用奮斗姿態(tài)書寫青春芳華

李霞

在全黨上下深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的關(guān)鍵時(shí)期，在強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”特別是核心意識(shí)的特殊歷史時(shí)刻，認(rèn)識(shí)黨的十八屆六中全會(huì)確立習(xí)近平總書記黨中央核心、全黨核心地位的重大意義，對(duì)于每一個(gè)共產(chǎn)黨員來說都是必須而必要的。深讀《習(xí)近平的七年知青歲月》是向習(xí)總書記學(xué)習(xí)的重要途徑，感受習(xí)總書記曲折的少年時(shí)代、奮斗的青年時(shí)代，學(xué)習(xí)他與人民同甘共苦、水乳交融的宗旨意識(shí)，對(duì)自己是一次深刻的思想洗禮。對(duì)于每個(gè)人來說學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同，學(xué)習(xí)的方式不同，學(xué)習(xí)的成效也不同。

要學(xué)習(xí)總書記堅(jiān)定的理想信念。理想信念就是明確身上承擔(dān)的責(zé)任，具有強(qiáng)烈的國家和人民憂患意識(shí)，以時(shí)不我待的勇氣和魄力為祖國貢獻(xiàn)力量。人要成長(zhǎng)，要成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，首先要有使命感。在農(nóng)村的7年，總書記逐漸樹立起自己的人生理想，就是要為老百姓辦實(shí)事。擺正了自己的位置，把自己作為黃土地的兒子，并從這個(gè)角度思考如何為人民服務(wù)。7年時(shí)間，也養(yǎng)成了他強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。經(jīng)過在梁家河的磨練，他的憂患過渡到要考慮生產(chǎn)隊(duì)、大隊(duì)的事情，考慮如何解決糧食翻番的問題，已經(jīng)從小我出發(fā)的“物喜己悲”，轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)群眾利益的一種深沉的憂患。

要學(xué)習(xí)總書記鐵一般的意志。鐵一般的意志，塑造鐵一般的擔(dān)當(dāng)，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。總書記遇事有定力，“愈是軍情棘手，眾議紛紜，愈要心明力定，從‘耐煩二字痛下工夫”。做大事必須具備冷靜的心態(tài)和自控能力，并從中找到解決問題的最佳方案，這便是定力，是更深層次的情商。習(xí)總書記遇到挫折百折不撓。提交入團(tuán)申請(qǐng)書，前后寫了8份；入黨志愿書，先后寫過10份；后來經(jīng)推薦上大學(xué)，3個(gè)志愿都填了清華大學(xué)。

要學(xué)習(xí)總書記一以貫之的工作態(tài)度。習(xí)總書記說過，好學(xué)才能上進(jìn)，中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來?？倳涍€說過，我們讀了很多書，但書里有很多水分，只有和群眾結(jié)合，才能把水分蒸發(fā)掉，得到真正的知識(shí)。學(xué)而思，學(xué)而用。在梁家河的艱苦日子里，總書記從來沒有放棄過讀書，也沒有放棄過思考。對(duì)于所讀的書有思考，有借鑒，有批判，并在實(shí)踐中提煉升華。在梁家河的7年，總書記真正了解實(shí)際，了解群眾最需要的是什么。腳踏實(shí)地，學(xué)有所用，成為總書記治國理政思想的歷史起點(diǎn)。

要學(xué)習(xí)總書記一心為民辦事又善于為民辦事的民本情懷?！盁o論走到哪里，我都是黃土地的兒子”，這是總書記的肺腑之言?！吧钊牖鶎硬环潘?，立根原在群眾中；千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)”，是總書記對(duì)基層群眾的真情實(shí)感。他是這樣說的，也是這樣做的。打壩、挖井、建沼氣池等等，都是立足群眾中，以人民群眾為出發(fā)點(diǎn)，真正把“人民擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)”作為想問題、干事業(yè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，像愛自己的父母一樣愛老百姓。

當(dāng)前，我們正處于夯實(shí)信仰之基、擢升思想之魂的關(guān)鍵時(shí)期，要多向青年習(xí)近平學(xué)習(xí)，熏陶心靈、不忘初心、踏實(shí)工作、努力奮斗。

（作者系谷城縣委常委、組織部部長(zhǎng)）