愛是澆灌心靈的甘泉

彭生瓊

我相信教育的本質(zhì)意味著：一顆童心動搖另一顆童心，一朵花動搖另一朵花，一個運動帶動另一個運動，一個思想影響另一個思想，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。它更是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！蘇赫姆林斯基說過：“沒有愛，便沒有教育?！钡拇_，愛是人類永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。

引用教育大師的一句話：“堅信每位學生的心靈深處都是自己的助手，自己也是每位學生的助手?！背踝x這句話頗有感觸，的確，不管學生多氣人，多淘氣，當他站在你面前的時候，你都要堅信，學生的內(nèi)心深處總是潛在的你的助手，你要穿越學生那使人生氣的表情，看到他那廣闊的內(nèi)心。學生內(nèi)心深處都是你的助手，同時，你也是學生健康、快樂成長的幫手，一旦建立了這種關系，你一定會進入左右逢源的教育境界。要想建立這種關系關鍵是在班里樹正氣，殺歪風。所以我接手一個班級，第一強調(diào)的不是學習而是培養(yǎng)學生知榮明恥、學會做人。

作為一名班主任，我一直追求著這樣一種境界：在我的班級里，每一名學生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻愛心，實現(xiàn)自我，感受成功。人人都能以寬容的心態(tài)去對待他人的每一次過失，用期待的心態(tài)等待他人的每一點進步，用欣賞的目光去關注他人的每一個閃光點，用喜悅的心情去贊許他人的每一份成功。我相信，用我的激情能調(diào)動學生的激情。

我十分喜歡運動，運動帶給我激情和快樂，我也把激情和快樂送給了學生，讓雛鷹和我一起翱翔在廣袤的天際中吧。記得2012年我當時還是中國人民解放軍第5701廠子弟學校的老師，廠里要舉行男女籃球比賽，我們校各組建了一支球隊參加比賽，我們學校的男籃可厲害了，有實力爭奪冠亞軍，我們女隊為了不輸?shù)锰y堪，咬牙增強了訓練時間，并請男籃高手指點我們，于是放學后操場上出現(xiàn)了一道亮麗的風景線，場上老師揮汗如雨，場下孩子們加油吶喊助威！無意間發(fā)現(xiàn)我們的孩子似乎也熱衷于這項運動，看著他們躍躍欲試的小樣子，我腦子飛快地轉動了一下，籃球是一項有趣的運動，它雖然沒有足球那般激情四射，但是它卻有著無窮的魅力和創(chuàng)造力。它可以有各種各樣的傳球，打出各式各樣的配合，讓人眼花繚亂。同時，作為團隊運動，又可以增進彼此的感情。強健體魄，開發(fā)智力。打籃球，要講究和氣，要享受其中的樂趣。何不在班上也各組建一支球隊，因為我覺得喜歡運動的孩子，一般都比較陽光開朗，“情商”比較高，更容易交到朋友。參與體育運動對孩子的身心發(fā)育、性格養(yǎng)成有著不可替代的作用。孩子在參與體育活動時，一定會遇到一些困難，比如面對一項新的運動時，孩子就會恐慌，而當孩子克服了自己的恐懼感完成這項運動時，孩子會得到前所未有的成就感，這比學習上拿了第一還要高興。心理研究早已表明：這類直接而強烈的成功體驗，會對孩子產(chǎn)生極大的鼓舞和激勵作用，會極大地提升孩子的成就感和自信心。我的決定后來證明是對的，我在班上組建了兩支籃球隊，給他們制定了活動的時間以及要遵守的要求，我告訴他們學的輕松才玩的愉快，如果不鼓勵學生參加甚至不想讓學生參加各種文體活動，班級就會缺乏凝集力，沒有集體意識，將會是散沙一盤，所以我把增強班集體凝聚力作為班主任工作的重點。引導學生參加或開展各項集體活動是增強集體凝聚力的最有效途徑。每次活動中我都教育學生：你代表的不是你個人，你的行為將直接影響到我們整個班級的形象，乃至我們整個學校的形象。希望大家珍惜每一次的機會，出色表現(xiàn)，贏得名譽。通過反復強調(diào)、教育，不管是參賽的隊員還是啦啦隊，在活動中都能滿腔熱情、積極投入、遵守集體紀律，聽從老師的安排。

有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，用激情影響著他們的激情，收獲著他們的收獲，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。

一個教育家曾經(jīng)說過，通向孩子心靈之路的并不是肥沃的田野。在這片肥沃的土地上要獲得豐收，需要辛勤耕耘，加強田間管理，更需要溫暖的陽光、濕潤的雨露。只有教師的愛化為陽光、化作雨露，才能滋潤出一批批破土而出的幼苗。對后進生，我們更要傾注愛心，以尊重、賞識喚起他們的進取心，以真誠、寬容激發(fā)他們的上進心，努力消除他們的心理障礙，引導他們力爭上游、健康成長。只要我們從熱愛學生的真誠愿望出發(fā)，動之以情，深于父母，曉之以理，細如雨絲，一定能更好地做好后進生的轉化工作。我用我的愛、激情和孩子們一起學習、閱讀、運動、玩耍，享受著教育幸福，你就多了一種生活的詩意，你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出成就，你能讀懂每一個孩子的臉龐，走進每一個孩子的心房，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)：幸福從此熙熙攘攘。

的確，我，學生，甚至家長，都在堅持中快樂地成長。冰心老人說：“愛在左、情在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”真愛如雨，潤物無聲，育人無痕，作為教師，我愛生如子，用無私細致的愛心傾聽花開的聲音。每天面對幾十張不同的面孔，面對性格各異的學生，我們真的需要再細心一些，再努力一些，只有用真正的愛去喚醒學生，才能讓他們的心靈開出愛之花！我們要在育人路上要給孩子們創(chuàng)造一個寬容、理解、信任的環(huán)境，用我們的激情點燃孩子們的激情，孩子們定會還給我們一個個耐人尋味的故事。孩子們喜歡運動、喜歡閱讀，也喜歡上了我。隨時播種，隨時靜待花開，我要做一個幸福的班主任。我會繼續(xù)做一件讓孩子們喜歡的——運動、閱讀推廣，讓孩子們享受到運動、閱讀的幸福、生命的成長，我愿意和我的雛鷹們一起翱翔，我相信貴在堅持，只要努力前行，總能遇到人生中的一場又一場的盛宴?？傊鳛橐粋€老師，尤其是一個班主任，每天都會與孩子們演繹一個個動人的故事。一句話，把心放在孩子身上，融入到孩子當中去，去愛他們，愛是澆灌他們心靈的甘泉。