“星·斗”領(lǐng)航計(jì)劃人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究

屈倩，孫茉莉，郭悅涵

摘 要：人才培養(yǎng)是高校工作的中心，高等教育的任務(wù)從根本上說(shuō)就是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)需要的合格人才，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的創(chuàng)新人才。作者所在院系提出“星·斗”領(lǐng)航計(jì)劃，著力進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新。文章簡(jiǎn)述該計(jì)劃的背景、目標(biāo)以及內(nèi)容，并對(duì)創(chuàng)新之處進(jìn)行詳細(xì)的闡述，供相關(guān)研究人員參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：“星·斗”領(lǐng)航計(jì)劃;人才培養(yǎng);立德樹(shù)人;創(chuàng)新;育人

中圖分類(lèi)號(hào)：C961;G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）01-0004-02

一、“星·斗”領(lǐng)航計(jì)劃提出的背景

為了更好地培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，教育部發(fā)布了《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）?！毒V要》明確提出，要充分發(fā)揮課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面工作的育人功能，切實(shí)構(gòu)建“十大”育人體系。目前，高校育人體系主要集中在實(shí)踐育人、資助育人、文化育人等三個(gè)方面，很少構(gòu)建多元化的育人體系，多元化育人體系的專(zhuān)著也較少，而且眾多的高校育人模式研究大多是從人才培養(yǎng)的方向進(jìn)行思考和討論，鮮有具體的目標(biāo)導(dǎo)向、對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)體系以及實(shí)際的運(yùn)用環(huán)節(jié)。為了深入貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)建設(shè)高水平應(yīng)用型院校的目標(biāo)，高校必須推進(jìn)人才培養(yǎng)機(jī)制的創(chuàng)新，全方位培育創(chuàng)新人才。筆者所在院系提出“星·斗”領(lǐng)航計(jì)劃，著力進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新，充分貼合教育部提出的“十大”育人體系，貫徹落實(shí)“以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人”的教育理念。

二、“星·斗”領(lǐng)航計(jì)劃的目標(biāo)和內(nèi)容

“星·斗”領(lǐng)航計(jì)劃強(qiáng)調(diào)以激勵(lì)大學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)教育引領(lǐng)，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，追隨國(guó)家人才培養(yǎng)的風(fēng)向標(biāo)，將人才培養(yǎng)的目標(biāo)融入到具體的育人模式之中，促進(jìn)大學(xué)生以具體獎(jiǎng)項(xiàng)作為目標(biāo)，對(duì)照學(xué)習(xí)要求完成各項(xiàng)“學(xué)習(xí)任務(wù)”。“星·斗”領(lǐng)航計(jì)劃的實(shí)施環(huán)節(jié)主要包括宣傳、申請(qǐng)、評(píng)審、頒獎(jiǎng)典禮、榜樣故事分享和經(jīng)驗(yàn)交流、榜樣的激勵(lì)監(jiān)督以及整體學(xué)風(fēng)的反饋等。其獎(jiǎng)項(xiàng)分為“獨(dú)具匠心·系列之星”單項(xiàng)獎(jiǎng)和“才高八斗”綜合獎(jiǎng)兩種。其中，單項(xiàng)獎(jiǎng)分別為“獨(dú)具匠心·德育之星”“獨(dú)具匠心·智慧之星”“獨(dú)具匠心·進(jìn)取之星”“獨(dú)具匠心·創(chuàng)新之星”“獨(dú)具匠心·文體之星”“獨(dú)具匠心·學(xué)術(shù)之星”“獨(dú)具匠心·技藝之星”“獨(dú)具匠心·勵(lì)志之星”等。

該計(jì)劃以專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、科技創(chuàng)新、技能培養(yǎng)、文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等多方面的要求，以“學(xué)習(xí)任務(wù)”的形式融合各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容，注重過(guò)程培養(yǎng)，形成多元化育人模式，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)制訂學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃，調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新性，能夠提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)注入新動(dòng)力，為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的養(yǎng)成提供良好的載體和路徑，從而為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

三、“星·斗”領(lǐng)航計(jì)劃人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新性

高校以樹(shù)人為核心，以立德為根本，堅(jiān)持辦學(xué)正確政治方向，明確問(wèn)題，明確責(zé)任，明確措施，形成高水平人才培養(yǎng)體系，扎實(shí)推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，才能培養(yǎng)更多德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。下面從五個(gè)方面對(duì)筆者所在院系提出的“星·斗”領(lǐng)航計(jì)劃的創(chuàng)新之處進(jìn)行闡述。

1.整合育人資源，注重單一的育人方式向多元的育人體系轉(zhuǎn)變

“星·斗”領(lǐng)航計(jì)劃鼓勵(lì)大學(xué)生“集星”，這是堅(jiān)持“唯德是舉”與“唯才是舉”并重原則?！靶恰币彩歉咝Ｓ朔绞降捏w現(xiàn)，從“一星”到“多星”的變化，實(shí)際上反映大學(xué)生的成長(zhǎng)成才與全面發(fā)展，也體現(xiàn)高校育人方式的變化。單一的育人方式向多元的育人體系轉(zhuǎn)變，呈現(xiàn)了高校育人的新氣象。

2.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，形成熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好學(xué)風(fēng)

“星·斗”領(lǐng)航計(jì)劃能夠充分發(fā)掘大學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)、科研、文體、社會(huì)實(shí)踐、德育、技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的潛能和價(jià)值。一方面，能夠滿足大學(xué)生被肯定的期待，形成模范代表，輻射榜樣力量;另一方面，提供多方面的成才標(biāo)準(zhǔn)，為大學(xué)生增長(zhǎng)“一技之長(zhǎng)”或?qū)崿F(xiàn)“全面發(fā)展”提供強(qiáng)大助力。大學(xué)生可以通過(guò)“集星”的方式，實(shí)現(xiàn)從“獨(dú)具匠心·系列之星”的某星向其他星以及“才高八斗”的全面發(fā)展。

3.創(chuàng)新大學(xué)生榜樣人物的表彰活動(dòng)與宣傳方式，符合大學(xué)生的心理特點(diǎn)與情感需求

“星·斗”領(lǐng)航計(jì)劃根據(jù)大學(xué)生心理特點(diǎn)與情感需求，以大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式組織表彰大會(huì)，從宣傳方式、會(huì)場(chǎng)布置、獎(jiǎng)品設(shè)置、頒獎(jiǎng)程序、頒獎(jiǎng)詞、音頻視頻播放內(nèi)容、教師寄語(yǔ)等多個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行不同程度和形式的創(chuàng)新。這既符合時(shí)代潮流，又貼合大學(xué)生對(duì)榜樣形象宣傳的內(nèi)心需求，既增強(qiáng)獲獎(jiǎng)?wù)叩膬r(jià)值體驗(yàn)感，又增強(qiáng)榜樣力量的渲染度，同時(shí)也提高大學(xué)生的參與度。

4.“點(diǎn)石成星、集星成斗”，開(kāi)創(chuàng)學(xué)風(fēng)建設(shè)新局面

“星·斗”領(lǐng)航計(jì)劃使大多數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的學(xué)生找到學(xué)習(xí)目標(biāo)，接受學(xué)習(xí)任務(wù)，向優(yōu)秀同學(xué)看齊，并使優(yōu)秀學(xué)生向更好的方向發(fā)展，著力為學(xué)校營(yíng)造了一種奮發(fā)有為、追趕超越的良好氛圍。學(xué)校通過(guò)建立“點(diǎn)石成星、集星成斗”的良性循環(huán)模式，加強(qiáng)教育引領(lǐng)，彰顯榜樣力量，以該計(jì)劃的實(shí)施推進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

5.構(gòu)建多元化育人模式，開(kāi)辟人才培養(yǎng)方式新路徑

學(xué)校堅(jiān)持“立足陜西，服務(wù)航空，面向西部，輻射全國(guó)”的辦學(xué)定位，致力于為社會(huì)培養(yǎng)更多的應(yīng)用型航空人才。“星·斗”領(lǐng)航計(jì)劃正是適合應(yīng)用型航空院校的人才培養(yǎng)模式，通過(guò)教學(xué)、科研、資助、文化、實(shí)踐等多方面的融合構(gòu)建多元化育人體系，進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、科研立項(xiàng)、學(xué)科競(jìng)賽中取得較好成績(jī)，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)大學(xué)生崇尚知識(shí)、熱愛(ài)文化，求得真知識(shí)，習(xí)得真學(xué)問(wèn)。

四、結(jié)語(yǔ)

人才培養(yǎng)是高等教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，高校要遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，大力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?！靶恰ざ贰鳖I(lǐng)航計(jì)劃正是通過(guò)單一指標(biāo)和綜合指標(biāo)的評(píng)定與認(rèn)可，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建多元育人體系，在班級(jí)、學(xué)院及學(xué)校中形成積極進(jìn)取、志在超越的良好精神風(fēng)貌，激勵(lì)大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)問(wèn)提升境界，通過(guò)讀書(shū)升華氣質(zhì)，做到以學(xué)養(yǎng)人、治心養(yǎng)性。而最終目的就是要使學(xué)校形成學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚、科研成績(jī)突出、資助扶貧準(zhǔn)確、文化涵養(yǎng)豐富、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐明顯的良好風(fēng)尚，進(jìn)而開(kāi)辟一條具有航空特色的應(yīng)用型人才培養(yǎng)新路徑。

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Innovation Study on "Star" PilotTalent Cultivation Mode

Qu Qian， Sun Moli， Guo Yuehan

（Xi'an Aeronautical University， Xi'an 710077， China）

Abstract： Talent cultivation is the center of university work. The task of higher education is to cultivate qualified talents for the future society and cultivate innovative talents with all-round development of morality， intelligence， physique and beauty. The author's department puts forward the "star" pilot talent program， which focuses on the reform and innovation of talent cultivation mode. This paper briefly describes the background， objectives and contents of the program， and elaborates the innovations for the reference of relevant researchers.

Key words： "star" pilot talent program; talent cultivation; strengthen ethics education and cultivate students; innovation; talent cultivation