jìn)行明確的安排，在輔導(dǎo)員選聘時(shí)要考慮專業(yè)的配置，對(duì)學(xué)生有針對(duì)性地指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃。另外，學(xué)校要鼓勵(lì)輔導(dǎo)員進(jìn)行再繼續(xù)學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們高學(xué)歷的優(yōu)勢(shì)，增加輔導(dǎo)員工作的成就感，讓輔導(dǎo)員也參與到日常的授課，具有教師身份，能夠更好開(kāi)展管理工作，提高自身的工作能力。

第二，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的職業(yè)技能的教育培訓(xùn)。輔導(dǎo)員自身存在一定的工作問(wèn)題。學(xué)校要組織輔導(dǎo)員具體工作內(nèi)容和工作方法的培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員日常工作開(kāi)展的水平。輔導(dǎo)員大多是在畢業(yè)后直接進(jìn)入大學(xué)擔(dān)任輔導(dǎo)員，缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠全面[4]。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)輔導(dǎo)員的實(shí)踐培訓(xùn)提高他們工作的綜合能力。比如，校企合作時(shí)讓輔導(dǎo)員進(jìn)入企業(yè)參與實(shí)踐工作；參加學(xué)校輔導(dǎo)員工作的交流會(huì)；校外的考察活動(dòng)等方式，開(kāi)拓輔導(dǎo)員的視野，憑借自身專業(yè)知識(shí)技能和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的指導(dǎo)。學(xué)校還要關(guān)注輔導(dǎo)員心理健康，讓輔導(dǎo)員在工作中體會(huì)到快樂(lè)。

第三，化工業(yè)的生產(chǎn)有很多需要科研的知識(shí)，院校就要?jiǎng)?chuàng)造平臺(tái)激勵(lì)輔導(dǎo)員參加課題的研究，提高輔導(dǎo)員的知識(shí)理論水平和科研水平。比如，建立輔導(dǎo)員工作研究團(tuán)隊(duì)；輔導(dǎo)員創(chuàng)新論壇等方式，提高他們的工作能力。

2）輔導(dǎo)員自身提高工作能力策略

第一，輔導(dǎo)員可以提升自我知識(shí)水平，進(jìn)行在職攻讀相關(guān)專業(yè)的更高學(xué)位，充分發(fā)揮高學(xué)歷的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)思想道德建設(shè)。輔導(dǎo)員也可以在不影響自己本職工作的前提下，適當(dāng)擔(dān)任選修課程地教師，有利于輔導(dǎo)員日常管理工作，提高工作的綜合能力。

第二，化工院校的班級(jí)較多，輔導(dǎo)員同時(shí)要管理多個(gè)班級(jí)，僅靠自己的力量無(wú)法進(jìn)行工作的全面開(kāi)展，輔導(dǎo)員要?jiǎng)?chuàng)新管理的方式，培養(yǎng)學(xué)生干部，建立學(xué)校監(jiān)督指導(dǎo)，學(xué)生自我管理的工作模式，提高輔導(dǎo)員工作效率。輔導(dǎo)員培養(yǎng)學(xué)生干部作為輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的溝通橋梁，他們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)能起到積極的帶頭作用，組織學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，分擔(dān)輔導(dǎo)員的工作壓力。班級(jí)干部能夠及時(shí)地匯報(bào)班級(jí)的實(shí)際情況，方便輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)情況的掌握，了解學(xué)生的真實(shí)需求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)的困難，輔導(dǎo)員幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題以及做好思想的引導(dǎo)、心理輔導(dǎo)和專業(yè)的指導(dǎo)，發(fā)揮工作職能。另外，輔導(dǎo)員要對(duì)嚴(yán)格挑選優(yōu)秀的班級(jí)干部，培養(yǎng)班干部基礎(chǔ)的管理方法和程序，處理好班干部和學(xué)生之間的關(guān)系。

第三，輔導(dǎo)員在工作開(kāi)展中成為學(xué)生的良師益友。輔導(dǎo)員要真正地走進(jìn)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，經(jīng)常到學(xué)生教師和宿舍和學(xué)生進(jìn)行交流，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，縮短和學(xué)生之間的距離。輔導(dǎo)員要注重班級(jí)文化和宿舍文化的建設(shè)，調(diào)解班級(jí)存在的問(wèn)題，針對(duì)性地解決，提高學(xué)生對(duì)班級(jí)、宿舍、學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，便于輔導(dǎo)員管理工作的開(kāi)展。輔導(dǎo)員面臨新時(shí)代的變化和課程的改革，要投入更多的時(shí)間和精力，提高工作的能力，創(chuàng)新工作模式。

3.3 合理調(diào)整輔導(dǎo)員結(jié)構(gòu)

首先，輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容具有綜合性的特點(diǎn)，現(xiàn)在高校對(duì)于輔導(dǎo)員的工作職責(zé)沒(méi)有明確，每一項(xiàng)和學(xué)生有關(guān)的事情都要找輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員要以思想政治教育為工作的主體，學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)同時(shí)進(jìn)行管理和服務(wù)；學(xué)生的團(tuán)建和黨建活動(dòng)的管理；建設(shè)學(xué)生第二課堂為輔助指導(dǎo)。輔導(dǎo)員明確自身的工作性質(zhì)和職責(zé)范圍，才能更好地進(jìn)行科學(xué)管理，達(dá)到管理的預(yù)期效果，充分履行工作的職能，提高工作的質(zhì)量水平和效率。

然后，化工院校要重視輔導(dǎo)員的專業(yè)問(wèn)題。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生實(shí)際的專業(yè)知識(shí)和技能，考慮管理工作的基本要求和相關(guān)性，正視輔導(dǎo)員的專業(yè)，選聘輔導(dǎo)員時(shí)要和本校專業(yè)相結(jié)合，進(jìn)行選擇性的專業(yè)配置。輔導(dǎo)員可以在工作中對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性地指導(dǎo)，提高工作的質(zhì)量。

最后，學(xué)校要合理搭配輔導(dǎo)員的年齡結(jié)構(gòu)。學(xué)校打造一支高素養(yǎng)、高能力的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，合理配置輔導(dǎo)員年齡結(jié)構(gòu)，在管理工作中很好地傳承和創(chuàng)新。學(xué)校要多注重輔導(dǎo)員隊(duì)伍中間力量的培養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感，有利于輔導(dǎo)員更好的開(kāi)展工作，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。另外學(xué)校要合理制定輔導(dǎo)員的薪資待遇，幫助輔導(dǎo)員規(guī)劃職業(yè)生涯，解決他們前途發(fā)展問(wèn)題，調(diào)動(dòng)他們工作積極性，落實(shí)輔導(dǎo)員的身份，鼓勵(lì)他們長(zhǎng)期的從事學(xué)生管理工作，在院校穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展。院校支持輔導(dǎo)員參加管理培訓(xùn)和交流會(huì)，增強(qiáng)他們職業(yè)榮譽(yù)感，在工作中找到管理學(xué)生方法的規(guī)律，提高自身的知識(shí)技能，創(chuàng)新有效的管理辦法，在實(shí)踐中提高自身的工作能力。輔導(dǎo)員隊(duì)伍穩(wěn)定，有工作積極性，才能更好的進(jìn)行院校的管理工作。新形勢(shì)下，輔導(dǎo)員的工作繁雜，需要不斷的創(chuàng)新管理思路和管理模式，加強(qiáng)輔導(dǎo)員之間的交流，分享成功的管理經(jīng)驗(yàn)，改革新的管理模式。

4 結(jié)語(yǔ)

本文筆者介紹輔導(dǎo)員的重要作用，從學(xué)生角度和輔導(dǎo)員自身的角度分析化工院校輔導(dǎo)員工作中存在的問(wèn)題，以及通過(guò)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和輔導(dǎo)員的工作能力兩個(gè)方面探討相對(duì)應(yīng)問(wèn)題的策略。筆者對(duì)化工院校輔導(dǎo)員工作進(jìn)行相關(guān)探索與實(shí)踐分析，希望對(duì)化工學(xué)院輔導(dǎo)員工作開(kāi)展有所幫助。