基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索

馬智虎

摘 要：物理學(xué)科偏理性思維，能有效培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中占有重要地位，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生物理核心素養(yǎng)，對培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)新能力具有重要作用。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力;實(shí)驗(yàn)教學(xué);初中物理;教學(xué)效率;教學(xué)質(zhì)量;核心素養(yǎng)

中圖分類號：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）02-0088-02

創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法是素質(zhì)教育發(fā)展的需要，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的需要，是提升學(xué)生物理核心素養(yǎng)的需要。因此，教師要對傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段以及教學(xué)方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行探究。

一、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)方式單一

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，物理教師通過實(shí)驗(yàn)傳授給學(xué)生豐富的物理知識(shí)，但往往缺乏創(chuàng)新性。還有少數(shù)教師教學(xué)觀念陳舊，所采用的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式單一，不愿或不接受新型的教學(xué)方式，導(dǎo)致物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)單調(diào)乏味，課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，從而阻礙了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展，影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

2.實(shí)驗(yàn)器材不完備或老舊

在物理教師協(xié)助學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)器材和設(shè)施，這是實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)。但有些學(xué)校由于受資金、場地、教學(xué)理念等因素的影響，實(shí)驗(yàn)器材不完備或沒有及時(shí)更新，這對開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常不利的。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作用

物理實(shí)驗(yàn)是物理課堂教學(xué)的重點(diǎn)，在具體的物理實(shí)驗(yàn)過程中，教師通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生輕松地掌握物理基礎(chǔ)理論知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，還能給學(xué)生提供相對自由的物理學(xué)習(xí)環(huán)境和展示才華的平臺(tái)，提高物理教學(xué)的趣味性。除此之外，學(xué)生還可以借助實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推出其說明的物理理論，這不僅能夠讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上獲得更大的滿足，體驗(yàn)到物理學(xué)習(xí)的樂趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，極大地活躍了物理實(shí)驗(yàn)課堂氛圍，提升了學(xué)生對物理知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生對物理知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在新時(shí)期教育大變革的背景下，物理教師應(yīng)及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，創(chuàng)新和改進(jìn)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，力求把枯燥乏味的物理實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)換成生動(dòng)形象、操作性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，以激發(fā)學(xué)生參與物理實(shí)驗(yàn)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與物理實(shí)驗(yàn)的積極性，更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，突出學(xué)生的主體地位。要讓學(xué)生更好地掌握物理知識(shí)，并有效地運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)解決實(shí)際問題，就要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，推動(dòng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)向多元化、科學(xué)化方向發(fā)展。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體措施

在素質(zhì)教育深入發(fā)展的進(jìn)程中，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。因此，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要更新教學(xué)理念，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式方法，運(yùn)用創(chuàng)新性的教學(xué)理念打造高效物理實(shí)驗(yàn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力以及科學(xué)的實(shí)驗(yàn)精神，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1.突出學(xué)生的課堂主體地位

新課程改革指出，學(xué)生是課堂活動(dòng)的主體。因此，教師要重視學(xué)生的課堂主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生參與物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極性。在物理實(shí)驗(yàn)課堂上，教師要為學(xué)生營造輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到實(shí)驗(yàn)操作中來，強(qiáng)化學(xué)生的主體作用。為此，教師可依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和性格特點(diǎn)合理組建物理實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中暢所欲言，增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

在現(xiàn)代化的物理實(shí)驗(yàn)課堂活動(dòng)中，教師可依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)能力創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，把物理實(shí)驗(yàn)融入到生活中，讓學(xué)生更加輕松地掌握物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)。例如，在做凸透鏡相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可讓學(xué)生了解相機(jī)與凸透鏡的關(guān)系，為實(shí)驗(yàn)做鋪墊，以推動(dòng)該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的順利開展。又如，教師在講解“摩擦起電”這一知識(shí)內(nèi)容時(shí)，可讓學(xué)生隨身攜帶一把小梳子，并準(zhǔn)備一些碎紙屑，先讓學(xué)生用梳子摩擦頭發(fā)，然后將梳子靠近碎紙屑，這時(shí)就會(huì)看到許多碎紙屑被吸附到梳子上，從而了解摩擦起電在生活中的運(yùn)用。這些新穎的物理實(shí)驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)的積極性，打造一個(gè)新穎而又高效的課堂。

3.創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式

提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，需要教師和學(xué)生密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同探究。新課程改革要求教師在教學(xué)過程中要做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，為學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)提供幫助和支撐。在信息化時(shí)代發(fā)展的潮流中，教師應(yīng)豐富教學(xué)手段，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)為學(xué)生提供可直觀感受的物理實(shí)驗(yàn)。教師可把具有一定危險(xiǎn)性的物理實(shí)驗(yàn)用多媒體進(jìn)行演示，這樣不僅能夠讓學(xué)生清晰地了解實(shí)驗(yàn)流程和現(xiàn)象，還可以保障學(xué)生安全。例如，教學(xué)“電磁現(xiàn)象”時(shí)，在磁現(xiàn)象與電流的磁效用相關(guān)實(shí)驗(yàn)中，教師可利用多媒體把電磁的一些物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)過程清晰地展示出來，讓學(xué)生直觀地了解知識(shí)點(diǎn)，加深理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效果。在實(shí)驗(yàn)操作過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生充分感受物理知識(shí)的魅力和具體的實(shí)用領(lǐng)域，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，開拓學(xué)生的知識(shí)視野。

4.提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)意識(shí)

在物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，教師要重視學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，教師可先不告訴學(xué)生具體的實(shí)驗(yàn)操作流程，讓學(xué)生憑借自己的能力進(jìn)行操作。例如，在進(jìn)行“水的沸點(diǎn)和氣壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可為學(xué)生準(zhǔn)備好酒精燈、裝有水的燒瓶和注射器等實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生按照自己的理解和物理課本內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，教師要給予必要的指導(dǎo)，以保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，在燒瓶內(nèi)的水沸騰時(shí)，把抽出來的空氣注射到燒瓶內(nèi)，水就會(huì)停止沸騰。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生相互交流，共享實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，最終得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在氣壓逐漸變高的時(shí)候，水的沸點(diǎn)隨之增高，所以瓶內(nèi)的水沸騰比較慢。教師還可以列舉生活中接觸到的例子，強(qiáng)化學(xué)生對知識(shí)的理解和掌握，如高壓鍋的使用等。這樣的實(shí)驗(yàn)過程，可以提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)意識(shí)，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)精神和創(chuàng)新能力。

總之，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中占有重要地位，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生物理核心素養(yǎng)，對培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)新能力具有重要作用。教師在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式方法，為學(xué)生營造一個(gè)新穎有趣的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神和創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。

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Exploration of Physics Experiment Teaching Based on the Cultivation of Innovation Ability

Ma Zhihu

（Jiahe Town Middle School， Minqin County， Wuwei， Gansu Province， Wuwei 73399， China）

Abstract： Physics emphasizes rational thinking， which can effectively train students' logical thinking and innovation ability. Experiment teaching plays an important role in physics teaching， which can stimulate students' interest in learning， arouse students' enthusiasm and initiative in learning， improve teaching efficiency and quality， and improve students' core competence in physics， and acts as a key factor in cultivating students' logical thinking and innovation ability. Based on teaching practice， this paper explores physics experiment teaching.

Key words： innovation ability; experiment teaching; middle school physics; teaching efficiency; teaching quality; core competence