淺談如何在初中化學(xué)教學(xué)中滲透立德樹(shù)人

葉云松

摘要：“立德樹(shù)人”既是教育的根本任務(wù)，又是教育的根本目的，德育教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在初中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)以良好的品德、扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)為學(xué)生樹(shù)立榜樣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、綠色環(huán)保主義的教育。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;初中化學(xué)教學(xué)

新時(shí)代黨的教育事業(yè)要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？黨的十八大報(bào)告首次提出“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”，這是對(duì)這個(gè)問(wèn)題做出的最響亮的回答。作為一名初中化學(xué)教師，我們培養(yǎng)的不是只會(huì)考試的做題機(jī)器、疲憊不堪的分?jǐn)?shù)奴隸，而是要為實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)而敢于擔(dān)當(dāng)?shù)哪贻p一代，所以在初中化學(xué)教學(xué)中滲透立德樹(shù)人顯得尤為重要。

一、化學(xué)教學(xué)中滲透立德樹(shù)人的重要性

《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，發(fā)扎科學(xué)探究能力，獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，能更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活?！钡趯?shí)際化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)校中考升學(xué)壓力大，如何提高化學(xué)成績(jī)成為教師課堂教學(xué)的首要目標(biāo)，而品德教育卻被忽視，最終導(dǎo)致學(xué)生雖然掌握了較多的化學(xué)知識(shí)，卻缺乏了解化學(xué)在科學(xué)技術(shù)研究和社會(huì)應(yīng)用中的道德規(guī)范問(wèn)題，更有甚者，利用自己所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，做出損害國(guó)家利益和人民身體健康的事情。

二、在化學(xué)課堂教學(xué)中滲透“立德樹(shù)人”教育

作為一名初中化學(xué)教師，在日常教學(xué)中除了為學(xué)生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，更要把德育融入化學(xué)教學(xué)之中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的品德。

1.在教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育

如何充分挖掘存在于化學(xué)知識(shí)背后的事例，用科學(xué)家人格魅力的榜樣示范作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育呢？我在進(jìn)行初三上期緒言的教學(xué)中，由于學(xué)習(xí)第一次學(xué)習(xí)化學(xué)，所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育顯得尤為重要。在介紹化學(xué)發(fā)展歷史時(shí)，充分挖掘我國(guó)為人類發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)的歷史素材，比如我們引以自豪的古代“四大發(fā)明”中的造紙術(shù)和火藥、殷商時(shí)期的青銅文化等來(lái)凸顯我們祖先為化學(xué)學(xué)科的發(fā)展所做的貢獻(xiàn)，以及現(xiàn)代為相對(duì)原子質(zhì)量測(cè)定作出卓越貢獻(xiàn)的張青蓮院士，為發(fā)展我國(guó)制堿工業(yè)毅然放棄國(guó)外舒適生活的留美博士侯德榜，因發(fā)現(xiàn)“青蒿素”而成為我國(guó)首獲科學(xué)類諾貝爾獎(jiǎng)的屠呦呦，這些為我國(guó)現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)的發(fā)展作出卓越貢獻(xiàn)科學(xué)家的先進(jìn)事跡。通過(guò)學(xué)生熟悉的歷史和科學(xué)家的事例，喚醒學(xué)生深沉的愛(ài)國(guó)思想和濃烈的愛(ài)國(guó)情愫，在心中產(chǎn)生民族的優(yōu)越感、憂患感和使命感，讓學(xué)生意識(shí)到作為當(dāng)代的一名中學(xué)生，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起祖國(guó)發(fā)展和繁榮昌盛的歷史責(zé)任。

2.在教學(xué)中滲透綠色環(huán)保主義的教育

如何在初中化學(xué)的教學(xué)中滲透綠色環(huán)保的化學(xué)思想呢？例如，學(xué)習(xí)空氣這一課題時(shí)，首先讓學(xué)生明白空氣的組成，然后重點(diǎn)介紹空氣中幾種重要?dú)怏w的用途，讓學(xué)生明白空氣是一種重要的自然資源，潔凈的空氣對(duì)人類非常重要，但是隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對(duì)空氣造成了污染，怎樣保護(hù)人類賴以生存的空氣呢？結(jié)合我們學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，可以積極植樹(shù)造林、綠色出行、杜絕使用“一次性”木筷、紙張雙面使用等實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)空氣資源。在愛(ài)護(hù)水資源的教學(xué)中，燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)教學(xué)中，金屬資源的利用與保護(hù)教學(xué)中，處處都滲透著綠色環(huán)保的化學(xué)思想。通過(guò)這些事例，潛移默化地給學(xué)生灌輸環(huán)保的理念，讓學(xué)生在生活中節(jié)約能源、愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)我們的家園，為雅安“綠色發(fā)展示范市”的創(chuàng)建貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。

總之，“教育德為先，育才先育德”，只有具有卓越人格和品格的學(xué)生才是中華民族未來(lái)的希望?；瘜W(xué)學(xué)科源于生活，生活離不開(kāi)化學(xué)，只要我們有德育意識(shí)，始終把立德樹(shù)人滲透于化學(xué)知識(shí)的教學(xué)中，就一定會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，在品德上收獲更大的進(jìn)步，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為德才兼?zhèn)涞挠杏弥拧?/p>