也談家庭教育

摘 要：家庭教育問題歷來受到人們的關(guān)注，它關(guān)系到國民整體素質(zhì)的提高。家庭教育、社會(huì)教育、集體教育，三者是相互關(guān)聯(lián)并有機(jī)地結(jié)合在一起的，它們相互影響、相互作用、相互制約，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。家長要配合教師，要為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，對(duì)孩子既要嚴(yán)格要求又要信任，要培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)持正確觀念。

關(guān)鍵詞：家庭教育;家長;學(xué)校

中圖分類號(hào)：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2020）05-0165-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.159

家庭教育是經(jīng)常性在家庭生活中，根據(jù)孩子的年齡特征和思想行為，有目的地在衣食住行以及學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行指導(dǎo)，努力使自己的孩子成長為品行良好、學(xué)習(xí)優(yōu)秀、身體健康的有所作為者。家庭教育是社會(huì)和學(xué)校教育的基礎(chǔ)，也是具有愛心和關(guān)心的一種教育。家長以慈愛的心情教導(dǎo)孩子，從小向往學(xué)習(xí)，明辨是非、棄惡趨善、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生等方面的教導(dǎo)。

一、家長要配合教師

家庭教育可以說是一所私立學(xué)校，在此家長有自己的決定權(quán)。但是，這種私自教育依然離不開學(xué)校教育。為了培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，不能光靠家庭教育的能力，而必須同學(xué)校和教師建立起密切的關(guān)系。不僅詳細(xì)了解在校自己孩子的學(xué)習(xí)、品德、舉止、努力、主動(dòng)等情況，而且也能夠讓教師了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和行為等，以便家校共育，絕不能做一個(gè)不與教師和學(xué)校建立關(guān)系的孤軍作戰(zhàn)的家長。家長一定要當(dāng)好學(xué)校和教師的助手，這是非常重要的。

二、家長要為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件

家庭條件是家庭教育中孩子親眼所見，親身體驗(yàn)，受影響中獲得教育的重要內(nèi)容。在這里所說的家庭條件良好是指在家庭環(huán)境中具有尊老愛幼、禮貌待人、忠誠老實(shí)、公正廉潔、心地善良、和睦相處、講信用、重承諾等家風(fēng)，而不是指財(cái)物上的富裕。如果以物質(zhì)條件為主要的話，那么貧窮家庭就不可能出現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生，可是實(shí)際卻并非如此，在此不作多論。在具備上述優(yōu)越條件的家庭生活的孩子，一般都有愛好學(xué)習(xí)、主動(dòng)性強(qiáng)、意志堅(jiān)定、講究禮貌、行為規(guī)范的良好習(xí)慣，之所以使然，是因?yàn)檫@些孩子除在學(xué)校學(xué)習(xí)外，絕大部分時(shí)間均在家里度過，而家庭人員的種種良好舉止言語，使孩子受到潛移默化的良好影響。

家庭條件惡劣或不良，是指家無長幼尊卑，互不敬重，經(jīng)常性勇于私斗，爭吵成性;父母搓麻將成癮，對(duì)孩子毫不理睬，不甘心過普通生活，只為財(cái)利暈頭轉(zhuǎn)向;毫無吃苦耐勞的心思而飽食終日，虛度光陰;無心看書學(xué)習(xí)，而醉生夢(mèng)死，口出狂言等一類的家庭。在這樣的家庭成長的孩子，只能成為性格粗暴，打架鬧事，任性傷人，無情寡義，懶得要命，私欲無窮，妄自尊大，唯我獨(dú)尊，唯我獨(dú)享等等，沾染一種不勞而獲，貪吃貪睡的感習(xí)。這對(duì)于孩子在今后的思想作風(fēng)和學(xué)習(xí)等各方面會(huì)留下嚴(yán)重的惡果。這并非是一種危盲聳聽，而現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)大有人在。因此，我們作為家長，為了孩子身心健康地成長，而時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行，創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭條件，此為極其重要。

三、對(duì)孩子既要嚴(yán)格要求又要信任

我們?yōu)榕囵B(yǎng)一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，不能只抓住他們身上的一兩個(gè)缺點(diǎn)便進(jìn)行辱罵、諷刺，而要嘉獎(jiǎng)其優(yōu)點(diǎn)，使之更加進(jìn)步。有些家長往往按照自己的意愿，對(duì)孩子提出過高的要求，忽略孩子經(jīng)過勤奮努力而得來的學(xué)習(xí)成績，有時(shí)甚至把優(yōu)點(diǎn)當(dāng)作缺點(diǎn)看待。尤其是只看考分的高低進(jìn)行褒貶，稍不如意就用辱罵、處罰、毒打等行為來管束孩子。如此傷害身心的做法，不僅極大地阻礙著孩子的活潑、進(jìn)步等思想的發(fā)展，也是家長對(duì)孩子的一種不信任表現(xiàn)。信任孩子就是要正確對(duì)待孩子的言行和學(xué)習(xí)成績，尤其是要看到他們的優(yōu)點(diǎn)。他們身上雖然也有這樣那樣的缺點(diǎn)，但要相信他們一定能夠改正并追要求進(jìn)步。但是，他們畢竟是孩子，畢竟沒有大人一樣駕馭自己的能力，應(yīng)在家長進(jìn)行督導(dǎo)的情況之下使他們?nèi)ネ瓿勺约涸撟龅氖虑椋瑘?jiān)決不能一說信任孩子，就過分放任自流，完全任其去做，自己不沾其邊，不關(guān)注他們的思想行為和學(xué)習(xí)等情況，是不可取的。

四、要培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)持正確觀念

家長如果為了提高孩子的學(xué)習(xí)而毒打辱罵等，要求苛刻，或者拿錢獎(jiǎng)賞，下令要取得高分成績等。如此，則適得其反，孩子不可能產(chǎn)生一個(gè)正確的學(xué)習(xí)觀念。這樣，孩子認(rèn)為其學(xué)習(xí)的目的是避免父母的打罵和得到獎(jiǎng)賞而已，特別是曾經(jīng)受過多次打罵的孩子與父母之間發(fā)生嚴(yán)重的感情沖突，甚至成為死對(duì)頭。所以要使孩子達(dá)到自覺學(xué)習(xí)的程度，決不是一件容易的事，也不是能夠在短期內(nèi)產(chǎn)生效果的。有一句諺語說得好：“良馬從駒飼養(yǎng)，人才自小培育”。使孩子從小形成一個(gè)愛好學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，這是根本和關(guān)鍵所在。否則，事已至眼前，急于求成，反敗不就。

總之，家庭教育在學(xué)校的全面發(fā)展中占有很重要的位置，家長應(yīng)該意識(shí)到教育子女的責(zé)任。馬克思說“法官的行業(yè)是法律，傳教士的行業(yè)是宗教，家長的行業(yè)是教育子女”。他把家長應(yīng)教育子女視為應(yīng)像法官必須研究法律，傳教士必須研究宗教那樣的重要。由此可見，家庭教育的重要性。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 谷會(huì)巧]

作者簡介：楊建偉（1963.9— ），男，漢族，甘肅莊浪人，一級(jí)教師，研究方向：教學(xué)管理。