現(xiàn)代工程項(xiàng)目與項(xiàng)目管理的發(fā)展對(duì)工程管理人才培養(yǎng)的影響

李留軍

（國(guó)網(wǎng)江蘇省電力工程咨詢(xún)有限公司，南京 210000）

0 引言

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)著我國(guó)工程行業(yè)的發(fā)展，因此社會(huì)對(duì)工程建設(shè)管理人才的需求也逐漸增多，而現(xiàn)代工程建設(shè)項(xiàng)目的大規(guī)模性、復(fù)雜性、結(jié)構(gòu)技術(shù)性也對(duì)項(xiàng)目工程管理人員的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)提出了更高的要求。在傳統(tǒng)的工程管理教學(xué)當(dāng)中，一直將工程實(shí)踐看作是工程項(xiàng)目管理人才培養(yǎng)的重要部分，但是就目前的市場(chǎng)環(huán)境和社會(huì)需求而言，單一的工程實(shí)踐無(wú)法培養(yǎng)出滿(mǎn)足工程建設(shè)需要的專(zhuān)業(yè)管理人才。為了推動(dòng)我國(guó)工程建設(shè)管理實(shí)踐的發(fā)展，工程管理教育專(zhuān)業(yè)應(yīng)該在具體的教學(xué)當(dāng)中，同時(shí)結(jié)合理論與實(shí)踐，為社會(huì)輸送高質(zhì)量、高素質(zhì)的工程管理專(zhuān)業(yè)人才。

1 現(xiàn)代工程項(xiàng)目與項(xiàng)目管理的發(fā)展對(duì)工程管理人才培養(yǎng)的影響

1.1 大型工程項(xiàng)目群逐漸增多

隨著科技的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)的綜合國(guó)力水平不斷上升，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展使得大規(guī)模的建筑工程項(xiàng)目建設(shè)需求越來(lái)越多。比如，為了滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)電力的需求建立的長(zhǎng)江三峽的水電工程，為了承辦奧運(yùn)會(huì)建設(shè)的水立方、鳥(niǎo)巢等建筑。這些現(xiàn)代工程建設(shè)項(xiàng)目普遍規(guī)模巨大，對(duì)科技含量的要求也很高，隨著大規(guī)模性工程建設(shè)項(xiàng)目數(shù)量的增加，傳統(tǒng)的工程項(xiàng)目管理已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)對(duì)工程項(xiàng)目管理的需求，工程建設(shè)項(xiàng)目發(fā)展伴隨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，給工程項(xiàng)目管理者帶來(lái)了很大的心理壓力，工程管理人才只有在項(xiàng)目實(shí)踐當(dāng)中不斷的充實(shí)自己，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平與綜合素養(yǎng)，才能迎接大規(guī)模工程建設(shè)項(xiàng)目數(shù)量增加對(duì)工程項(xiàng)目管理所帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

1.2 工程項(xiàng)目的科技含量越來(lái)越高

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，高科技已經(jīng)逐漸融入到各行各業(yè)當(dāng)中，現(xiàn)代工程建設(shè)項(xiàng)目也不例外，科技的發(fā)展對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的要求不斷提高，而科技元素在現(xiàn)代工程建設(shè)項(xiàng)目當(dāng)中的應(yīng)用對(duì)現(xiàn)代工程項(xiàng)目管理人員提出了更高的要求。管理人員不僅要有高水平的管理能力，同時(shí)還要具備豐富的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，在工程實(shí)踐當(dāng)中，不斷地掌握更多先進(jìn)的科技知識(shí)，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，改變傳統(tǒng)的工程建設(shè)項(xiàng)目管理方式，才能夠更好的開(kāi)展現(xiàn)代工程建設(shè)項(xiàng)目管理工作，滿(mǎn)足工程項(xiàng)目建設(shè)施工活動(dòng)的需求。

1.3 工程施工進(jìn)度控制在工程項(xiàng)目管理中的重要性提高

工程施工進(jìn)度作為傳統(tǒng)項(xiàng)目工程驗(yàn)收階段施工單位施工績(jī)效的指標(biāo)之一，管理人員對(duì)項(xiàng)目工程的施工進(jìn)度的控制，對(duì)項(xiàng)目工程的建設(shè)有著舉足輕重的作用，隨著現(xiàn)代工程建設(shè)市場(chǎng)的發(fā)展，項(xiàng)目工程建設(shè)對(duì)施工進(jìn)度管理的要求越來(lái)越高。工程進(jìn)度管理與項(xiàng)目工程施工單位、設(shè)計(jì)單位、承包商、分包商的經(jīng)濟(jì)效益息息相關(guān)，為了提高項(xiàng)目工程占領(lǐng)市場(chǎng)的速度，降低項(xiàng)目工程的施工風(fēng)險(xiǎn)與資金成本，為相關(guān)企業(yè)和單位創(chuàng)造更多的收益，就必須提高項(xiàng)目工程施工進(jìn)度的管理效率，以科學(xué)規(guī)范的工程施工為前提，引進(jìn)先進(jìn)的管理理念與施工技術(shù)，完善相關(guān)的工程施工管理體系，加快工程的施工進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)工程工期最短化的目標(biāo)。

2 培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代工程項(xiàng)目管理人才的策略

2.1 根據(jù)發(fā)展需求及時(shí)對(duì)工程管理教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整

就目前我國(guó)工程項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀而言，并不能很好的與社會(huì)實(shí)際需求接軌，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中并沒(méi)有引進(jìn)先進(jìn)的理論技術(shù)與教學(xué)方式，使得管理專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)表現(xiàn)出一定的滯后性，高校和相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為社會(huì)輸送的項(xiàng)目管理人才難以適應(yīng)當(dāng)前復(fù)雜的工程建設(shè)市場(chǎng)。因此，高校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)代工程建設(shè)市場(chǎng)的特征與需求，及時(shí)的對(duì)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃做出相應(yīng)的調(diào)整，規(guī)范教學(xué)計(jì)劃與知識(shí)體系，均衡學(xué)科課程安排，保證學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)基礎(chǔ)學(xué)科、管理學(xué)科、工程學(xué)科、人文學(xué)科的全面發(fā)展，工程項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)人才的教育與培養(yǎng)應(yīng)該同時(shí)兼顧管理與工程兩方面的內(nèi)容，為現(xiàn)代工程建設(shè)市場(chǎng)輸送具有豐富知識(shí)水平、強(qiáng)大技術(shù)本領(lǐng)的高素質(zhì)工程項(xiàng)目管理人才。

2.2 引用合適的工程管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法

要培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代工程項(xiàng)目建設(shè)市場(chǎng)的管理人才，就要根據(jù)學(xué)生的具體特征與現(xiàn)代項(xiàng)目建設(shè)市場(chǎng)的環(huán)境，引進(jìn)合適的工程管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)教學(xué)理念對(duì)教學(xué)方式的制約，在實(shí)際的工程管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)當(dāng)中，同時(shí)兼顧理論與實(shí)踐教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的思考與探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題和實(shí)踐操作能力，為學(xué)生樹(shù)立理論與實(shí)踐相聯(lián)系的理念。協(xié)作教學(xué)方法、問(wèn)題啟發(fā)教學(xué)方法、在線(xiàn)模擬教學(xué)方法等都是近年來(lái)工程類(lèi)學(xué)科教學(xué)中普遍采用的教學(xué)方法，且都取得了不錯(cuò)的成果。就協(xié)作教學(xué)法而言，能夠啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的分析研究能力，幫助學(xué)生建立自信心。

2.3 加強(qiáng)工程項(xiàng)目管理人才的綜合能力

目前國(guó)內(nèi)工程項(xiàng)目管理人員有一個(gè)較為明顯的特征，那就是他們只是項(xiàng)目施工管理過(guò)程的行家能手，而對(duì)于工程項(xiàng)目在投資前期以及竣工以后的管理工作摸不著頭腦。這樣的工程項(xiàng)目管理人員顯然已經(jīng)越來(lái)越不能符合未來(lái)工程項(xiàng)目管理發(fā)展的要求。為了更好促進(jìn)國(guó)內(nèi)工程管理跨越式發(fā)展，進(jìn)一步提高國(guó)內(nèi)項(xiàng)目管理的整體素質(zhì)和綜合實(shí)力，我們必須加強(qiáng)工程項(xiàng)目管理人才的綜合能力的培養(yǎng)。

本論文參考了本人從事過(guò)主要工作實(shí)績(jī)，如下：

2015年：無(wú)錫張公橋220 千伏輸變電工程-監(jiān)理

2016年：江蘇鹽城捷新220 千伏變電站110 千伏送出工程-監(jiān)理

2017年：無(wú)錫浮舟110 千伏輸變電工程-監(jiān)理

2018年：南通赤岸220 千伏輸變電工程-監(jiān)理 2019年：江蘇無(wú)錫南500 千伏輸變電工程-全過(guò)程監(jiān)理

3 結(jié)束語(yǔ)

工程管理專(zhuān)業(yè)涉及多門(mén)學(xué)科的內(nèi)容，所培養(yǎng)的工程管理人才也是高素質(zhì)”高水平的復(fù)合型人才，現(xiàn)代工程建設(shè)市場(chǎng)環(huán)境復(fù)雜多變，高校必須對(duì)工程管理專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)方案與教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行相關(guān)的更新與調(diào)整，在具體的教學(xué)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐兼顧的教學(xué)模式，才能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)項(xiàng)目管理人才的要求。