“三走”活動(dòng)開展內(nèi)涵式路徑提升

陳秋菊（海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

引言1

“三走”活動(dòng)自2014 年1 月在全國高校范圍內(nèi)開展已進(jìn)入第七個(gè)年頭，其受重視程度及影響力正在逐漸減弱，但隨著新冠肺炎疫情的突然襲來，通過科學(xué)的體育鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)的理念再次強(qiáng)勢回歸。這要求高校要不斷提升“三走”活動(dòng)的內(nèi)涵建設(shè)，形成科學(xué)的長效機(jī)制，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，幫助其養(yǎng)成“終身體育”的良好習(xí)慣。

圍繞中心工作，建好領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

2019 年7 月9 日，在習(xí)近平總書記提出的“健康中國”概念基礎(chǔ)上，健康中國行動(dòng)推進(jìn)委員會(huì)發(fā)布了《健康中國行動(dòng)（2019—2030 年）》，其中提出了“強(qiáng)化對高校學(xué)生體質(zhì)健康水平的監(jiān)測和評估干預(yù)，把高校學(xué)生體質(zhì)健康水平納入對高校的考核評價(jià)。確保高校學(xué)生體育課時(shí)，豐富高校學(xué)生體育鍛煉的形式和內(nèi)容。”這為“三走”活動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展提出了更深層次的要求，也提供了政策支撐。一項(xiàng)活動(dòng)長期順利的開展，學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)的重視是至關(guān)重要的。建立以學(xué)校黨政主要負(fù)責(zé)人為的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，一方面能夠更好地保障“三走”活動(dòng)所需的場地設(shè)施和資金支持；另一方面也能夠督促活動(dòng)組織者及參與者更加積極投身其中。因此，“三走”活動(dòng)的開展還需緊密圍繞學(xué)校黨政中心工作，不僅要達(dá)到使學(xué)生強(qiáng)身健體的作用，還要將其融入思政大格局，為培育中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力。

協(xié)調(diào)校內(nèi)資源，加強(qiáng)部門間協(xié)作

“三走”活動(dòng)的順利開展不僅僅有利于學(xué)生身心健康，還能夠培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的理想信念、敢于拼搏的意志品質(zhì)及不輕言放棄的責(zé)任意識，同時(shí)承載著豐富校園文化活動(dòng)及傳播學(xué)校辦學(xué)理念的重要育人功能。學(xué)校各單位應(yīng)充分認(rèn)識到“三走”活動(dòng)的重要意義，改變對體育的偏見認(rèn)識，打破傳統(tǒng)部門職責(zé)范疇，理清發(fā)展主次關(guān)系，創(chuàng)建行之有效地協(xié)同合作機(jī)制，相互支持、相互配合、統(tǒng)籌資源，共同促進(jìn)“三走”活動(dòng)的有效開展。（1）與教務(wù)部門、學(xué)生工作部門、思政教育部門協(xié)同合作。教務(wù)部門、學(xué)生工作部門、思政教育部門應(yīng)該樹立“健康第一”的思想理念，通過思想政治教育、組織相關(guān)活動(dòng)及教師參與等方式將“終身體育”的思想根植于每一位師生心中。（2）加強(qiáng)與體育部門的合作。在高校中，體育部門以體育學(xué)院、體育組、體育教研室等不同形式存在，但均擁有豐富的體育教師資源，能夠?yàn)椤叭摺被顒?dòng)的開展提供更多的專業(yè)指導(dǎo)。加強(qiáng)與體育部門的合作，一方面滿足了學(xué)生自主參與體育鍛煉對專業(yè)指導(dǎo)的需求；另一方面體育教師通過深入指導(dǎo)更加了解學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的個(gè)性需求，從而更具針對性地開展教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)體育課教學(xué)改革。（3）尋求學(xué)校醫(yī)務(wù)部門的幫助?！叭摺被顒?dòng)的開展重在走向操場通過開展體育運(yùn)動(dòng)鍛煉達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，因此運(yùn)動(dòng)損傷是不得不注意的問題。與學(xué)校醫(yī)務(wù)部門合作，一方面可以為在運(yùn)動(dòng)中受到損傷的同學(xué)提供醫(yī)療保障，另一方面能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷及運(yùn)動(dòng)損傷應(yīng)急處理等方面的知識。

由校內(nèi)向校外延伸，爭取更多資源

大學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣能夠?yàn)槲覈罕婓w育的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，群眾體育則是學(xué)校體育的延伸。在“三走”活動(dòng)過程中，通過協(xié)調(diào)學(xué)校與政府、學(xué)校與社區(qū)、學(xué)校與企業(yè)等的資源分配，能夠使各種資源得到更充分的利用。（1）充分利用政府資源。隨著政府對體育運(yùn)動(dòng)重視程度的提高，“萬人健步大會(huì)”“綠色騎行”“登山建身大會(huì)”“帆船帆板體驗(yàn)”等政府購買免費(fèi)提供的群眾體育活動(dòng)蓬勃發(fā)展。高校要主動(dòng)聯(lián)系政府機(jī)構(gòu)，充分利用這一供給主體，為學(xué)生提供多種類型的“三走”活動(dòng)。（2）為社區(qū)體育注入動(dòng)力。社區(qū)體育的持續(xù)開展往往面臨著人力與場地資源匱乏的狀況，高校應(yīng)探索與周邊社區(qū)的合作，主動(dòng)將“三走”活動(dòng)融入社區(qū)體育活動(dòng)中，使學(xué)生通過實(shí)踐不斷拓寬視野、提升自身綜合素質(zhì)。（3）加強(qiáng)校企合作。體育活動(dòng)作為企業(yè)文化建設(shè)的重要組成部分，不僅能夠促進(jìn)員工身心健康，同時(shí)能將企業(yè)的管理理念、企業(yè)文化價(jià)值巧妙地融入活動(dòng)過程中，從而增進(jìn)凝聚力、吸引力與創(chuàng)新力。高校與企業(yè)共同探索體育文化建設(shè)，將“三走”活動(dòng)延伸至企業(yè)中，從而使學(xué)校體育與企業(yè)體育文化建設(shè)緊密結(jié)合，在豐富企業(yè)文化的同時(shí)培養(yǎng)出真正適合企業(yè)的人。

加大宣傳力度，營造良好氛圍

良好的氛圍能夠讓大學(xué)生充分認(rèn)識到“三走”活動(dòng)的意義和終身體育的重要性，從而使其獲得更多主動(dòng)參與活動(dòng)的動(dòng)力。在開展活動(dòng)過程中，應(yīng)通過多種途徑開展形式多樣的宣傳造勢活動(dòng)，擴(kuò)大活動(dòng)在校園及社會(huì)中的影響力，從而形成積極的輿論導(dǎo)向，拓寬其覆蓋面及持久性。（1）與主題團(tuán)日活動(dòng)、班會(huì)深度融合。利用學(xué)生開展主題團(tuán)日活動(dòng)或班會(huì)等，深入探討“三走”活動(dòng)的意義，挖掘班級活動(dòng)品牌，邀請校內(nèi)外體育明星與學(xué)生面對面交流，傳播積極健康的運(yùn)動(dòng)觀念。（2）舉辦體育文化節(jié)。通過舉辦“三走”活動(dòng)攝影展、知名體育明星粉絲見面會(huì)、重大賽事進(jìn)校園、拉丁舞等體育表演賽、公益運(yùn)動(dòng)課堂、趣味賽事、體育基礎(chǔ)知識普及等活動(dòng)，使學(xué)生在享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂過程中，增進(jìn)對活動(dòng)的理解，提升參與活動(dòng)的興趣與自覺性。（3）突出榜樣作用。深入挖掘?qū)W生身邊的運(yùn)動(dòng)榜樣，發(fā)揮朋輩教育的力量，增加學(xué)生自信心。以海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，其學(xué)生男子足球隊(duì)連續(xù)9 年蟬聯(lián)海南省大學(xué)生足球聯(lián)賽冠軍，并于2019 年榮獲全國大學(xué)生足球聯(lián)賽冠軍，帶動(dòng)了足球運(yùn)動(dòng)在校園內(nèi)的風(fēng)靡。

完善配套保障機(jī)制，促進(jìn)活動(dòng)持續(xù)開展

“三走”活動(dòng)不斷形成熱潮，離不開配套保障機(jī)制的完善。在師生人才培養(yǎng)、場地合理分配及資金支持等方面不斷革新完善，是促進(jìn)活動(dòng)持續(xù)良好發(fā)展的重要保障。（1）重視人才培養(yǎng)。教師的介入能夠使學(xué)生獲得專業(yè)的指導(dǎo)，同時(shí)也能夠使教師直觀地了解學(xué)生的需求，從而在課堂內(nèi)外開展具有針對性地指導(dǎo)；學(xué)生骨干是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我鑒定的重要力量，也是“三走”活動(dòng)得以持續(xù)開展的重要依靠。為師生提供赴兄弟院校觀摩及外出交流培訓(xùn)等機(jī)會(huì)，有助于總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新活動(dòng)形式與內(nèi)容，以滿足學(xué)生多樣化的鍛煉需求。（2）協(xié)調(diào)利用設(shè)施資源。隨著運(yùn)動(dòng)鍛煉促進(jìn)身心健康觀念深入人心，越來越多的學(xué)校在體育設(shè)施建設(shè)方面投入增多，但如何科學(xué)的管理利用場地、器材等設(shè)施仍需進(jìn)一步統(tǒng)籌規(guī)劃。應(yīng)通過豐富活動(dòng)內(nèi)容與形式、充分利用無課時(shí)段、延長開放時(shí)間等方式，充分利用現(xiàn)有資源，為大學(xué)生參與“三走”活動(dòng)提供良好的環(huán)境。（3）加大資金支持力度。鼓勵(lì)社團(tuán)、二級學(xué)院、團(tuán)支部等組織創(chuàng)建品牌活動(dòng)，并給予相應(yīng)資金支持，為“三走”活動(dòng)蓬勃發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

豐富活動(dòng)內(nèi)容，滿足個(gè)性化需求

“三走”活動(dòng)常態(tài)化開展，需做好頂層設(shè)計(jì)、豐富活動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生找到歸屬感與獲得感，從而變被動(dòng)參與為主動(dòng)選擇。要充分利用新生入學(xué)、五四青年節(jié)、建黨節(jié)、國慶節(jié)等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，將心理健康教育、思想政治教育等融入“三走”活動(dòng)中，在潛移默化中達(dá)成活動(dòng)目的。（1）線上線下聯(lián)動(dòng)?！叭摺被顒?dòng)產(chǎn)生的重要原因之一是大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的過度依賴，要利用這一特點(diǎn)充分挖掘互聯(lián)網(wǎng)的積極作用，通過線上線下聯(lián)動(dòng)，擴(kuò)大活動(dòng)影響力。例如：通過微信公眾號等平臺普及體育鍛煉小常識、共享“三走”活動(dòng)內(nèi)容、分享精彩運(yùn)動(dòng)瞬間等；指導(dǎo)學(xué)生通過keep 等運(yùn)動(dòng)軟件記錄運(yùn)動(dòng)軌跡、分享運(yùn)動(dòng)日常；將CS、抖音熱門舞蹈等電腦游戲、手機(jī)視頻內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)檎嫒司€下版，讓更多熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)參與進(jìn)來。（2）開展貼近學(xué)生需求的活動(dòng)。除開展常規(guī)性體育活動(dòng)外，還可以有針對性地開展大學(xué)生體質(zhì)測試項(xiàng)目提高訓(xùn)練、大學(xué)新生適應(yīng)新環(huán)境訓(xùn)練、女子防身術(shù)訓(xùn)練等活動(dòng)，以大學(xué)生的實(shí)際需求為導(dǎo)向，豐富活動(dòng)內(nèi)容。（3）充分發(fā)揮基層作用。社團(tuán)、班級、宿舍等群體作為自主開展活動(dòng)的主要載體，能夠較好地彌補(bǔ)活動(dòng)僅由校方組織造成的活動(dòng)單一、時(shí)間固定等缺陷，提高活動(dòng)覆蓋面。

建立考評機(jī)制，促進(jìn)活動(dòng)科學(xué)化發(fā)展

建立學(xué)校各部門及學(xué)生的考評激勵(lì)機(jī)制，以確保“三走”活動(dòng)沿著既定方向健康發(fā)展。（1）充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)職能，對承擔(dān)“三走”活動(dòng)工作任務(wù)的部門進(jìn)行考評，全面檢驗(yàn)工作成果，總結(jié)工作成效。（2）利用“第二課堂成績單”等制度，記錄學(xué)生參與活動(dòng)次數(shù)、時(shí)長、類型等情況，一方面督促其參與到活動(dòng)中來，另一方面能形成其獨(dú)有的綜合素質(zhì)成績單供用人單位參考。（3）完善的獎(jiǎng)勵(lì)制度，能夠提高教師職業(yè)認(rèn)同感及學(xué)生參與獲得感，從而激發(fā)師生參與活動(dòng)積極性。

習(xí)近平總書記寄語新時(shí)代青年，要練就過硬本領(lǐng)，投身強(qiáng)國偉業(yè)。大學(xué)生身體健康是投身社會(huì)主義事業(yè)的基礎(chǔ)，因此要將“三走”活動(dòng)作為學(xué)校的一項(xiàng)常態(tài)化重點(diǎn)工作來抓，不斷提升活動(dòng)內(nèi)涵，滿足學(xué)生對活動(dòng)的需求及企業(yè)、社會(huì)對人才的需求。