傳承國畫文脈精神弘揚中國傳統(tǒng)文化

周錦

摘要：就我國教育來講，重點強(qiáng)調(diào)德智體美勞全面培養(yǎng)的教育方針，其中美術(shù)教育對于提高學(xué)生審美能力有很顯著的作用。筆者通過對小學(xué)美術(shù)教育調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前小學(xué)生很少接觸傳統(tǒng)中國畫，傳統(tǒng)中國畫已經(jīng)逐漸淡出小學(xué)美術(shù)教育中。目前，多數(shù)小學(xué)美術(shù)教師都不是中國傳統(tǒng)美術(shù)專業(yè)出身，再加上傳統(tǒng)中國畫在專業(yè)方面要求較高，這都加深教師對小學(xué)生的傳統(tǒng)中國畫教學(xué)難度。就小學(xué)美術(shù)課堂來講，教師通常重點教授水彩和素描，這也表明傳統(tǒng)中國畫在小學(xué)美術(shù)中的地位較低。筆者在本文重點闡述如何傳承國畫文脈精神，弘揚中國傳統(tǒng)文化。

關(guān)鍵詞：國畫;傳統(tǒng)中國畫;小學(xué)美術(shù)教育;中國傳統(tǒng)文化

一、傳統(tǒng)美術(shù)和美術(shù)教育概述

1.傳統(tǒng)美術(shù)

傳統(tǒng)美術(shù)主要包括中國畫、書法、民間工藝、篆刻等。傳統(tǒng)美術(shù)在人類美術(shù)史上獨樹一幟，具有顯著的中國文化特色。中國傳統(tǒng)美術(shù)可以追溯到原始社會，隨著社會的進(jìn)步，傳統(tǒng)美術(shù)得到繼承和發(fā)展，包括各種樣式的壁畫、山水畫、花鳥畫、人物畫、雕塑等。

2.美術(shù)教育

美術(shù)教育是一種文化教育活動，中小學(xué)專門設(shè)立了美術(shù)課程。早期的美術(shù)是為了表現(xiàn)人們對美好生活的期盼，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，人類分工明確，美術(shù)逐漸從生產(chǎn)勞動中分離出來，成為人類陶冶情操、提高審美能力的一門藝術(shù)。美術(shù)學(xué)習(xí)必須與傳統(tǒng)文化課程相結(jié)合，在中小學(xué)的美術(shù)教育中，教師應(yīng)使中國傳統(tǒng)中國畫與世界美術(shù)文化相結(jié)合，但注意不要顧此失彼，在世界多元文化中要確保不丟失中國的傳統(tǒng)中國畫。

二、傳統(tǒng)中國畫在美術(shù)教育中的現(xiàn)狀

1.發(fā)展機(jī)會少

隨著世界各國聯(lián)系密切，世界文化多元化的發(fā)展，我國傳統(tǒng)中國畫文化與世界美術(shù)文化也在不斷融合，使我國傳統(tǒng)傳統(tǒng)中國畫文化有走出國門、邁向世界的機(jī)會。同時世界文化也對我國傳統(tǒng)中國畫產(chǎn)生沖擊，各國美術(shù)文化進(jìn)入我國，但是質(zhì)量參差不齊，任其發(fā)展將會嚴(yán)重阻礙我國傳統(tǒng)美術(shù)的發(fā)展，也不利于中小學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.重視程度低

根據(jù)調(diào)查報告顯示，中小學(xué)生在美術(shù)課上主要是學(xué)習(xí)畫畫，很少有教師講授傳統(tǒng)中國畫知識，但是68%的學(xué)生還是希望受到傳統(tǒng)中國畫教育。然而美術(shù)教育課程在中學(xué)教學(xué)中并不受重視，雖然國家要求學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，但由于學(xué)生都在為高考而學(xué)習(xí)，美術(shù)課程不得不為文化課程讓步，進(jìn)一步減少課時。傳統(tǒng)美術(shù)是一種系統(tǒng)性較強(qiáng)的文化，這樣會導(dǎo)致中小學(xué)生缺少傳統(tǒng)中國畫知識的教育。

3.了解程度低

在美術(shù)教學(xué)過程中，由于美術(shù)教師掌握的主要是作畫技巧，所以一些教師對傳統(tǒng)中國畫了解甚少。加上學(xué)校對美術(shù)課不重視，高考并不對傳統(tǒng)中國畫進(jìn)行考察，而對美術(shù)方向的藝術(shù)生也只是進(jìn)行素描和水彩技巧的考察。大多數(shù)學(xué)生都知道歐洲的文藝復(fù)興，卻不知道在歐洲文藝復(fù)興的時候我國處于什么歷史時期，這一歷史時期我國又有哪些著名的美術(shù)文化成就。

三、增強(qiáng)傳統(tǒng)美術(shù)在美術(shù)教育中的意義

1.提高教師的專業(yè)知識水平

學(xué)校教育為應(yīng)試教育，由于美術(shù)課程是非考試課程，所以學(xué)校對美術(shù)課程及美術(shù)教師的重視程度低，由此美術(shù)教師對美術(shù)課程的重視度也較低，形成惡性循環(huán)，就會在美術(shù)教學(xué)中出現(xiàn)照本宣科或者讓學(xué)生自由發(fā)揮的情況。美術(shù)教師只有具有豐富的傳統(tǒng)中國畫知識，才能在教學(xué)過程中傳授給學(xué)生。因此要充分調(diào)動教師的積極性，使其認(rèn)識到個人價值，在美術(shù)教學(xué)中貫穿對傳統(tǒng)中國畫的講解。

2.增加傳統(tǒng)美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容

中小學(xué)的美術(shù)教材上大多都是國外的一些畫家及作品，對傳統(tǒng)美術(shù)的介紹極少。教師可以在課堂上通過放映幻燈片讓學(xué)生了解傳統(tǒng)中國畫。在原來的課程任務(wù)上，教師可能會要求學(xué)生當(dāng)堂完成一幅簡單的水彩畫或者素描。在以后的美術(shù)教學(xué)中教師要大量增加學(xué)生對傳統(tǒng)美術(shù)的實踐課程，如我國優(yōu)秀的剪紙文化完全可以在教學(xué)中進(jìn)行實踐，這樣既鍛煉了學(xué)生的動手能力，又進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生對傳統(tǒng)中國畫的了解。

3.改進(jìn)教學(xué)方式

在美術(shù)教學(xué)中主要有兩種教學(xué)方式，一是教師對美術(shù)文化知識的講述，二是學(xué)生對美術(shù)知識的實踐。教師在講述美術(shù)文化時一般都是按照教材內(nèi)容進(jìn)行簡單介紹，這種方法不利于學(xué)生對傳統(tǒng)美術(shù)的了解。教師可以在講述某一傳統(tǒng)中國畫時，對其產(chǎn)生的原因、背景進(jìn)行闡述，這樣可以激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師還可以結(jié)合西方的美術(shù)文化，如在講歐洲的文藝復(fù)興時，要讓學(xué)生知道這一時期的中國傳統(tǒng)美術(shù)有哪些成就，這有利于學(xué)生對中國傳統(tǒng)知識的了解。學(xué)生在實踐課程中要加強(qiáng)對傳統(tǒng)美術(shù)的練習(xí)，如書法、剪紙等。

結(jié)語

在世界文化多元化的當(dāng)今社會，要想提高傳統(tǒng)美術(shù)在美術(shù)教育中的地位，首先要使學(xué)校師生充分認(rèn)識到傳統(tǒng)美術(shù)的價值，對傳統(tǒng)美術(shù)引起重視。增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)美術(shù)的學(xué)習(xí)意識，必須加強(qiáng)美術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)，教師只有透徹了解傳統(tǒng)美術(shù)，才有可能傳授給學(xué)生相應(yīng)的知識。在今后的教學(xué)過程中，教師要注意傳統(tǒng)美術(shù)在美術(shù)教育中的應(yīng)用。

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