如何提高小學(xué)體育課堂運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的有效性

鄂玉石

在新課標(biāo)下，教育部門對(duì)小學(xué)教育教學(xué)提出了越來(lái)越高的要求。教師的教學(xué)任務(wù)不僅局限在向?qū)W生進(jìn)行文化知識(shí)的講授，更重要的是要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而健康的身體是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要前提基礎(chǔ)。所以，作為小學(xué)教師，必須要引起對(duì)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的重視程度，充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，為其開(kāi)展相應(yīng)的體育課堂運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)及未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文章將對(duì)提升小學(xué)體育課堂運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練有效性的策略進(jìn)行詳細(xì)的分析與探討。

體育課程在小學(xué)教育教學(xué)中占據(jù)著至關(guān)重要的位置，也是小學(xué)教學(xué)中的重要教學(xué)內(nèi)容之一。體育對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的重要性是其他學(xué)科不能代替的，通過(guò)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練不僅能夠使學(xué)生的思維得到有效的拓展，而且還能夠進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的意志力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。因此，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師要采取科學(xué)有效的教學(xué)方法，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的有效性。

1 借助趣味教學(xué)，提高課堂運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的有效性

眾所周知，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)充滿足夠的興趣，教師的教學(xué)工作才能夠順利的進(jìn)行。處在小學(xué)階段的學(xué)生，由于受到自身年齡的限制，他們的思維還處在尚未成熟的階段，缺乏一定的理解與接受能力。同時(shí)，小學(xué)生普遍具有活潑好動(dòng)的性格特點(diǎn)，在文化課堂中積累的很多精力無(wú)處發(fā)泄，所以，在進(jìn)行體育課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的很多興趣都集中在自由活動(dòng)時(shí)間上，卻嚴(yán)重缺乏了相應(yīng)的課堂內(nèi)運(yùn)動(dòng)。此外，由于應(yīng)試教育在體育層面的匱乏，使得大部分學(xué)生的體制普遍薄弱，對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練產(chǎn)生了一定的抵觸情緒及心理。這就需要體育教師要靈活運(yùn)用趣味教學(xué)，使體育課堂運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的有效性得以有效的提升。游戲教學(xué)可以在一定程度上拉近師生之間的距離，可以在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中靈活運(yùn)用，并且具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。例如：在訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行二十五米短距離跑步的過(guò)程中，如果只是一味的讓學(xué)生進(jìn)行往返訓(xùn)練，那么將會(huì)使學(xué)生的興趣大幅度下降，只會(huì)感受到身體上的疲憊。而如果教師能夠合理的運(yùn)用游戲教學(xué)，就會(huì)為學(xué)生營(yíng)造良好的訓(xùn)練氛圍。體育教師可以把學(xué)生分為兩組，讓學(xué)生進(jìn)行二十五米的接力，在終點(diǎn)處放上一張紙條，上面寫上學(xué)生需要拿到的物品，只有拿到才可以讓下一個(gè)同學(xué)出發(fā)。紙條上可以是石頭、樹(shù)葉、水瓶等操場(chǎng)上隨處可見(jiàn)的物品。在這種簡(jiǎn)單、對(duì)抗性又強(qiáng)的游戲的激勵(lì)下，學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的興趣會(huì)很快提升，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的有效性也就會(huì)隨之增強(qiáng)。

2 借助務(wù)實(shí)教學(xué)，提高課堂運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的有效性

目前，大部分小學(xué)體育課堂教學(xué)過(guò)于形式化，很多時(shí)候只是為了應(yīng)付校領(lǐng)導(dǎo)的檢查，教師才會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，嚴(yán)重違背了以人為本的教學(xué)理念。如果缺乏科學(xué)適量的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，那么將無(wú)法提升體育課堂運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的有效性。所以，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，真正接受務(wù)實(shí)的教學(xué)理念，將運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練落到實(shí)處。除此之外，體育教師要對(duì)上課的時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行合理的掌控，在其他學(xué)科想要占用體育課堂時(shí)，體育教師要充分認(rèn)識(shí)到自己身上的責(zé)任，積極地去爭(zhēng)取，不要讓體育課變得可有可無(wú)。體育老師還應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，對(duì)不同地學(xué)生應(yīng)用不同的教育方式。要知道，小學(xué)生的身體還是比較脆弱的，而且學(xué)生不同，體質(zhì)不同，能夠完成的運(yùn)動(dòng)量也不同。體育老師應(yīng)該對(duì)于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量有所劃分，并制定合適的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練目標(biāo)，在學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程中，也要全程陪護(hù)在一旁，以免學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中受到傷害。教師應(yīng)該運(yùn)用務(wù)實(shí)教學(xué)，保證學(xué)生能夠真正進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，如此才能提升運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的有效性。

3 確定課堂目標(biāo)，提高教學(xué)整體效率

大部分小學(xué)體育教師在對(duì)同學(xué)們進(jìn)行課堂教育的過(guò)程中，普遍存在著隨意性大的現(xiàn)象，雖然在上課前就準(zhǔn)備好了教學(xué)目標(biāo)，不過(guò)在實(shí)際課堂中卻沒(méi)有按照預(yù)先的方案來(lái)進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致其在課堂上出現(xiàn)不知道下一步應(yīng)該教哪里，同學(xué)們?cè)谏贤暾n后完全不知道自己學(xué)到了什么。由此可見(jiàn)，如果體育課程的課堂目標(biāo)沒(méi)有明確，沒(méi)有規(guī)劃好教學(xué)的步驟，將會(huì)導(dǎo)致體育課程的教學(xué)效率大幅下降。因此，教師在上課之前的準(zhǔn)備階段，應(yīng)當(dāng)明確的規(guī)劃教學(xué)思路，確保在課堂上不會(huì)出現(xiàn)上面所說(shuō)的那種情況，使每一位同學(xué)都能夠聽(tīng)懂并掌握體育知識(shí)，從而使教學(xué)效率得到大幅提高。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是培養(yǎng)小學(xué)生終生體育習(xí)慣的重要時(shí)期，教師要引起對(duì)此階段的高度重視，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體質(zhì)教育。想要提升體育課堂運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的有效性，體育教師必須要具有一定的責(zé)任感，教師要在幫助學(xué)生提升體質(zhì)能力的同時(shí)，更好的考慮到學(xué)生的內(nèi)心需要，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中不僅提升自身的體質(zhì)，同時(shí)能夠進(jìn)一步使學(xué)生形成良好的品格。教師要善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，促使課堂教學(xué)有效性的全面提升，為學(xué)生綜合能力的發(fā)展提供必要的基礎(chǔ)保障。

（作者單位：遼寧省撫順市教師進(jìn)修學(xué)院附屬小學(xué)校）